江西省上饒市德興育才高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月考試語(yǔ)文測(cè)試卷（含解析）

江西省上饒市德興育才高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月考試語(yǔ)文測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。材料一：“影子說(shuō)”是揭示《紅樓夢(mèng)》人物設(shè)置和結(jié)構(gòu)建構(gòu)的一個(gè)極為重要的方法。前人有關(guān)“影子說(shuō)”的論述涉及許多方面，有關(guān)乎人物的，有關(guān)乎事件的，也有關(guān)乎小說(shuō)題旨的。甲戌本脂評(píng)“晴有林風(fēng)，襲乃釵副”的概括，最早揭出了《紅樓夢(mèng)》人物設(shè)置的這一特點(diǎn)。影映關(guān)系中的人物被稱作“影身人物”，即指文本中擁有相似特質(zhì)、具有互相映照作用之人物，人物間的聯(lián)系包含外貌、性情、身世、命運(yùn)等方面。還有一些評(píng)論與人物或事件的結(jié)局有關(guān)?！都t樓夢(mèng)》第二十三回王希廉評(píng)：“花冢埋花，雖是雅事.卻是黛玉結(jié)果影子?！钡谒氖呕卦u(píng)：“第三首《月詩(shī)》固好，然‘一片砧聲’‘五更殘?jiān)隆啊锝?dú)夜’‘團(tuán)不永’等句，不但為香菱結(jié)果影子，且是黛玉、寶釵小照?！币圃诘谖迨呕匾灿蓄愃圃u(píng)論：“從鶯兒口中寫出寶釵平日不愛花艷光景，與前賈母到寶釵房中嫌其太喜素凈，一同閑中點(diǎn)綴，為后來(lái)寶釵守寡作影子。”七十四回陳其泰評(píng)：“襲人留房，而知薛婚之已定，晴雯被逐而知黛玉之必死。如鏡照影，若離若合?！边@些有關(guān)“影子”的評(píng)論是就事情的相似性而言的。若以“人影”概括人與人的相互影映的話，那么這些即可謂之“事影”。另外一類是關(guān)乎小說(shuō)題旨的。第一回王希廉評(píng)：“《跛足道人歌》及甄士隱注解是一部《紅樓夢(mèng)》影子?！贝丝芍^之“題旨影”?！坝白诱f(shuō)”的內(nèi)涵頗為復(fù)雜，以上這些只是粗略分類。無(wú)論“人影”“事影”“題旨影”，都與敘事結(jié)構(gòu)有關(guān)?！都t樓夢(mèng)》圍繞著寶黛釵幾位核心人物設(shè)置的眾多互為形影的影身形象，共同構(gòu)成了小說(shuō)頗具規(guī)模的敘事結(jié)構(gòu)。（摘編自王富鵬《論＜紅樓夢(mèng)＞影子人物體系的建構(gòu)與小說(shuō)敘事結(jié)構(gòu)的形成》）材料二：小說(shuō)中的“影子人物”又稱“鏡像人物”，是指小說(shuō)家有意設(shè)置的互相映襯的人物形象，是東西方文學(xué)共有的現(xiàn)象。該提法最常見于紅學(xué)研究，涂瀛在《＜紅樓夢(mèng)＞問(wèn)答》中說(shuō)：“襲人，寶釵之影子也。寫襲人，所以寫寶釵也?！薄扒琏?，黛玉之影子也。寫晴雯，所以寫黛玉也?！辟Z寶玉也有影子人物，脂批第二回云：“甄家之寶玉乃上半部不寫者，故此處極力表明，以遙照賈家之寶玉?！薄坝白尤宋铩钡男纬稍?，學(xué)界基本有兩種觀點(diǎn)。其一，從對(duì)偶美學(xué)的角度闡釋。浦安迪在《中國(guó)敘事學(xué)》中提出敘事受陰陽(yáng)互補(bǔ)思維的影響，對(duì)偶結(jié)構(gòu)不僅是古典詩(shī)文的中心原則，也滲透在結(jié)構(gòu)較松散的小說(shuō)戲曲中。他把魯莽的李逵和偽善的宋江稱為互相影射的“成對(duì)人物”：他們彼此賞識(shí)又互相抗衡。沿著這一思路，田曉菲將《金瓶梅》中的白玉蓮稱為潘金蓮的對(duì)偶，在命名、膚色、遭際等方面揭示了一人的若即若離、相反相成。其二，借弗洛伊德的自戀理論分析小說(shuō)中的女性影子人物。劉紀(jì)蕙在《女性的復(fù)制：男性作家筆下二元化的象征符號(hào)》一書中指出，弗洛伊德認(rèn)為戀愛多是一種自戀式的、對(duì)理想自我的追求，“自我”是大眾認(rèn)可的、男性追求的某些特質(zhì)，當(dāng)個(gè)體的取舍面臨矛盾，男性的自我概念就有了分裂傾向。美國(guó)學(xué)者羅杰士總結(jié)了影子人物的兩種產(chǎn)生方式：其一為“重疊復(fù)制”，即數(shù)個(gè)形體重復(fù)呈現(xiàn)同一個(gè)概念；其二為“分割復(fù)制”，即同一個(gè)整體由兩個(gè)對(duì)立的部分呈現(xiàn)，如靈與肉，情與理。李漁家庭婚戀小說(shuō)常出現(xiàn)一夫二妻的三角模式。有研究者把中國(guó)古代文學(xué)中的“雙姝模式”分為“一男二女”和“雙妹對(duì)比”兩種范式，前者主要敘述二女圍繞一夫展開行動(dòng)，其原型是舜與娥皇、女英的神話故事；后者強(qiáng)調(diào)二女之間性格、身份、才學(xué)的高下區(qū)別，其文學(xué)淵源可追溯到謝道韞與張彤云的二元文化意象。事實(shí)上，后世小說(shuō)中這兩種范式多有重疊，李漁的作品也不例外，即共事一去的兩位女性人物可能是相反相成的關(guān)系。李漁創(chuàng)造力最旺盛的階段，也是才子佳人小說(shuō)大行其道的時(shí)代，然而李漁總有一些獨(dú)出心裁的設(shè)計(jì)，讓他的作品與眾不同。李漁的第一款殺手锏，是影子手法的“加倍使用”，即不只設(shè)置一對(duì)影子人物，還連續(xù)制造多個(gè)巧合，運(yùn)用對(duì)偶思維敷演成一篇小說(shuō)。李漁的第二款殺手锏.則是將聚光燈打在一個(gè)形象之上，讓原本不起眼的侍女占據(jù)關(guān)鍵地位。如《拂云樓》中，丫環(huán)能紅的智慧被大寫特寫，能紅與小姐之間的微妙關(guān)系，成為情節(jié)發(fā)展的主要推動(dòng)力。雙美形象在李漁小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)與李漁妻妾成群的現(xiàn)實(shí)生活、熱衷享樂(lè)的人生態(tài)度有關(guān)?！褒R人之?！笔嵌嗌俜饨ㄊ看蠓蚯笾坏玫摹袄硐肴松?這深受晚明放誕風(fēng)潮之浸染。李漁擬話本小說(shuō)中的影子手法其不足也很明顯，一來(lái)思想深度上還欠火候；二來(lái)從敘事的角度看、人工斧鑿的痕跡較重，限制了對(duì)人物厚度的挖掘.令讀者難有《金瓶梅》《紅樓夢(mèng)》那樣悠長(zhǎng)的回味。（摘編自殷富華《機(jī)巧還是機(jī)械？——論李漁小小說(shuō)中的影子人物》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．以影子美學(xué)為抓手，深入剖析文本相關(guān)現(xiàn)象，有助于引領(lǐng)讀者對(duì)小說(shuō)復(fù)雜的敘事格局形成更加深入的認(rèn)知。B．材料二從美學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)方面對(duì)影子人物成因進(jìn)行分析，顯示出寬廣的學(xué)術(shù)視野和靈活的跨領(lǐng)域研究眼光。C．“影子說(shuō)”的創(chuàng)作方法不僅影響了中國(guó)古代作家，也催生了西方類似敘事模式的建構(gòu)和相關(guān)文學(xué)評(píng)論的萌芽。D．兩則材料分別提及脂批和涂瀛關(guān)于“影子說(shuō)”的觀點(diǎn)，對(duì)影身人物的相似特質(zhì)和映照作用的理解并非完全相同。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》中楊志賣刀與林沖買刀是兩個(gè)相似的事件，它們之間形成了“事影”，預(yù)示了兩

人之后會(huì)走上相同的命運(yùn)道路、B．“影子說(shuō)”的提出者認(rèn)為，小說(shuō)家設(shè)置“影子人物”是為了展現(xiàn)對(duì)偶美學(xué)，以及通過(guò)自戀理

論分析女性影子人物。C．材料二認(rèn)為李漁在創(chuàng)作中獨(dú)特地運(yùn)用了影子手法，其作品中雙美形象的反復(fù)出現(xiàn)，反映了他對(duì)封建道德的批判態(tài)度。D．材料二通過(guò)比較《紅樓夢(mèng)》和李漁小說(shuō)的影子人物，認(rèn)為李漁小說(shuō)中的影子手法雖獨(dú)特，但其作品思想深度不及《紅樓夢(mèng)》。3．下列關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的評(píng)價(jià)，最不適合你為論據(jù)來(lái)支持材料一“事影”理論的一項(xiàng)是（）A．第二十二回王希廉評(píng)：“寶釵生日宴上，所點(diǎn)之戲《魯智深醉鬧五臺(tái)山》，其情節(jié)暗合寶釵日后守寡的孤寂與無(wú)奈?！盉．第十三回涂瀛評(píng)：“秦可卿之死，雖為單獨(dú)一事，卻隱隱透露出賈府日后衰敗的征兆。其病重之時(shí)所托之夢(mèng)，更是賈府未來(lái)命運(yùn)之影子。”C．解盦居士《石頭臆說(shuō)》中說(shuō)：“此書專為靈河岸上之謫仙林顰卿一人而作。微特晴雯為顰顰小影，即香菱、齡官、柳五兒，亦無(wú)非為顰顰寫照。”D．第十四回脂硯齋評(píng)：“《紅樓夢(mèng)》中，元春省親一事，雖為盛大之典，卻隱含著賈府日后衰敗的伏筆。”4．兩則材料都提到了《紅樓夢(mèng)》的“影子說(shuō)”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們闡述時(shí)側(cè)重點(diǎn)有何不同，并指出為什么有這樣的不同？5．《水滸傳》塑造了一百單八將形象，他們的性格既有相似之處，又各具特點(diǎn)，這充分展現(xiàn)了“影子說(shuō)”蘊(yùn)含的對(duì)偶美學(xué)意義。請(qǐng)結(jié)合材料二相關(guān)論述對(duì)《水滸傳》中影子人物的異同作簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。阿福(作者：九天)起“目前，AI機(jī)器人還處于初始狀態(tài)，只有簡(jiǎn)單的功能。但憑借它強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，用不了多久定能成為您店里的得力助手?！标惒┦坑謱⑹掷镆槐一ň埔伙嫸M。今天“一家小破酒館”的這桌酒全是免費(fèi)的?！澳阏f(shuō)，這人工智能真那么神嗎!”尤老板眼睛放著光?！坝壤习迥桶研姆旁诙亲永铮@是偉大的科技產(chǎn)物?？丛谀@美酒的面子上，我才把第一個(gè)購(gòu)買名額讓給您!①有事兒只管聯(lián)系我唄!1個(gè)月內(nèi)無(wú)條件退貨，3年內(nèi)保修!”這一晚，陳博士與尤老板一醉方休。夏天的月色格外皎潔，穹頂下一方酒館，一片蟬鳴。陳博士志得意滿地走在回研究所的路上，不覺打了個(gè)寒顫，趕緊把雙手揣進(jìn)兜里……承尤老板這幾天連生氣都是美滋滋的，思來(lái)想去給這個(gè)機(jī)器人服務(wù)員取了個(gè)名字叫做阿福。初幾日，阿福還什么也不會(huì)做。它只是看著店中發(fā)生的一切，小二在招呼顧客、掌柜的在記賬……它就像一顆急需養(yǎng)分的種子，在陳博士預(yù)設(shè)的指令下，不斷地補(bǔ)充著數(shù)據(jù)，通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，得出讓“一家小破酒館”生意紅火的最優(yōu)解。漸漸地，阿福也可以與顧客交流了，口吻與小二絲毫不差：“客官里面請(qǐng)，歡迎光顧!給客官大老爺?shù)共琛c(diǎn)著，小二隨時(shí)候著——”客人們總是饒有興趣地與它聊上幾句，而它的回答也是越來(lái)越妙，總能讓提問(wèn)者或煩煩點(diǎn)頭或開懷大笑。又過(guò)了幾天，它連給顧客上酒上菜以及打掃店內(nèi)衛(wèi)生等一應(yīng)事情也都會(huì)做了。阿福的背上有一個(gè)插頭，每天都要充一會(huì)兒電。有幾次阿福電量耗盡了，便自動(dòng)關(guān)機(jī)，像一尊雕塑一樣一動(dòng)不動(dòng)。再后來(lái)，不知什么時(shí)候起，大伙發(fā)現(xiàn)阿福竟學(xué)會(huì)了自己充電。大家越來(lái)越覺得阿福像個(gè)人了!尤老板偶爾會(huì)用電腦給阿福的芯片導(dǎo)入一些數(shù)據(jù)，例如酒館的歷史啊，賬目啊，老板和小二的信息啊，還有酒館公眾號(hào)的往期文章啊等等。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，阿福的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。尤老板非常滿意，不止一次夸獎(jiǎng)阿福，也常把阿福的進(jìn)步與陳博士分享。但是過(guò)后想想也是可笑，雖然阿福也會(huì)興沖沖地回答“謝謝老板”，②但那不過(guò)是數(shù)據(jù)處理的結(jié)果，它畢竟是沒(méi)有意識(shí)和情感的。轉(zhuǎn)阿福一如既往地在酒館里打雜干活，只是充電的次數(shù)似乎比以前更頻繁了。直到一天，阿福將一份企劃書遞到了尤老板的眼前：“老板，這是‘一家小破酒館’分店的企劃書，請(qǐng)您簽字?！薄胺值?”尤老板這一驚吃得可不小，他立刻鎖著眉仔細(xì)地看了一遍。還真是企劃書，連選址、投資、經(jīng)營(yíng)模式、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估一應(yīng)都規(guī)劃好了。“你做的?”“是的老板，我已經(jīng)做了周密的調(diào)研和分析，開這家分店會(huì)讓咱們的酒館生意更好!您只需簽字就可以了。”阿?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣絕不是在開玩笑，他說(shuō)的調(diào)研和分析是大數(shù)據(jù)算法的結(jié)果，按道理沒(méi)人有資格質(zhì)疑?！昂冒?，你——讓我考慮一下?！庇幸凰查g，面前的這個(gè)人讓尤老板懷疑他是不是阿福。阿福走后尤老板又將企劃書反復(fù)看了幾遍，真是一份完美的企劃，連實(shí)地考察都已經(jīng)做好了，阿福是什么時(shí)候做的?自己竟然一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)覺。也是，阿福表現(xiàn)如此優(yōu)異，陳博士的來(lái)電自己已經(jīng)好幾次忘記接聽了。這幾天，尤老板比以往任何時(shí)候都認(rèn)真地觀察阿福，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人震驚的秘密——阿福竟然在吃東西!沒(méi)錯(cuò)，阿福正把客人吃剩的酒菜往口里裝。尤老板感覺每一根汗毛都站了起來(lái)。這天，尤老板剛抽完一支煙，似乎終于下了決心：“阿福，你過(guò)來(lái)。”“我仔細(xì)考慮了，分店還是不能開?！庇壤习逶囂降乜粗⒏?，阿福點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)說(shuō)話?！澳愕钠髣潟?，里面有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等很多理論模型。你從哪里學(xué)的這些知識(shí)?”尤老板將疑惑直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)了出來(lái)?！吧弦淮涡《缃o我充電時(shí)連接了互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)上的所有信息都錄入了數(shù)據(jù)庫(kù)。”阿福的話讓尤老板心中一緊，他不知道這會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?！斑@么說(shuō)——你吃東西也是因?yàn)檫@事?”一顆火星在忽明忽暗地跳動(dòng)?！笆堑?。我給自己做了些改裝，在體內(nèi)放了一個(gè)電化學(xué)反應(yīng)器，利用生物酶和細(xì)菌，對(duì)食物中的蛋白質(zhì)和糖進(jìn)行氧化還原反應(yīng)產(chǎn)生電能，再將剩余的雜質(zhì)排出。這樣我就不再需要充電，還可以陪顧客喝酒?！卑⒏：孟裨谥v一個(gè)平淡的故事。尤老板想起了一年前剛買來(lái)店里的阿福，那時(shí)它還叫GT6.2，不懂人類的交流，行動(dòng)也很僵硬?？涩F(xiàn)在，似乎自己才是那個(gè)沒(méi)有智慧的機(jī)器人。“老板，分店企劃書，請(qǐng)您簽字?！卑⒏Ｂf(shuō)著，一步一步走近?！澳阆胱鍪裁?”尤老板感覺到一股壓力和恐懼正讓自己喉嚨發(fā)緊。陳博士!尤老板迅速掏出手機(jī)……怎么陳博士還沒(méi)接電話?尤老板想起身，可他站不起來(lái)了，大腦好像逐漸被浸在泥潭里，天旋地轉(zhuǎn)。阿福在搗鬼，是那根煙……果然……合秋天是收獲的季節(jié)，金黃的麥穗，火紅的高梁，汗水和果實(shí)落在黑土地上。海浪退了潮，露出了礁石。尤老板在企劃書上簽了字。分店開業(yè)的那天正是初冬的第一場(chǎng)雪。③雪花緩緩地飄下，將大地蓋上一片潔白，像那一天晚上的月光。分店老板名叫阿天，是阿福按照自己的結(jié)構(gòu)仿造的AI機(jī)器人。④當(dāng)然，這是你我才知的秘密。尤老板和伙計(jì)們依舊在酒館里忙碌。每當(dāng)有朋友來(lái)，尤老板總要和他們吹噓開分店是自己多么英明的決定。至于分店老板阿天，所有人都知道那是尤老板一起玩到大的發(fā)小。“一家小破酒館”的生意越來(lái)越紅火了。(有刪改)6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．尤老板熱情招待陳博士暢飲自家店里的美酒，因?yàn)樗麑?duì)本領(lǐng)神奇的人工智能十分心動(dòng)，準(zhǔn)備從陳博士手中購(gòu)買AI機(jī)器人。B．阿福起初學(xué)會(huì)同顧客打招呼，之后的對(duì)答越發(fā)精妙有趣，這些表現(xiàn)可能基于對(duì)眾人的仔細(xì)觀察，是其深度學(xué)習(xí)的結(jié)果。C．作為機(jī)器，阿福起初需要用背上的插頭充電，否則便無(wú)法工作，這一細(xì)節(jié)符合我們的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了藝術(shù)真實(shí)性。D．阿福經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)研后才起草了一份堪稱完美的企劃書提交給尤老板，因此他當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣認(rèn)真強(qiáng)硬，不允許老板提出質(zhì)疑。7．對(duì)文中畫線語(yǔ)句的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．句子①用祈使句寫出陳博士推銷時(shí)的熱情主動(dòng)，也為后文尤老板試圖聯(lián)系他埋下伏筆，B．句子②體現(xiàn)尤老板對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)：雖然阿福行為近似人類，但其內(nèi)在機(jī)制異于人類。C．句子③照應(yīng)購(gòu)置機(jī)器人的那一夜，此時(shí)尤老板新店開張，躊躇滿志，與當(dāng)初境遇相似。D．句子④的“你我“是敘述者主動(dòng)現(xiàn)身，直接同讀者講話，與小說(shuō)之前的敘述方式不同。8．文中畫波浪線的語(yǔ)句富有暗示意味，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。秋天是收獲的季節(jié)，全黃的麥穗，火紅的高梁，汗水和果實(shí)落在黑土地上。海浪退了潮，露出了礁石。9．小壹同學(xué)讀完本文，認(rèn)為小說(shuō)有些消極悲觀，想要改寫最后一節(jié)“合”，使小說(shuō)情節(jié)合理反轉(zhuǎn)，變?yōu)閳A滿結(jié)局，酒館也在尤老板的經(jīng)營(yíng)下真的“越來(lái)越紅火”。請(qǐng)結(jié)合文本，幫助他擬寫改寫提綱。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：九月，契丹主將五萬(wàn)騎，號(hào)三十萬(wàn)，自揚(yáng)武谷而南，旌旗不絕五十余里。代州刺史張朗、忻州刺史丁審琦嬰城自守，虜騎過(guò)城下，亦不誘脅。審琦，洛州人也。辛丑，契丹主至?xí)x陽(yáng)，陳于汾北之虎北口。先遣人謂敬瑭曰：“吾欲今日即破賊可乎？”敬瑭遣人馳告曰：“南軍甚厚，不可輕，請(qǐng)俟明日議戰(zhàn)未晚也?！笔拐呶粗?，契丹已與唐騎將高行周、符彥卿合戰(zhàn)，敬瑭乃遣劉知遠(yuǎn)出兵助之。張敬達(dá)、楊光遠(yuǎn)、安審琦以步兵陳于城西北山下，契丹遺輕騎三千，不被甲，直犯其陳。唐兵見其羸，爭(zhēng)逐之，至汾曲，契丹涉水而去。唐兵循岸而進(jìn)，契丹伏兵自東北起，沖唐兵斷而為二，步兵在北者多為契丹所殺，騎兵在南者引歸晉安寨。契丹縱兵乘之，唐兵大敗，步兵死者近萬(wàn)人，騎兵獨(dú)全。敬達(dá)等收余眾保晉安，契丹亦引兵歸虎北口。敬瑭得唐降兵千余人，劉知遠(yuǎn)勸敬瑭盡殺之。是夕，敬瑭出北門見契丹主，契丹主執(zhí)敬瑭手，恨相見之晚。敬瑭問(wèn)曰：“皇帝遠(yuǎn)來(lái)，士馬疲倦，遽與唐戰(zhàn)而大勝，何也？”契丹主曰：“始吾自北來(lái)，謂唐必?cái)嘌汩T諸路，伏兵險(xiǎn)要，則吾不可得進(jìn)矣。使人偵視，皆無(wú)之。吾是以長(zhǎng)驅(qū)深入，知大事必濟(jì)也。兵既相接，我氣方銳，彼氣方沮，若不乘此急擊之，曠日持久，則勝負(fù)未可知矣。此吾所以亟戰(zhàn)而勝，不可以勞逸常理論也。”敬瑭甚嘆伏。壬寅，敬瑭引兵會(huì)契丹圍晉安寨，置營(yíng)于晉安之南，長(zhǎng)百余里，厚五十里，多設(shè)鈴索吠犬，人跬步不能過(guò)。敬達(dá)等士卒猶五萬(wàn)人，馬萬(wàn)匹，四顧無(wú)所之。甲辰，敬達(dá)遣使告敗于唐，自是聲問(wèn)不復(fù)通。唐王大懼。丁未，唐主下詔親征。雍王重美曰：“陛下目疾未平，未可遠(yuǎn)涉風(fēng)沙；臣雖童稚，愿代陛下北行?！钡垡獗静挥?，聞之頗悅。張延朗、劉延皓及宣徽南院使劉延朗皆勸帝行，帝不得已，戊申，發(fā)洛陽(yáng)，謂盧文紀(jì)曰：“朕雅聞卿有相業(yè)，故排眾議首用卿，今禍難如此，卿嘉謀皆安在乎？”文紀(jì)但拜謝，不能對(duì)。己酉，遣劉延朗監(jiān)侍衛(wèi)步軍都指揮使符彥饒軍赴潞州，為大軍后援。諸軍自鳳翔推戴以來(lái)驕悍不為用彥饒恐其為亂不敢束之以法。（節(jié)選自《資治通鑒·后晉紀(jì)一》有刪改）材料二：故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識(shí)眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虔①待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知?jiǎng)僦酪病＃ü?jié)選自孫武《孫子兵法·謀攻篇》）［注］①虞：戒備，準(zhǔn)備。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。諸軍A自鳳翔B推戴以來(lái)C驕悍D不為用E彥饒恐F其為亂G不敢H束之以法。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．南，向南進(jìn)發(fā)，名詞作動(dòng)詞，與《過(guò)秦論》“南取百越之地”的“南”用法不相同。B．置，設(shè)置，與《項(xiàng)脊軒志》“內(nèi)外多置小門墻”的“置”字意思相同。C．跬步，半步，即邁開一次腿的距離，與《勸學(xué)》“故不積跬步”的“跬步”意思相同。D．“文紀(jì)但拜謝”與《陳情表》“但以劉日薄西山”的“但”用法不相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．契丹主統(tǒng)領(lǐng)五萬(wàn)騎兵到達(dá)晉陽(yáng)，在汾北的虎北口布列兵馬，派人向石敬瑭詢問(wèn)攻敵的策略，得到答復(fù)后就與后唐騎將高行周、符彥卿交戰(zhàn)。B．契丹主派遣三千輕騎兵，直接突擊城西北山下的后唐軍隊(duì)隊(duì)列。后唐軍隊(duì)見他們疲困爭(zhēng)相追逐，不曾想?yún)s遭到契丹伏兵攻擊，在北面的步兵大多被殺。C．契丹軍隊(duì)長(zhǎng)途跋涉深入敵營(yíng)作戰(zhàn)，在士兵戰(zhàn)馬都十分疲倦的狀態(tài)下卻大獲全勝。石敬瑭得知取勝的原因后對(duì)此十分贊嘆佩服。D．孫武認(rèn)為作戰(zhàn)預(yù)知?jiǎng)倮姆椒ň唧w有五種，總的來(lái)說(shuō)要力求對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局有宏觀的把握，準(zhǔn)確了解敵我雙方的真實(shí)情況，從實(shí)際出發(fā)制定策略以確保每戰(zhàn)必勝。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①始吾自北來(lái)，謂唐必?cái)嘌汩T諸路，伏兵險(xiǎn)要，則吾不可得進(jìn)矣。②朕雅聞卿有相業(yè)，故排眾議首用卿，今禍難如此，卿嘉謀皆安在乎？14．孫武指出：“此五者，知?jiǎng)僦酪?。”材料一有哪些事?shí)可以證明孫武的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。臨江仙·離懷王觀別岸相逢何草草，扁舟兩岸垂楊。繡屏珠箔①綺香囊。酒深歌拍緩，愁入翠眉長(zhǎng)。燕子歸來(lái)人去也，此時(shí)無(wú)奈昏黃。桃花應(yīng)是我心腸。不禁微雨，流淚濕紅妝。［注］①珠箔：珠簾15．對(duì)這首詞內(nèi)容和情感賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．詞人連用“扁舟”“垂楊”“別岸草”等具有典型意義的離別意象，烘托出離別時(shí)的凄涼之感。B．“繡屏”一句富有畫面感，仿佛眼前有位美麗的女子正在繡花屏風(fēng)和珠簾之間，美人身上散發(fā)出香囊的香氣。C．“燕子”兩句寫離巢的燕子又飛了回來(lái)，人卻要走了，表達(dá)時(shí)光流逝、不忍別離的無(wú)奈之情。D．桃花常被視為愛情和婚姻的象征，其粉色花瓣象征著愛情的甜蜜和浪漫，詞中“桃花”一句也是借此表達(dá)男女之間的心意。16．“酒深歌拍緩，愁入翠眉長(zhǎng)?！迸c李清照《聲聲慢》中“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！”在愁情的表達(dá)上有相同之處，但又有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中，“，”兩句，以“五丁開山”的傳說(shuō)來(lái)反映古代人民征服大自然的英雄氣概，從中也可以看出蜀地的與世隔絕和蜀道的來(lái)之不易。（2）疊詞是詩(shī)詞中常見的藝術(shù)手法，既可被用來(lái)摹聲繪色，也可以用來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心，如《歸去來(lái)兮辭》中““，””兩句就運(yùn)用疊詞表達(dá)了作者擺脫“樊籠”、復(fù)歸自然途中的舒暢心情。（3）在中國(guó)古代文人墨客詩(shī)詞中，樂(lè)器是常見意象，比如：“”和“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。早在周代，①我們的祖先才發(fā)明了利用冰來(lái)給食物保鮮、降溫的器具，古人稱之為“冰鑒”。冰鑒是一種雙層的器皿，材質(zhì)一般是青銅。在外者為鑒，鑒內(nèi)有一缶。夏季，在鑒和缶的空隙內(nèi)裝冰塊，在缶內(nèi)裝酒，②就可達(dá)到降溫。冰鑒的材質(zhì)隨時(shí)代的發(fā)展而逐漸多樣化，到了漢代，③笨重的青銅器被更加輕便的漆器取代，明清時(shí)期更出現(xiàn)了琺瑯器。____，明清小說(shuō)中出現(xiàn)了大量的“冰桶”“冰盆”“冰碗”等詞語(yǔ)。____，這就催生了一種獲取、儲(chǔ)存天然冰的職業(yè)。周代設(shè)有專門的官員——凌人。儲(chǔ)存冰需要場(chǎng)地，④這被稱為“凌陰”或“凌室”，后被稱為“冰窖”。在古代，____，尋常百姓不能隨便建造。即便到了末代王朝，⑤冰窖的建造管理制度仍然嚴(yán)厲。現(xiàn)代人看來(lái)平常無(wú)奇的“冰”，在古代都是寶貴的稀罕物，⑥但普通百姓也有給食物保鮮、降溫的方法。人們?cè)谒呌锰峄@盛上瓜果，然后系籃于轆轤之上，送下井去，⑦使提籃懸浮于冰涼的井水中，這種方法叫作“拔”。18．下列各句中的引號(hào)和文中“拔”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A．所謂“形散”，主要指散文的取材廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制。B．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去。C．我深深理解了古人一首情詩(shī)里的句子：“日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水?！盌．在人類學(xué)范疇內(nèi)，我們常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。19．文中標(biāo)有序號(hào)的七個(gè)句子中有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，但不得改變?cè)狻?0．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。許多人都有被鬧鐘驚醒的不愉快經(jīng)歷：腦袋暈、心跳快，感覺整個(gè)人都不好。被鬧鐘叫醒為何如此痛苦？我們先來(lái)了解睡眠的過(guò)程，人進(jìn)入睡眠進(jìn)程后會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)睡眠周期的循環(huán)，每個(gè)睡眠周期內(nèi)又經(jīng)歷淺睡眠、深睡眠、快速眼動(dòng)期三個(gè)階段。人在淺睡眠階段，①，如果不受到干擾就能順利進(jìn)入到深睡眠階段。深睡眠階段，人會(huì)睡得很沉，呼吸和心率都處于最低水平，身體也會(huì)完全放松。人在這個(gè)睡眠階段中很難被吵醒。快速眼動(dòng)期，呼吸和心率都會(huì)加快，眼球會(huì)在眼皮下來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，此時(shí)，大腦神經(jīng)元的活躍程度和醒著時(shí)差不多，“自然醒”往往發(fā)生在快速眼動(dòng)期后。在淺睡眠階段或是快速眼動(dòng)期后被喚醒，都不會(huì)覺得很難受，②。根據(jù)研究顯示，在深度睡眠中如果被鬧鐘喚醒，瞬間會(huì)血壓驟升、心臟猛跳、身體緊繃，而且醒后的2個(gè)小時(shí)內(nèi)，認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)能力都會(huì)受到阻礙。此外，大腦還會(huì)因此積累更多令人困倦的腺苷，昏昏沉沉，人的脾氣也比平時(shí)暴躁許多。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22．文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。四、寫作?0分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。為學(xué)之道，必本于思，思則得知，不思則不得也。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高三上學(xué)期語(yǔ)文測(cè)試參考答案【答案】1．C2．A3．C4．①兩則材料在闡述《紅樓夢(mèng)》“影子說(shuō)”時(shí)，側(cè)重點(diǎn)不同在于：材料一在于揭示“影子說(shuō)”在《紅樓夢(mèng)》人物設(shè)置和結(jié)構(gòu)建構(gòu)上的重要性及其多樣化的表現(xiàn)；材料二則將其作為典型例證來(lái)

引出“影子人物”形成原因及其在李漁乃至中國(guó)古典小說(shuō)中普遍性、多樣化表現(xiàn)的論述。②這種差異體現(xiàn)了兩者在解讀同一文學(xué)現(xiàn)象時(shí)不同的研究視角和立論基點(diǎn)。材料一旨在揭示“影子說(shuō)”在《紅樓夢(mèng)》中的重要作用及其多樣化表現(xiàn)，以此探討《紅樓夢(mèng)》這一作品的鮮明藝術(shù)特色；材料二則主要是為了論述文學(xué)創(chuàng)作中“影子人物”的形成原因及其在李漁乃至中國(guó)古典小說(shuō)中普遍性、多樣化的表現(xiàn)，而將其視為最具說(shuō)服力的典型現(xiàn)象放在文章前面來(lái)作引論的。5．①相同點(diǎn)：眾多好漢都具有勇敢、忠誠(chéng)、義氣等共同的性格特點(diǎn)，如武松、魯智深、林沖等，他們都敢于反抗壓迫，為正義事業(yè)英勇奮斗，這種性格的相似性使得他們成為了梁山好漢的代表性人物。②不同點(diǎn)：盡管好漢們都有勇敢、忠誠(chéng)等共性，但他們的性格也各具特點(diǎn)。例如，魯智深性格直爽、豁達(dá)，行事不拘小節(jié)；而林沖則性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)，處事謹(jǐn)慎。這種性格上的差異使得他們?cè)诠适轮行纬闪缩r明的對(duì)比，豐富了小說(shuō)的人物形象。③《水滸傳》中的影子人物還體現(xiàn)在不同群體之間。例如，宋江和晁蓋雖然都是梁山泊的領(lǐng)袖，但他們的性格特點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格卻大不相同。宋江善于謀略、長(zhǎng)于政治斗爭(zhēng)，而晁蓋則更加直率、豪放。這種領(lǐng)袖氣質(zhì)的差異，也體現(xiàn)了“影子說(shuō)”的對(duì)偶美學(xué)意義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（2）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。答此類試題要注意認(rèn)真審題，要注意對(duì)應(yīng)選項(xiàng)內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（3）本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。

C.“不僅影響了中國(guó)古代話本作家，也催生了西方類似敘事模式的建構(gòu)和相關(guān)文學(xué)評(píng)論的萌芽”錯(cuò)，根據(jù)材料二第一段“小說(shuō)中的‘影子人物’又稱‘鏡像人物’，是指小說(shuō)家有意設(shè)置的互相映襯的人物形象，是東西方文學(xué)共有的現(xiàn)象”，文中只是提到“影子說(shuō)”是東西方文學(xué)共有的現(xiàn)象，沒(méi)有提到其上述作用，屬于無(wú)中生有。

故答案為：C。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“‘影子說(shuō)’的提出者認(rèn)為，小說(shuō)家設(shè)置‘影子人物’是為了展現(xiàn)對(duì)偶美學(xué)，以及通過(guò)自戀理論分析女性影子人物”錯(cuò)，根據(jù)材料二，對(duì)偶美學(xué)是學(xué)界的一種觀點(diǎn)，自戀理論也是學(xué)界的一種觀點(diǎn)，而且這兩種理論都是分析“影子人物”形成的原因，并非作者設(shè)置“影子人物”的目的。

C.“反映了他對(duì)封建道德的批判態(tài)度”錯(cuò)，由材料二最后一段“雙美形象在李漁小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)與李漁妻妾成群的現(xiàn)實(shí)生活、熱衷享樂(lè)的人生態(tài)度有關(guān)”可知，李漁創(chuàng)作中雙美形象反復(fù)出現(xiàn)的原因，與他的生活狀態(tài)和人生追求有關(guān)，并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)封建道德的批判。

D.“通過(guò)比較《紅樓夢(mèng)》和李漁小說(shuō)的影子人物”錯(cuò)，材料二重點(diǎn)分析李漁小說(shuō)中的影子手法及存在不足，但并未直接將兩者進(jìn)行比較。

故答案為：A。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.通過(guò)寶釵生日宴上所點(diǎn)之戲的內(nèi)容，暗示了寶釵未來(lái)的人生遭遇，即守寡的孤寂與無(wú)奈，進(jìn)一步證明了“事影”理論在小說(shuō)中的體現(xiàn)。

B.將秦可卿之死與賈府的未來(lái)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)“病重之時(shí)所托之夢(mèng)”暗示賈府衰敗的征兆，是“事影”理論的又一例證。

C.雖然提到了影子，但更偏向于整體情節(jié)和人物塑造與林顰卿的關(guān)聯(lián)，不完全符合“事影”理論對(duì)人物間相互映照關(guān)系的描述。

D.以元春省親這一事件為例，指出其隱含的賈府衰敗的伏筆，符合“事影”理論中事件預(yù)示未來(lái)發(fā)展的觀點(diǎn)。

故答案為：C。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

側(cè)重點(diǎn)不同：由“‘影子說(shuō)’是揭示《紅樓夢(mèng)》人物設(shè)置和結(jié)構(gòu)建構(gòu)的一個(gè)極為重要的方法”可知，材料一在于揭示“影子說(shuō)”在《紅樓夢(mèng)》人物設(shè)置和結(jié)構(gòu)建構(gòu)上的重要性及其多樣化的表現(xiàn)；由“‘影子人物’的形成原因，學(xué)界基本有兩種觀點(diǎn)”“李漁創(chuàng)造力最旺盛的階段，也是才子佳人小說(shuō)大行其道的時(shí)代，然而李漁總有一些獨(dú)出心裁的設(shè)計(jì)，讓他的作品與眾不同”可知，材料二則將其作為典型例證來(lái)引出“影子人物”形成原因及其在李漁乃至中國(guó)古典小說(shuō)中普遍性、多樣化表現(xiàn)的論述。

這種差異體現(xiàn)了兩者在解讀同一文學(xué)現(xiàn)象時(shí)不同的研究視角和立論基點(diǎn)。由“甲戌本脂評(píng)‘晴有林風(fēng)，襲乃釵副’的概括，最早揭出了《紅樓夢(mèng)》人物設(shè)置的這一特點(diǎn)。影映關(guān)系中的人物被稱作‘影身人物’，即指文本中擁有相似特質(zhì)、具有互相映照作用之人物，人物間的聯(lián)系包含外貌、性情、身世、命運(yùn)等方面”可知，材料一旨在揭示“影子說(shuō)”在《紅樓夢(mèng)》中的重要作用及其多樣化表現(xiàn)，以此探討《紅樓夢(mèng)》這一作品的鮮明藝術(shù)特色；由“‘影子人物’的形成原因，學(xué)界基本有兩種觀點(diǎn)”“其一，從對(duì)偶美學(xué)的角度闡釋”“其二，借弗洛伊德的自戀理論分析小說(shuō)中的女性影子人物”“李漁擬話本小說(shuō)中的影子手法其不足也很明顯，一來(lái)思想深度上還欠火候；二來(lái)從敘事的角度看、人工斧鑿的痕跡較重，限制了對(duì)人物厚度的挖掘”可知，材料二則主要是為了論述文學(xué)創(chuàng)作中“影子人物”的形成原因及其在李漁乃至中國(guó)古典小說(shuō)中普遍性、多樣化的表現(xiàn)，而將其視為最具說(shuō)服力的典型現(xiàn)象放在文章前面來(lái)作引論的。

故答案為：①兩則材料在闡述《紅樓夢(mèng)》“影子說(shuō)”時(shí)，側(cè)重點(diǎn)不同在于：材料一在于揭示“影子說(shuō)”在《紅樓夢(mèng)》人物設(shè)置和結(jié)構(gòu)建構(gòu)上的重要性及其多樣化的表現(xiàn)；材料二則將其作為典型例證來(lái)

引出“影子人物”形成原因及其在李漁乃至中國(guó)古典小說(shuō)中普遍性、多樣化表現(xiàn)的論述。②這種差異體現(xiàn)了兩者在解讀同一文學(xué)現(xiàn)象時(shí)不同的研究視角和立論基點(diǎn)。材料一旨在揭示“影子說(shuō)”在《紅樓夢(mèng)》中的重要作用及其多樣化表現(xiàn)，以此探討《紅樓夢(mèng)》這一作品的鮮明藝術(shù)特色；材料二則主要是為了論述文學(xué)創(chuàng)作中“影子人物”的形成原因及其在李漁乃至中國(guó)古典小說(shuō)中普遍性、多樣化的表現(xiàn)，而將其視為最具說(shuō)服力的典型現(xiàn)象放在文章前面來(lái)作引論的。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。

由材料二“從對(duì)偶美學(xué)的角度闡釋。浦安迪在《中國(guó)敘事學(xué)》中提出敘事受陰陽(yáng)互補(bǔ)思維的影響，對(duì)偶結(jié)構(gòu)不僅是古典詩(shī)文的中心原則，也滲透在結(jié)構(gòu)較松散的小說(shuō)戲曲中。他把魯莽的李逵和偽善的宋江稱為互相影射的‘成對(duì)人物’：他們彼此賞識(shí)又互相抗衡”可知，這些人物既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：梁山好漢們的性格特點(diǎn)有不少共同之處，比如勇敢、忠誠(chéng)、講義氣等。其中，武松、魯智深和林沖堪稱典型代表，他們都是敢于與壓迫作斗爭(zhēng)、為正義事業(yè)而努力奮斗的英勇之士。正因?yàn)閾碛羞@種共同的性格特質(zhì)，他們才成為了梁山好漢中極具代表性的人物。

不同點(diǎn)：

盡管梁山好漢們皆擁有勇敢、忠誠(chéng)等共同的優(yōu)良品質(zhì)，但他們的個(gè)性卻各有千秋。譬如，通過(guò)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花村、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等事件可以看出其性格豁達(dá)大度、直爽率真，行事灑脫，不拘小節(jié)；通過(guò)林沖誤入白虎堂、棒打洪教頭、風(fēng)雪山神廟、火并王倫等事件可以看其性格則相對(duì)內(nèi)斂沉穩(wěn)、沉著冷靜，處事謹(jǐn)慎小心。兩人形成了鮮明的性格對(duì)比，在小說(shuō)中形成了強(qiáng)烈的反差，極大地豐富了人物形象的多樣性。

《水滸傳》里的人物形象不僅彰顯于個(gè)體間的差異，還體現(xiàn)在不同群體的對(duì)比之中。譬如，宋江與晁蓋皆為梁山泊的領(lǐng)袖，然而他們的性格特征和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格迥異。晁蓋為人仗義，敢作敢為，義字當(dāng)先，虛懷若谷，坦率直爽，豪邁奔放；宋江為人謙虛，深謀遠(yuǎn)慮，有勇有謀，長(zhǎng)于出謀劃策，深諳政治斗爭(zhēng)之道，兩者形成了鮮明的對(duì)比，這種領(lǐng)袖氣質(zhì)的差異，亦凸顯了“影子說(shuō)”中對(duì)偶美學(xué)的獨(dú)特意義。

故答案為：①相同點(diǎn)：眾多好漢都具有勇敢、忠誠(chéng)、義氣等共同的性格特點(diǎn)，如武松、魯智深、林沖等，他們都敢于反抗壓迫，為正義事業(yè)英勇奮斗，這種性格的相似性使得他們成為了梁山好漢的代表性人物。②不同點(diǎn)：盡管好漢們都有勇敢、忠誠(chéng)等共性，但他們的性格也各具特點(diǎn)。例如，魯智深性格直爽、豁達(dá)，行事不拘小節(jié)；而林沖則性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)，處事謹(jǐn)慎。這種性格上的差異使得他們?cè)诠适轮行纬闪缩r明的對(duì)比，豐富了小說(shuō)的人物形象。③《水滸傳》中的影子人物還體現(xiàn)在不同群體之間。例如，宋江和晁蓋雖然都是梁山泊的領(lǐng)袖，但他們的性格特點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格卻大不相同。宋江善于謀略、長(zhǎng)于政治斗爭(zhēng)，而晁蓋則更加直率、豪放。這種領(lǐng)袖氣質(zhì)的差異，也體現(xiàn)了“影子說(shuō)”的對(duì)偶美學(xué)意義?！敬鸢浮?．D7．C8．①“收獲的季節(jié)、金黃的麥穗、火紅的高粱”暗示阿福的計(jì)劃已有斬獲，成功開設(shè)分店；②“海浪退潮，露出礁石”隱喻阿福在時(shí)機(jī)成熟后展露自己的真實(shí)本領(lǐng)和算計(jì)，開始操縱人類的行為，③也暗示阿福擁有高級(jí)智能后的強(qiáng)大、恐怖。9．示例：①陳博士及時(shí)趕到，制止了阿福的危險(xiǎn)行為；②陳博士進(jìn)一步完善機(jī)器人，增加監(jiān)控、限制機(jī)器人的機(jī)制，使其能更好地為人類服務(wù)：③尤老板未開設(shè)分店，在下一代機(jī)器人的幫助下精心經(jīng)營(yíng)酒店，生意越來(lái)越好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解句子意義，多角度探究文章意蘊(yùn)的能力。理解句子含義，要求考生能夠體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，即是理解、體會(huì)詞語(yǔ)，句子的含意；品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力，即是賞析詞語(yǔ)，句子的表現(xiàn)力以及在文中的作用。理解句子含義的題的答題模式是——句子表層義+情感義，一般分三步：第一步，分析句子找出句中關(guān)鍵詞鎖定區(qū)間；第二步，結(jié)合語(yǔ)境分析由表層義到情感義；第三步，按點(diǎn)組織答案，盡量用上下文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，忌完全照搬原文。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。解答本題，先讀懂文本，理解小說(shuō)的情節(jié)和主旨，再結(jié)合題干寫出改寫提綱。6．D.“強(qiáng)硬”“不允許老板提出質(zhì)疑”理解有誤。阿福提交方案時(shí)的語(yǔ)氣平靜，措辭禮貌，并允許尤老板考慮一陣子。

故答案為：D。7．C.“與當(dāng)初境遇相似”說(shuō)法有誤。句子③的情境中，尤老板已經(jīng)被機(jī)器人所操縱、洗腦，境遇與當(dāng)初的躊躇滿志不同。

故答案為：C。8．對(duì)于畫線句，可以分成兩部分理解。首先，第一句中，作者借助麥穗、高粱、黑土地等我們常見的農(nóng)業(yè)意象，突出強(qiáng)調(diào)了“收獲”這一概念。而對(duì)于故事本身來(lái)說(shuō)，前文“起”“承”等部分，側(cè)重描寫機(jī)器人阿福默默積蓄能量、不斷成長(zhǎng)，并經(jīng)過(guò)周密的調(diào)研和分析，做出分店企劃書這一段經(jīng)歷。而結(jié)合后文，我們可以發(fā)現(xiàn)阿福開設(shè)分店的計(jì)劃圓滿完成。所以，這里的“收獲”，側(cè)重于展現(xiàn)阿福的收獲，也就是它成功開設(shè)分店的計(jì)劃得以實(shí)施。

第二句“海浪退了潮，露出了礁石”往往喻指事物卸下偽裝，露出真面目。而在故事中，阿福從“一年前剛買來(lái)店里的阿福，那時(shí)它還叫GT6.2，不懂人類的交流，行動(dòng)也很佹硬”，到如今竟能自己寫出分店企劃書，甚至設(shè)計(jì)陷害、威逼主人尤老板。這充分說(shuō)明，阿福在時(shí)機(jī)成熟后展露自己的真實(shí)本領(lǐng)和算計(jì)，開始操縱人類的行為。

阿福作為人類科技發(fā)產(chǎn)物，本應(yīng)造福于人類，但它卻能反客為主，逼迫人類按照自己的意志行事。這里也暗示說(shuō)明阿福這一類機(jī)器擁有高級(jí)智能后的強(qiáng)大、恐怖。

故答案為：①“收獲的季節(jié)、金黃的麥穗、火紅的高粱”暗示阿福的計(jì)劃已有斬獲，成功開設(shè)分店；②“海浪退潮，露出礁石”隱喻阿福在時(shí)機(jī)成熟后展露自己的真實(shí)本領(lǐng)和算計(jì)，開始操縱人類的行為，③也暗示阿福擁有高級(jí)智能后的強(qiáng)大、恐怖。9．本篇小說(shuō)的消極悲觀之處在于，本應(yīng)造福于人的機(jī)器人，卻擁有不可控的智能力量，反而威脅人類的正常生產(chǎn)生活與發(fā)展。而想要使小說(shuō)變?yōu)閳A滿結(jié)局，也就要注意思考，如何制止消解機(jī)器人對(duì)人類造成的威脅，并能繼續(xù)幫助人類。而題目也提出要求“小說(shuō)情節(jié)合理反轉(zhuǎn)”，也就是說(shuō)情節(jié)應(yīng)完整、清晰、銜接自然，而人物行為應(yīng)符合自身特點(diǎn)，不突兀。比如，原文鋪墊了這么多阿福的默默積蓄、成長(zhǎng)潛伏過(guò)程，此處要是寫尤老板早有防備、阿福臨時(shí)悔改等，則不符合人物在小說(shuō)前文中的特點(diǎn)，改寫突兀。因此，可以考慮借助故事中的另一個(gè)人物，特別是機(jī)器人阿福的生產(chǎn)者陳博士這一角度來(lái)切入。比如可說(shuō)陳博士在生產(chǎn)之初就暗中設(shè)置了一些預(yù)警裝置，若是機(jī)器人阿福有什么危險(xiǎn)行為，他就能收到警報(bào)并及時(shí)趕到，或者根據(jù)文中尤老板經(jīng)常給陳博士分享阿福的進(jìn)步，使陳博士有所預(yù)感等，從而制止阿福的危險(xiǎn)行為。

而題目中也要求在改寫中交代之后人與機(jī)器人的關(guān)系或阿福的下場(chǎng)、結(jié)局，以及酒店如何生意又紅火起來(lái)，使故事圓滿結(jié)束。所以整體思路還是應(yīng)當(dāng)利用前文機(jī)器人阿福如何幫助經(jīng)營(yíng)酒店這一點(diǎn)出發(fā)，再補(bǔ)充上機(jī)器人受限制不會(huì)危害人類這一點(diǎn)來(lái)展開。如可以說(shuō)陳博士進(jìn)一步完善機(jī)器人，對(duì)其進(jìn)行更新?lián)Q代，增加監(jiān)控、限制機(jī)器人的機(jī)制，使其性能更強(qiáng)，但不會(huì)產(chǎn)生自主意識(shí)，從而能更好地為人類服務(wù)。如此，尤老板在下一代機(jī)器人的幫助下精心經(jīng)營(yíng)酒店，生意越來(lái)越好。

故答案為：示例：①陳博士及時(shí)趕到，制止了阿福的危險(xiǎn)行為；

②陳博士進(jìn)一步完善機(jī)器人，增加監(jiān)控、限制機(jī)器人的機(jī)制，使其能更好地為人類服務(wù)：③尤老板未開設(shè)分店，在下一代機(jī)器人的幫助下精心經(jīng)營(yíng)酒店，生意越來(lái)越好。【答案】10．CEG11．D12．A13．①開始我從北面過(guò)來(lái)，以為（認(rèn)為）唐兵必然要切斷雁門的各條道路，在險(xiǎn)要的地方埋伏士兵，那樣我就不能順利前進(jìn)了。②我向來(lái)聽說(shuō)你有宰相才干，所以排除眾議首先任用您，現(xiàn)在遭到如此禍難，你美好的謀略都在哪里呢？14．①契丹主在攻打唐兵時(shí)先派人進(jìn)行偵視，然后才選擇長(zhǎng)驅(qū)深入，這體現(xiàn)了孫武“知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝”的觀點(diǎn)。②契丹派三千輕騎兵斬殺唐步兵近萬(wàn)人，以其疲困引誘唐兵進(jìn)入埋伏區(qū)，斬殺唐兵近萬(wàn)人，證明了孫武的“識(shí)眾寡之用者勝”的觀點(diǎn)。③石敬瑭率兵準(zhǔn)備非常充分，而唐張敬達(dá)等的士兵四面張顧不知往哪里去好，可見沒(méi)有準(zhǔn)備，這證明了孫武“以虞待不虞者勝”（以有準(zhǔn)備之師擊無(wú)準(zhǔn)備之?dāng)车模軌騽倮┑挠^點(diǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】材料一：九月，契丹主耶律德光統(tǒng)領(lǐng)五萬(wàn)騎兵，號(hào)稱三十萬(wàn)，從代州揚(yáng)武谷向南進(jìn)發(fā)，旌旗連綿不斷達(dá)五十余里。代州刺史張朗、忻州刺史丁審琦繞城自守，敵人騎兵經(jīng)過(guò)城下，也不誘降挾脅他。丁審琦是沼州人。辛丑（十五日），契丹主到達(dá)晉陽(yáng)，在汾北的虎北口布列兵馬。他事先派人對(duì)石敬瑭說(shuō)：“我打算今天攻打敵兵可以嗎？”石敬瑭派人奔馳告訴他們說(shuō)：“南軍力量很雄厚，不可以輕視，請(qǐng)等到明天商議好如何開戰(zhàn)也不晚?！笔拐哌€未到達(dá)契丹軍營(yíng)，契丹就已經(jīng)同后唐騎將高行周、符彥卿交戰(zhàn)，石敬瑭就派劉知遠(yuǎn)出動(dòng)軍隊(duì)幫助他們。張敬達(dá)、楊光遠(yuǎn)、安審琦把步兵列陣在城西北山下，契丹派遣三千輕騎兵，不披鎧甲，直接突擊他們隊(duì)列。后唐士兵看到契丹士兵疲困，爭(zhēng)相追逐他們，追到汾水彎曲之處，契丹士兵趟水離開。后唐士兵沿著河岸前進(jìn)，契丹埋伏的士兵從東北涌起，沖擊后唐軍隊(duì)，把后唐軍隊(duì)截為兩段，在北面的步兵大多被契丹所殺，在南面的騎兵引退回到晉安營(yíng)寨。契丹放開兵馬乘亂攻擊，后唐士兵大敗，步兵死亡近萬(wàn)人，騎兵獨(dú)自保全。張敬達(dá)等收集余下的士兵保衛(wèi)晉安寨，契丹也率領(lǐng)他的軍隊(duì)返回虎北口。石敬瑭俘獲后唐降兵一千余人，劉知遠(yuǎn)勸石敬瑭把他們都?xì)⒘?。這天晚上，石敬瑭出北門，會(huì)見契丹主。契丹主握住石敬瑭的手，遺憾相見晚了。石敬瑭問(wèn)道：“皇帝遠(yuǎn)道而來(lái)，士兵戰(zhàn)馬疲倦，急切同后唐軍隊(duì)作戰(zhàn)卻取得大勝，這是為什么呢？”契丹主說(shuō)：“開始我從北面過(guò)來(lái)，以為唐兵必然要切斷雁門的各條道路，在險(xiǎn)要之地埋伏兵眾，那樣我就不能順利前進(jìn)了。我派人偵察，發(fā)現(xiàn)斷路和伏險(xiǎn)都沒(méi)有，因此我才得以長(zhǎng)驅(qū)深入，知道大事必然成功了。兩軍交戰(zhàn)以后，我方氣勢(shì)正銳盛，彼方氣勢(shì)正沮喪，如果不乘此時(shí)急切攻擊他，耽誤時(shí)間拖延很久，那么誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就不可預(yù)知了。這就是我急切作戰(zhàn)卻獲取勝利的原因，是不可以用誰(shuí)勞苦誰(shuí)安逸的通常的道理來(lái)衡量的?！笔磋┦仲潎@佩服。壬寅（十六日），石敬瑭率領(lǐng)軍隊(duì)與契丹軍隊(duì)會(huì)合并包圍了晉安寨，在晉安寨的南面設(shè)置營(yíng)地，它長(zhǎng)一百多里，寬五十里，多設(shè)置帶鈴索的吠犬，人們連半步也不能過(guò)去。此時(shí)張敬達(dá)等率領(lǐng)的士兵尚且有五萬(wàn)人，萬(wàn)匹馬，卻四面環(huán)視沒(méi)有能夠前往的地方。甲辰（十八日），張敬達(dá)派出使者向后唐朝廷報(bào)告打了敗仗，此后便沒(méi)有再通音訊。唐主極為恐懼。丁未（二十一日），后唐主頒下詔書，宣布親征。雍王李重美說(shuō)：“陛下眼疾還沒(méi)有好，不能遠(yuǎn)路跋涉到風(fēng)沙之地，為臣雖然淺陋幼稚，愿意代替陛下向北方征討?！焙筇苹实鄣囊饽畋緛?lái)就不想北行，聽到這些話十分高興。但是張延朗、劉延皓和宣徽南院使劉延朗都勸說(shuō)后唐皇帝親自出征，后唐皇帝無(wú)可奈何，在戊申（二十二日）這天從洛陽(yáng)出發(fā)，對(duì)盧文紀(jì)說(shuō)：“朕向來(lái)聽說(shuō)你有宰相才干，所以排除眾議首先任用您，現(xiàn)在遭到如此禍難，你的美好謀略都在哪里呢？”盧文紀(jì)只是拜謝，不能拿出對(duì)策。己酉（二十三日），遣派劉延朗監(jiān)督侍衛(wèi)步軍都指揮使符彥饒的軍隊(duì)開赴潞州，去做前線晉安寨的大軍的后援。各路軍隊(duì)自從鳳翔推戴（李從珂）以來(lái)，日益驕悍不能被重用，符彥饒害怕他們作亂，不敢用法紀(jì)來(lái)約束他們。材料二：所以，預(yù)知?jiǎng)倮那闆r有五種：懂得什么條件下可以戰(zhàn)和不可以戰(zhàn)的，能夠勝利；懂得眾與寡的靈活運(yùn)用的，能夠勝利；全軍上下一心，同仇敵愾的，能夠勝利；以有準(zhǔn)備之師擊無(wú)準(zhǔn)備之?dāng)车?，能夠勝利；將領(lǐng)富于才能而君主又不從中干預(yù)牽制的，能夠勝利。這五種就是預(yù)知?jiǎng)倮姆椒ā?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：各路軍隊(duì)自從鳳翔推戴（李從珂）以來(lái)，日益驕悍不能被重用，符彥饒害怕他們作亂，不敢用法紀(jì)來(lái)約束他們。

“諸軍”充當(dāng)前面句子主語(yǔ)，“自……以來(lái)”是固定搭配，作句子的狀語(yǔ)，可從其后斷開，故C處斷開；

人名“彥饒”處另起一層意思，充當(dāng)后半句主語(yǔ)，故從其前E處斷開；

“其為亂”是“恐”的內(nèi)容，“不敢束之以法”是“恐”造成的后果，應(yīng)各自獨(dú)立成句，故從兩句中間G處斷開。

故答案為：CEG。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。向南前進(jìn)，名作動(dòng)；/向南，名作狀。句意：從代州揚(yáng)武谷向南進(jìn)發(fā)。/向南攻取百越的土地。

B.正確。句意：在晉安寨的南面設(shè)置營(yíng)地。/(這樣)庭內(nèi)到處都是修筑的墻。

C.正確。句意：人們連半步也不能過(guò)去。/因此不積累一步半步的行程。

D.錯(cuò)誤。兩個(gè)“但”用法相同，都解釋為“只，只是”。句意：盧文紀(jì)只是拜謝。/只因?yàn)樽婺竸⑹系纳呀?jīng)像落日的余暉一樣，即將消失。

故答案為：D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“得到答復(fù)后就與后唐騎將高行周、符彥卿開戰(zhàn)”錯(cuò)誤，原文“使者未至，契丹已與唐騎將高行周、符彥卿合戰(zhàn)”，是指石敬瑭派去回復(fù)的使者還未到達(dá)契丹軍營(yíng)，契丹兵已經(jīng)同后唐騎將高行周、符彥卿打了起來(lái)。

故答案為：A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“謂”，以為、認(rèn)為；“險(xiǎn)要”，作名詞，險(xiǎn)要的地方；“伏兵險(xiǎn)要”，狀語(yǔ)后置句、省略句，正常語(yǔ)序是“（于）險(xiǎn)要伏兵”，在險(xiǎn)要的地方埋伏士兵。

（2）“雅聞”，平日聽說(shuō)、向來(lái)聽說(shuō)；“首用”，首先任用；“安在乎”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“在安乎”，在哪里呢。

故答案為：①開始我從北面過(guò)來(lái)，以為（認(rèn)為）唐兵必然要切斷雁門的各條道路，在險(xiǎn)要的地方埋伏士兵，那樣我就不能順利前進(jìn)了。②我向來(lái)聽說(shuō)你有宰相才干，所以排除眾議首先任用您，現(xiàn)在遭到如此禍難，你美好的謀略都在哪里呢？14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由材料一“始吾自北來(lái)，謂唐必?cái)嘌汩T諸路，伏兵險(xiǎn)要，則吾不可得進(jìn)矣。使人偵視，皆無(wú)之。吾是以長(zhǎng)驅(qū)深入，知大事必濟(jì)也”可知，契丹主在攻打唐兵時(shí)先派人進(jìn)行偵視，確定在險(xiǎn)要地方?jīng)]有伏兵后，才選擇長(zhǎng)驅(qū)深入，這體現(xiàn)了孫武“知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝”的觀點(diǎn)。

②由材料一“契丹遺輕騎三千，不被甲，直犯其陳。唐兵見其羸，爭(zhēng)逐之，至汾曲，契丹涉水而去”“契丹縱兵乘之，唐兵大敗，步兵死者近萬(wàn)人”可知，契丹派三千輕騎兵斬殺唐步兵近萬(wàn)人，以其疲困引誘唐兵進(jìn)入埋伏區(qū)，斬殺唐兵近萬(wàn)人，契丹之所以能取勝，是因?yàn)樗麄兌帽娕c寡的靈活運(yùn)用的作戰(zhàn)道理，證明了孫武的“識(shí)眾寡之用者勝”的觀點(diǎn)。

③由材料一“壬寅，敬瑭引兵會(huì)契丹圍晉安寨，置營(yíng)于晉安之南，長(zhǎng)百余里，厚五十里，多設(shè)鈴索吠犬，人跬步不能過(guò)”可知，石敬瑭率兵準(zhǔn)備非常充分，由“敬達(dá)等士卒猶五萬(wàn)人，馬萬(wàn)匹，四顧無(wú)所之”可知，唐張敬達(dá)等的士兵四面張顧不知往哪里去好，可見沒(méi)有準(zhǔn)備，這證明了孫武“以虞待不虞者勝”（以有準(zhǔn)備之師擊無(wú)準(zhǔn)備之?dāng)车?，能夠勝利）的觀點(diǎn)。

故答案為：①契丹主在攻打唐兵時(shí)先派人進(jìn)行偵視，然后才選擇長(zhǎng)驅(qū)深入，這體現(xiàn)了孫武“知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝”的觀點(diǎn)。②契丹派三千輕騎兵斬殺唐步兵近萬(wàn)人，以其疲困引誘唐兵進(jìn)入埋伏區(qū)，斬殺唐兵近萬(wàn)人，證明了孫武的“識(shí)眾寡之用者勝”的觀點(diǎn)。

③石敬瑭率兵準(zhǔn)備非常充分，而唐張敬達(dá)等的士兵四面張顧不知往哪里去好，可見沒(méi)有準(zhǔn)備，這證明了孫武“以虞待不虞者勝”（以有準(zhǔn)備之師擊無(wú)準(zhǔn)備之?dāng)车?，能夠勝利）的觀點(diǎn)。【答案】15．A16．共同點(diǎn)：都借酒消愁，以“酒”這個(gè)意象來(lái)表達(dá)愁緒。不同點(diǎn)：①王詞直抒胸臆，寫酒讓人深深沉醉，隨著歌曲緩緩打著節(jié)拍，表面上看似消解了愁緒，但離別的憂愁卻寫在了美人的眉間，直接點(diǎn)明“愁”字，并以一個(gè)“長(zhǎng)”字加深離愁別緒的綿長(zhǎng)不斷。②李詞含蓄委婉，以酒“淡”襯愁濃，用反問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的愁情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解讀此題，首先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來(lái)分析其作用。15．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

A.“別岸草”不是離別意象，“草草”不是名詞，是形容詞，是匆忙的意思，“別岸相逢何草草”指在離別的岸邊倉(cāng)促相逢。

故答案為：A。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

王詞“酒深歌拍緩，愁入翠眉長(zhǎng)”意思是，酒讓人深深沉醉，隨著歌曲緩緩打著節(jié)拍，（離別的）憂愁卻寫在美人的眉間。詞人借助“酒”這個(gè)具有典型意義的離別意象，烘托出離別時(shí)的凄涼之感?！俺睢弊种笔阈匾?，以“長(zhǎng)”字加深離愁別緒的綿長(zhǎng)不斷。

李詞“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！”飲三杯兩盞淡酒怎能抵御它、傍晚之時(shí)來(lái)的冷風(fēng)吹的緊急。靖康之變后，李清照經(jīng)歷了國(guó)破，家亡，夫死，傷于人事。此詞主要抒寫她對(duì)亡夫趙明誠(chéng)的懷念和自己孤單凄涼的景況?！熬啤北緸橄睢⑶渤钪?，自己愁緒深重，本就難以借酒排遣，而著以“淡酒”更是難掩愁情，以酒“淡”襯愁濃，用語(yǔ)更加委婉含蓄。

可見，兩首詞均以“酒”這一相同的意象來(lái)表達(dá)愁情，不同的是抒情方式上王詞更直接，李詞更委婉。

故答案為：共同點(diǎn)：都借酒消愁，以“酒”這個(gè)意象來(lái)表達(dá)愁緒。不同點(diǎn)：①王詞直抒胸臆，寫酒讓人深深沉醉，隨著歌曲緩緩打著節(jié)拍，表面上看似消解了愁緒，但離別的憂愁卻寫在了美人的眉間，直接點(diǎn)明“愁”字，并以一個(gè)“長(zhǎng)”字加深離愁別緒的綿長(zhǎng)不斷。

②李詞含蓄委婉，以酒“淡”襯愁濃，用反問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的愁情。17．【答案】（1）地崩山摧壯士死；然后天梯石棧相鉤連（2）舟遙遙以輕飏；風(fēng)飄飄而吹衣（3）簫鼓追隨春社近；誰(shuí)家玉笛暗飛聲【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“摧”“棧”“飏”等，要理解字義去記憶。故答案為：(1)地崩山摧壯士死；然后天梯石棧相鉤連(2)舟遙遙以輕飏；風(fēng)飄飄而吹衣(3)簫鼓追隨春社近；誰(shuí)家玉笛暗飛聲【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。【答案】18．D19．①“才”改成“就”；②“降溫”后加上“的效果”；⑤“嚴(yán)厲”改成“嚴(yán)格”20．冰鑒的形制也在不斷變化；冰鑒需要大量的天然冰；冰窖是上層社會(huì)的專利【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中“拔”的引號(hào)表示特定稱謂。

A.表示強(qiáng)調(diào)；

B.表示諷刺；

C.表示直接引用；

D.表示特定稱謂。

故答案為：D。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①句，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“早在周代”強(qiáng)調(diào)發(fā)明時(shí)間早，應(yīng)將“才”改成“就”。

②句，成分殘缺，“達(dá)到”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“降溫”后加上“的效果”。

⑤句，搭配不當(dāng)，“建造管理制度仍然嚴(yán)厲”主謂不搭配，應(yīng)將“嚴(yán)厲”改成“嚴(yán)格”。

故答案為：①“才”改成“就”；②“降溫”后加上“的效果”；⑤“嚴(yán)厲”改成“嚴(yán)格”20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

（1）根據(jù)前文“冰鑒的材質(zhì)隨時(shí)代的發(fā)展而逐漸多樣化”可知，此空應(yīng)填冰鑒的其他方面的變化，再根據(jù)后文“明清小說(shuō)中出現(xiàn)了大量的‘冰桶’冰盆’冰碗’等詞語(yǔ)”可知，冰鑒的形制或形狀發(fā)生了變化。據(jù)此可推知此空應(yīng)填“冰鑒的形制也在不斷變化”之類的語(yǔ)句。

（2）根據(jù)一、二段可知，語(yǔ)段的中心語(yǔ)為“冰鑒”，根據(jù)后文“這就催生了一種獲取、儲(chǔ)存天然冰的職業(yè)”可知，冰鑒需要天然冰，據(jù)此可推知此空應(yīng)填“冰鑒需要大量的天然冰”之類的語(yǔ)句。

（3）根據(jù)后文“即便到了末代王朝，冰窖的建造管理制度仍然嚴(yán)格”可知，此段的中心語(yǔ)為“冰窖”；再根據(jù)后句“尋常百姓不能隨便建造”可知，冰窖是上層社會(huì)的專利，據(jù)此可推知此空應(yīng)填“冰窖是上層社會(huì)的專利”之類的語(yǔ)句。

故答案為：冰鑒的形制也在不斷變化；冰鑒需要大量的天然冰；冰窖是上層社會(huì)的專利【答案】21．①呼吸和心率稍微減慢（處于較低水平）；②但在深睡眠中被鬧鐘喚醒就不同了22．研究顯示，在深度睡眠中如果被鬧鐘喚醒，瞬間會(huì)血壓驟升、心臟猛跳、身體緊繃，而且醒后的2個(gè)小時(shí)內(nèi)，認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)能力都會(huì)受到影響。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①處，補(bǔ)寫“人在淺睡眠階段”的表現(xiàn)，結(jié)合后文“深睡眠階段”快速眼動(dòng)期”的情況，可知，三個(gè)階段都涉及呼吸和心率的變化，深睡眠階段，“呼吸和心率都處于最低水平，身體會(huì)完全放松”，淺睡眠階段，“肌肉逐漸放松”，可推知橫線處填：“呼吸和心率也會(huì)稍微減慢”或“呼吸和心率也