(教學(xué)設(shè)計)第8章 第2節(jié) 基礎(chǔ)課時21 化學(xué)品的合理使用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計)第8章第2節(jié)基礎(chǔ)課時21化學(xué)品的合理使用2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊(人教版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)品的合理使用，這一節(jié)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊（人教版2019）第8章第2節(jié)，基礎(chǔ)課時21。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞化學(xué)品的性質(zhì)、用途、保存、安全使用等方面進行講解，通過實例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)品的合理使用對人類生活的重大意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化、分類等有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)品的合理使用，將理論知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)有機化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)等知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，以及提升學(xué)生的實驗操作技能和化學(xué)實驗安全意識。通過學(xué)習(xí)化學(xué)品的性質(zhì)、用途、保存、安全使用等方面的知識，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與生活實際相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力。同時，通過實例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)品的合理使用有更深入的理解和認識。三、學(xué)情分析考慮到所授內(nèi)容為高中化學(xué)必修第二冊，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化、分類等有一定的了解。在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和運用基本的化學(xué)概念和原理。然而，在實驗技能和安全意識方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力有待提高。部分學(xué)生對化學(xué)實驗操作不夠熟悉，實驗安全意識較為薄弱。此外，學(xué)生的批判性思維和將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力也有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，與教師互動良好；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低。針對這一情況，教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究化學(xué)品的性質(zhì)和合理使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和安全意識。同時，通過設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)，兼顧優(yōu)秀生和學(xué)困生的需求，使所有學(xué)生在課堂上都能得到有效的鍛煉和提升。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗儀器（如燒杯、試管、滴定管等）、實驗室、化學(xué)品試劑、安全裝備（如防護眼鏡、手套等）。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、實驗操作指導(dǎo)文檔、在線化學(xué)知識問答平臺。

教學(xué)手段：講授法、實驗演示法、小組討論法、案例分析法、問題驅(qū)動法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示日常生活中的一些化學(xué)品使用場景，如洗發(fā)水、洗衣粉、藥品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)品在日常生活中的重要作用。然后提出問題：“你們知道這些化學(xué)品是如何發(fā)揮作用的嗎？它們的使用是否會對我們的健康和環(huán)境產(chǎn)生影響？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要回顧化學(xué)品的定義、分類和性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，然后重點講解化學(xué)品的合理使用。內(nèi)容包括化學(xué)品的用途、保存、安全使用等方面。通過實例分析，讓學(xué)生了解化學(xué)品的合理使用對人類生活的重大意義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些與化學(xué)品使用相關(guān)的問題，如“如何正確使用藥品？”“實驗室中如何安全操作化學(xué)品？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。同時，教師可組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和看法。在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)。同時，教師可提供一些參考資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)化學(xué)品的合理使用的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中注意化學(xué)品的安全使用，養(yǎng)成良好的化學(xué)素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)內(nèi)容包括理論知識的學(xué)習(xí)和實踐操作的練習(xí)。

總用時：40分鐘。

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，通過設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)，兼顧優(yōu)秀生和學(xué)困生的需求，使所有學(xué)生在課堂上都能得到有效的鍛煉和提升。六、知識點梳理1.化學(xué)品的定義和分類

-化學(xué)品的定義：指在生產(chǎn)、生活、科研等活動中使用的各種物質(zhì)。

-化學(xué)品的分類：根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)和用途，可分為危險化學(xué)品和一般化學(xué)品。

2.化學(xué)品的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點等。

-化學(xué)性質(zhì)：如穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性等。

3.化學(xué)品的用途

-根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)和用途，可分為以下幾類：

-工業(yè)原料：如石油、煤炭、天然氣等。

-日用品：如洗滌劑、化妝品、藥品等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)劑：如化肥、農(nóng)藥等。

-科學(xué)研究：如試劑、溶劑等。

4.化學(xué)品的保存

-原則：根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)和用途，合理選擇儲存方式和方法。

-方法：

-分類儲存：將危險化學(xué)品和一般化學(xué)品分開儲存。

-密封儲存：防止化學(xué)品揮發(fā)、吸濕、氧化等。

-避光儲存：防止化學(xué)品受光分解。

-溫度控制：根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)，適當調(diào)整儲存溫度。

5.化學(xué)品的合理使用

-原則：根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)和用途，合理選擇和使用。

-方法：

-正確選擇：選擇合適的化學(xué)品，滿足實際需求。

-合理使用：按照說明書或?qū)I(yè)指導(dǎo)進行使用。

-安全操作：遵守實驗室安全規(guī)范，佩戴防護用品。

-環(huán)保處理：合理處理廢棄化學(xué)品，防止污染環(huán)境。

6.化學(xué)品的安全使用

-了解化學(xué)品的危險性：如毒性、腐蝕性、燃燒性等。

-掌握安全使用方法：如稀釋、冷卻、隔離等。

-預(yù)防事故發(fā)生：如防止泄漏、爆炸、火災(zāi)等。

7.化學(xué)品泄漏應(yīng)急處理

-泄漏處理原則：防止泄漏擴大、避免人員中毒、減少環(huán)境污染。

-應(yīng)急處理方法：

-切斷泄漏源：關(guān)閉閥門、切斷管道等。

-清理泄漏物：使用砂子、土堆、吸油棉等吸附泄漏物。

-稀釋泄漏物：使用水、泡沫等稀釋泄漏物。

-通風(fēng)換氣：打開窗戶、通風(fēng)口，增加空氣流通。

8.化學(xué)品火災(zāi)應(yīng)急處理

-火災(zāi)處理原則：盡快滅火、疏散人員、防止蔓延。

-應(yīng)急處理方法：

-使用滅火器材：如滅火器、滅火毯等。

-切斷電源：防止火災(zāi)蔓延。

-疏散人員：迅速、有序地組織人員疏散。

-報警：撥打火警電話，請求救援。

9.化學(xué)品中毒應(yīng)急處理

-中毒處理原則：盡快解毒、緩解癥狀、送醫(yī)救治。

-應(yīng)急處理方法：

-立即脫離中毒現(xiàn)場：迅速將中毒人員撤離中毒現(xiàn)場。

-緊急解毒：根據(jù)中毒物質(zhì)，采取相應(yīng)的解毒方法。

-緩解癥狀：給予中毒人員必要的急救措施，如人工呼吸、心臟按壓等。

-送醫(yī)救治：盡快將中毒人員送往醫(yī)院救治。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)品的定義、分類、性質(zhì)、用途、保存、合理使用、安全使用、泄漏應(yīng)急處理、火災(zāi)應(yīng)急處理和中毒應(yīng)急處理等方面的知識。通過學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)品的的重要性和正確使用方法，以及如何處理化學(xué)品泄漏、火災(zāi)和中毒等突發(fā)事件。希望大家能夠在日常生活中注意化學(xué)品的安全使用，養(yǎng)成良好的化學(xué)素養(yǎng)。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.化學(xué)品的定義是（）。

A.在生產(chǎn)、生活、科研等活動中使用的各種物質(zhì)

B.對人類生活有利的物質(zhì)

C.危險物質(zhì)

D.無害物質(zhì)

2.下列物質(zhì)中，屬于危險化學(xué)品的是（）。

A.蔗糖

B.鹽酸

C.氧氣

D.酒精

3.下列關(guān)于化學(xué)品保存的說法，正確的是（）。

A.所有化學(xué)品都可以放在同一個倉庫中儲存

B.化學(xué)品應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)進行分類儲存

C.所有化學(xué)品都可以放在陽光直射的地方儲存

D.化學(xué)品不需要密封儲存

（2）簡答題

1.請簡述化學(xué)品的合理使用原則。

2.請簡述化學(xué)品泄漏應(yīng)急處理的原則。

（3）案例分析題

假設(shè)你是一名實驗室工作人員，某天你發(fā)現(xiàn)實驗室里的某化學(xué)品發(fā)生了泄漏，請你根據(jù)所學(xué)知識，給出應(yīng)急處理措施。八、板書設(shè)計1.化學(xué)品的定義和分類

①化學(xué)品：在生產(chǎn)、生活、科研等活動中使用的各種物質(zhì)。

②分類：危險化學(xué)品、一般化學(xué)品。

2.化學(xué)品的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點等。

②化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性等。

3.化學(xué)品的用途

①工業(yè)原料

②日用品

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)劑

④科學(xué)研究

4.化學(xué)品的保存

①原則：根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)和用途，合理選擇儲存方式和方法。

②方法：分類儲存、密封儲存、避光儲存、溫度控制。

5.化學(xué)品的合理使用

①原則：根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)和用途，合理選擇和使用。

②方法：正確選擇、合理使用、安全操作、環(huán)保處理。

6.化學(xué)品的安全使用

①了解化學(xué)品的危險性

②掌握安全使用方法

③預(yù)防