人教版二年級上冊第六單元 雪橇 教案

人教版二年級上冊第六單元雪橇教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《人教版二年級上冊第六單元雪橇》選自小學(xué)語文課本，本課以生動有趣的雪橇活動為題材，通過描繪孩子們在冬日里愉快地玩雪橇的場景，引導(dǎo)學(xué)生感受冰雪活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。本文語言生動、形象，描繪細膩，有助于學(xué)生理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)想象力。同時，課文中的生字、詞匯及句式結(jié)構(gòu)符合二年級學(xué)生的認知水平，有助于鞏固和提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文中出現(xiàn)的生字、新詞，理解課文大意，并學(xué)會運用課文中的句子描述雪橇活動的場景。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：掌握課文中的生字、新詞，理解課文大意，能夠復(fù)述雪橇活動的場景。

難點：運用課文中的句子描述雪橇活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和想象力。

解決辦法：通過圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，加強生字、新詞的記憶。在教學(xué)過程中，設(shè)計分組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生開口表達，提高其語言組織能力。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話描述雪橇活動的場景，突破難點。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握重點，克服難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，強化生字、新詞的記憶。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，提高語言表達能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)雪橇活動的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示雪橇活動的圖片和場景，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的生字、詞匯游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.實物展示：準備雪橇模型或相關(guān)道具，讓學(xué)生親手操作，增強體驗感，加深對課文的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PPT和生字詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解雪橇活動。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“雪橇活動”設(shè)計問題，如“你見過雪橇嗎？雪橇是怎么玩的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，標記出生字和新詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和反饋收集。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放雪橇活動的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課文。

講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，重點解釋生字詞匯和句式。

組織課堂活動：設(shè)計“我來描述雪橇活動”的小組討論，讓學(xué)生運用新詞句描述場景。

解答疑問：針對學(xué)生的問題，進行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組內(nèi)積極討論，嘗試用新學(xué)的詞匯描述雪橇活動。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文和生字。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用新知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握生字詞匯。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯編寫一個關(guān)于雪橇活動的小故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，供學(xué)生深入了解雪橇文化。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，運用所學(xué)知識編寫小故事。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解雪橇文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認識自己的學(xué)習(xí)成效，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

拓寬知識視野，增強學(xué)生對雪橇文化的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了課文《雪橇》中的生字、新詞，如“雪橇”、“滑雪”、“飛馳”等，并能正確書寫和運用。

-理解了課文大意，能復(fù)述雪橇活動的場景，用課文中的句子描述雪橇活動的樂趣。

-通過小組討論和實踐活動，提高了語言表達能力和合作能力，能夠運用所學(xué)詞匯編寫關(guān)于雪橇的小故事。

2.過程與方法：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠按照預(yù)習(xí)要求獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動思考問題。

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與，勇于提問和討論，解決問題的能力得到鍛煉。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠認識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足，提出改進方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對冰雪活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了熱愛生活、探索自然的情感。

-在團隊合作中，學(xué)生學(xué)會了相互尊重、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊精神和溝通能力。

-通過學(xué)習(xí)雪橇活動，學(xué)生體會到了運動的快樂和挑戰(zhàn)自我的精神，增強了自信心和勇氣。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在描述雪橇活動時，能夠發(fā)揮想象，運用自己的語言進行創(chuàng)作，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-在編寫小故事的過程中，學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高了創(chuàng)新實踐能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：雪橇的定義、雪橇活動的描述、生字新詞。

-重點句：課文中的精彩描述，如“孩子們在雪地上飛馳”。

-結(jié)構(gòu)：課文的結(jié)構(gòu)框架，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：用大號字體書寫“雪橇”、“飛馳”、“歡樂”等關(guān)鍵詞。

-簡化圖示：用簡單的圖形表示雪橇，標注重點詞匯。

③藝術(shù)性和趣味性：

-彩色粉筆：使用不同顏色的粉筆突出重點，如用藍色表示冰雪元素，用紅色標注關(guān)鍵詞。

-生動插圖：在黑板上繪制雪橇活動的插圖，增加視覺趣味性。

-創(chuàng)意布局：將板書設(shè)計成雪橇的形狀，讓學(xué)生在趣味中記憶知識點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動，認真聽講，主動回答問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的興趣和專注。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表見解，與組員互動交流，共同完成討論任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠運用新學(xué)的詞匯和句式，生動地描述雪橇活動場景，展示了對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在成果展示中，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和語言表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文中的生字、新詞掌握情況較好，能夠正確書寫和運用。

-學(xué)生在測試中能夠回答出關(guān)于課文內(nèi)容的問題，表明他們對課文大意有了較好的理解。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識編寫關(guān)于雪橇活動的小故事。

-作業(yè)反映出學(xué)生對課文內(nèi)容的深