Project 1 In the park（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Project1Inthepark（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員教材分析《牛津上海版英語一年級下冊》中的“Project1Inthepark”是一個以公園為主題的綜合實踐活動。本節(jié)課將引導學生通過觀察、描述和交流，學會用英語談?wù)撍麄冊诠珗@里的所見所聞。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握公園相關(guān)詞匯，如tree,flower,boat等，并能用簡單的句子描述在公園的活動，如“Isee...”,“Ilike...”。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句子描述公園中的景物和活動，提高他們的語言運用能力；通過了解和描述不同文化背景下的公園，培養(yǎng)學生對文化的認識和理解；通過觀察、描述和交流，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維；同時，通過小組合作和互動，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課的重點是掌握與公園相關(guān)的詞匯，如"tree","flower","boat"等。學生需要能夠正確拼寫和運用這些詞匯描述公園中的景物。

-句子構(gòu)建：學生需要能夠使用簡單的句子結(jié)構(gòu)描述在公園的活動，例如"Isee..."和"Ilike..."。教師應(yīng)重點講解和練習這些句型的構(gòu)造和運用。

-聽力理解：學生需要能夠理解并在實際情境中運用所學的詞匯和句子。教師可以通過聽力練習和角色扮演等活動來鞏固學生的聽力理解和口語表達能力。

2.教學難點

-詞匯記憶：對于學生來說，記住新學的詞匯可能會有一定的困難。教師可以采用圖片、實物、動作等多種教學手段，幫助學生形象記憶詞匯，并鼓勵學生在課堂上積極運用，以加深印象。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課中，學生需要掌握的句子結(jié)構(gòu)較為簡單，但對于部分學生來說，正確使用這些句子結(jié)構(gòu)可能會存在困難。教師可以通過例句展示、句子改寫等教學活動，幫助學生理解和運用句子結(jié)構(gòu)。

-聽力理解：學生可能在聽力理解上存在困難，特別是在辨別相近的發(fā)音和理解復雜的句子時。教師可以通過重復播放錄音、降低語速、簡化句子等方式，幫助學生提高聽力理解能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)公園情境，讓學生在實際語境中學習詞匯和句子，提高語言運用能力。

-交互式教學法：引導學生進行小組討論和互動，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

-任務(wù)型教學法：通過完成具體任務(wù)，如描述公園景物和活動，培養(yǎng)學生實際運用英語的能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示公園相關(guān)圖片和場景，增強學生的直觀感受和興趣。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板進行詞匯和句型的書寫和展示，方便學生跟隨和模仿。

-教學軟件輔助：運用英語學習軟件進行聽力練習和口語表達，提高學生的聽說能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用公園解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公園在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用公園。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公園的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《世界著名公園介紹》：介紹倫敦的海德公園、紐約的中央公園等世界著名公園的歷史、特點和活動，幫助學生了解更多關(guān)于公園的知識。

-報告：《城市公園對居民生活質(zhì)量的影響》：探討城市公園對居民身心健康、社交互動等方面的影響，讓學生了解公園在城市中的重要性。

-論文：《公園設(shè)計與環(huán)境可持續(xù)性》：介紹公園設(shè)計中如何考慮環(huán)保、節(jié)能等因素，讓學生了解公園與環(huán)境可持續(xù)性的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-任務(wù)一：學生分組選擇一個公園進行研究，了解其歷史、設(shè)計理念、活動項目等，準備制作PPT進行課堂分享。

-任務(wù)二：學生撰寫一篇關(guān)于公園的短文，可以從公園的歷史、設(shè)計、活動、環(huán)保等方面入手，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-任務(wù)三：學生進行實地考察，選擇一個附近的公園進行觀察和描述，可以邀請家長一同參與，記錄下公園中的景物和活動。板書設(shè)計-公園相關(guān)詞匯：tree,flower,boat,park,playground,picnic等。

-描述公園的句子結(jié)構(gòu)："Isee...","Ilike..."等。

-公園的活動：running,playing,sitting,relaxing等。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具視覺吸引力。例如，可以畫一張公園的圖片，并在圖片周圍列出相關(guān)詞匯和句子。

-設(shè)計有趣的游戲或互動環(huán)節(jié)，如“找出錯誤”、“詞匯接龍”等，讓學生在參與中學習和記憶。

3.板書設(shè)計簡潔明了

-使用簡潔的文字和符號，突出重點知識點。例如，用大寫字母和下劃線強調(diào)重要詞匯，用箭頭表示句子結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系。

-合理安排板書的布局，使得學生能夠一目了然地看出知識點之間的聯(lián)系。例如，將詞匯和句子按照主題或功能進行分類，并用線條或框子標出來。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的交流能力、思考深度和創(chuàng)新性。對每個小組的討論成果進行評價，關(guān)注他們的表達能力、邏輯性和對公園主題的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課堂所學知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學生對公園相關(guān)詞匯和句子的理解和運用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學內(nèi)容的鞏固程度和應(yīng)用能力。關(guān)注他們的寫作質(zhì)量、語法正確性和對公園主題的深入思考。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議，以促進他們的學習動力和能力提升。課后作業(yè)1.寫作練習：請寫一篇關(guān)于你去過的最印象深刻的公園的短文。描述公園的景色、活動和你的感受。要求字數(shù)在100-150字之間。

答案示例：

Irememberoncevisitingabeautifulparkwithmyfamily.Theparkhadlushgreengrass,talltrees,andcolorfulflowers.Thereweremanypeoplerunning,playingandrelaxing.Myfavoritepartwastheplaygroundwithitsswings,slides,andseesaws.Wehadagreattimeplayingtogetherandenjoyingthelovelyweather.Ifelthappyandrelaxedinthatpark.

2.句子練習：請用所學的句子結(jié)構(gòu)“Isee...”和“Ilike...”描述你喜歡的公園景物和活動。

答案示例：

Iseeabeautifulgardenwithmanycolorfulflowers.Ilikewatchingthebirdsflyingoverheadandhearingtheirsongs.

3.詞匯練習：請用所學的公園相關(guān)詞匯編寫一個簡單的公園介紹。

答案示例：

Inthepark,therearemanytrees,flowers,andboats.Peoplecanrun,play,andhavepicnics.Itisagreatplaceforrelaxationandfun.

4.聽力練習：請聽一段關(guān)于公園的對話，并回答問題。

對話內(nèi)容：

PersonA:Hi,doyoulikegoingtothepark?

PersonB:Yes,Iloveit!Iseemanybirdsandflowersthere.

PersonA:Whatactivitiesdoyouusuallydointhepark?

PersonB:Ilikerunning,playingontheswings,andhavingpicnicswithmyfamily.

問題：

1.DoesPersonBlikegoingtothepark?

2.WhatdoesPersonBseeinthepark?

3.WhatactivitiesdoesPersonBusuallydointhepark?

答案示例：

1.Yes,PersonBlikesgoingtothepark.

2.PersonBseesbirdsandflowersinthepark.

3.PersonBusuallyruns,playsontheswings,andhaspicnicswithherfamilyinthepark.

5.角色扮演練習：請與同學一起扮演公園中的不同角色，如游客、園丁、船夫等，并用所學的句子和詞匯進行對話。

對話示例：

PersonA(Visitor):Hi,howareyou?

PersonB(Gardener):I'mfine,thanks.Doyoulikethepark?

PersonA:Yes,it'sbeautiful!Iseemanyflowersandtrees.

PersonB:I'mgladyoulikeit.Wouldyouliketoknowmoreaboutthepark?

答案示例：

PersonA(Visitor):Hi,howareyou?

PersonB(Gardener):I'mfine,thanks.Doyoulikethepark?

PersonA:Yes,it'sbeautiful!Iseemanyflowersandtrees.

PersonB:I'mgladyoulikeit.Wouldyouliketoknowmoreaboutthepark?

PersonA:Yes,please!

PersonB:Great!Letmeshowyouaroundandtellyoumoreaboutthepark'shistoryandfeatures.教學反思與改進在教授《牛津上海版英語一年級下冊》中的“Project1Inthepark”這一課時，我進行了以下反思和改進措施：

1.導入環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)學生在開始時對公園主題的興趣不高，部分學生顯得有些拘謹。為了提高學生的興趣和參與度，我計劃在未來的教學中通過更多的互動活動和游戲來吸引學生的注意力，如“公園詞匯接龍”和“公園知識問答”。

2.詞匯教學：學生在記憶和運用新詞匯方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地記憶和運用詞匯，我計劃采用更多的視覺輔助工具，如圖片和實物，以及更多的互動練習，如詞匯配對和詞匯填空。

3.句子結(jié)構(gòu)教學：學生在理解和運用