Module 6 Unit 1 Period 2 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module6Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Module6Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)》對(duì)應(yīng)外研版九年級(jí)下冊(cè)英語教材Module6Unit1的第二個(gè)課時(shí)，主要內(nèi)容包括：

1.掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語：attachimportanceto,benefitfrom,communicatewith,culturalexchange等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；

3.閱讀理解：分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，理解作者意圖；

4.聽力訓(xùn)練：提高學(xué)生聽力技巧，培養(yǎng)獲取關(guān)鍵信息的能力；

5.口語表達(dá)：討論不同文化背景下的交流方式和體驗(yàn)；

6.寫作任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，撰寫關(guān)于跨文化交流的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過以下方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力：

1.提升學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文章和討論活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀和寫作；

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，積極參與課堂活動(dòng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備一定的基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在差異。大部分學(xué)生能夠掌握基本的詞匯和語法知識(shí)，具備一定的閱讀和聽力理解能力，但在口語表達(dá)和寫作方面仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)探究的精神。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣各異，部分學(xué)生對(duì)跨文化交際話題表現(xiàn)出較高的興趣，有利于激發(fā)課堂參與度；然而，也有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂表現(xiàn)較為沉默。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版九年級(jí)下冊(cè)英語教材Module6Unit1的相關(guān)內(nèi)容，以便進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與跨文化交流相關(guān)的圖片、圖表及視頻等多媒體資源，用以激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示不同國家的文化交流場(chǎng)景，如國際學(xué)校交流、外國留學(xué)生體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化等，并提出問題：“Howdopeoplefromdifferentculturescommunicatewitheachother?”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

①指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材Module6Unit1的Period2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯和短語：attachimportanceto,benefitfrom,communicatewith,culturalexchange等。

②對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識(shí)。

③分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，讓學(xué)生了解跨文化交流的重要性和方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，討論以下問題：“Whatarethebenefitsofculturalexchanges?”“Howcanweimproveourcommunicationskillsincross-culturalsituations?”

②口語練習(xí)：邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交際場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的問題，進(jìn)行師生互動(dòng)。

①對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提問一些簡單的問題，如：“Whatisthemeaningof'attachimportanceto'?”“Canyougiveanexampleofpassivevoice?”

②對(duì)于中等水平的學(xué)生，提問一些需要思考的問題，如：“Howcanwebenefitfromculturalexchanges?”“Canyoudescribeasituationwherecommunicationisdifficultduetoculturaldifferences?”

③對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，提問一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如：“Howcanyouapplywhatyouhavelearnedaboutcross-culturalcommunicationinyourdailylife?”“Canyouanalyzethepassivevoicestructureinthereadingpassage?”

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

利用教室布置的展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的跨文化交流案例或心得，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和交流。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

以小組為單位，布置一個(gè)課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，分析一個(gè)具體的跨文化交際場(chǎng)景，并提出自己的看法和建議。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于跨文化交流的英文文章，如《TheBenefitsofCulturalExchangePrograms》和《OvercomingCulturalBarriersinCommunication》等，以加深對(duì)跨文化交流的理解。

-視頻資源：觀看國際文化交流活動(dòng)的紀(jì)錄片，例如《BBCCulturalExchange》等，讓學(xué)生直觀感受不同文化的交流與碰撞。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的國際文化交流活動(dòng)，如國際文化節(jié)、外語角等，實(shí)際體驗(yàn)跨文化交際。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考跨文化交際的現(xiàn)象，如在學(xué)校與外國留學(xué)生交流、觀看國際新聞等，積累實(shí)際案例。

-建議學(xué)生主動(dòng)與不同文化背景的同學(xué)交流，了解他們的生活習(xí)慣、價(jià)值觀等，鍛煉自己的跨文化交際能力。

-指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究某一國家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣等，提升自己的文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討某一特定文化主題，如中美教育差異、中西方餐桌禮儀等，以小組報(bào)告的形式分享研究成果。

-提倡學(xué)生撰寫跨文化交際心得，反思自己在交流過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的交際策略。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對(duì)詞匯、語法及跨文化交際知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-在小組活動(dòng)和口語練習(xí)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-定期進(jìn)行聽力和閱讀理解測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)，如詞匯練習(xí)、語法填空、寫作任務(wù)等進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤和不足之處，提供具體的改進(jìn)建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-定期對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，反饋給學(xué)生，使他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，通過完成拓展資源和實(shí)踐任務(wù)，提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：attachimportanceto,benefitfrom,communicatewith,culturalexchange

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

-文化交流的重要性與方式

②重點(diǎn)句子：

-"Culturalexchangesareimportantforunderstandingdifferentcultures."

-"Wecanbenefitfromculturalexchangesbyimprovingourcommunicationskills."

-"Thepassivevoiceisoftenusedtoemphasizetheactioninasentence."

③板書布局：

-中心主題：CulturalExchange

-左側(cè)：詞匯列表

-右側(cè)：語法結(jié)構(gòu)

-底部：文化交流的重要性與句子示例

-采用圖文結(jié)合的方式，如使用不同文化符號(hào)的簡圖，增強(qiáng)趣味性和藝術(shù)性

板書設(shè)計(jì)將采用簡潔明了的框架，以直觀的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的核心內(nèi)容，便于學(xué)生快速理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：將以下句子改寫為被動(dòng)語態(tài)。

原句：Peopleattachgreatimportancetoculturalexchanges.

答案：Greatimportanceisattachedtoculturalexchangesbypeople.

2.例題二：使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成句子。

原句：Teachersoftenencouragestudentstoparticipateinculturalexchangeprograms.

答案：Studentsareoftenencouragedbyteacherstoparticipateinculturalexchangeprograms.

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列短語的意義。

短語：benefitfrom

答案：Togainadvantagesorimprovementsfromsomething.

4.例題四：結(jié)合課文，舉例說明一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

答案：Thearticle(waswritten)bytheforeignexchangestudentlastmonth.

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，討論以下問題并給出答案。

問題：Howcanweimproveourcommunicationskillsincross-culturalsituations?

答案：Wecanimproveourcommunicationskillsincross-culturalsituationsbylearningaboutdifferentcultures,practicingspeakingwithpeoplefromdifferentbackgrounds,andbeingopen-mindedandrespectfultowardsculturaldifferences.

補(bǔ)充說明：

-例題一和例題二旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)。

-例題三通過解釋短語意義，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

-例題四通過具體的句子示例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中體會(huì)被動(dòng)語態(tài)的用法。

-例題五鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考和討論跨文化交際的實(shí)際問題，提高他們的思辨能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解跨文化交流的重要性方面還存在一定的困難。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加深入地講解跨文化交流的意義，并引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這一概念。

2.學(xué)生參與度的提高：雖然大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但仍有一些學(xué)生在小組討論和口語練習(xí)中表現(xiàn)較為被動(dòng)。為了激發(fā)這部分學(xué)生的參與熱情，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)方法的多樣性：我注意到一些學(xué)生在語法練習(xí)中表現(xiàn)出色，但在口語表達(dá)和寫作方面還有待提高。為了全面發(fā)展學(xué)生的語言能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)和寫作任務(wù)，如模擬對(duì)話、短文寫作等，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂紀(jì)