【核心素養(yǎng)目標(biāo)】17 爬天都峰 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】17爬天都峰教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是人教版四年級上冊的《爬天都峰》，這是一篇記敘文，通過講述作者小時候跟隨父親爬天都峰的經(jīng)歷，展示了天都峰的壯麗景色以及爬山過程中的艱辛和快樂。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，以及對攀登高峰所需毅力和堅(jiān)韌精神的認(rèn)識。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會人與人之間的關(guān)愛與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《爬天都峰》，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己對自然景觀的欣賞和攀登過程中的感悟，發(fā)展自己的語言能力。同時，通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，提升自己的思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然景觀的審美鑒賞能力，以及對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。最后，通過討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和人際交往能力，提升自己的社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析考慮到所教的是四年級學(xué)生，他們對自然景觀有著濃厚的興趣，同時具備了一定的語言表達(dá)和思維能力。這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，勇于探索和嘗試新事物。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和難以理解的專業(yè)術(shù)語產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

從知識層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，具備一定的詞匯量和語言表達(dá)能力。然而，對于這篇課文中所涉及的一些地理知識和自然景觀的欣賞，部分學(xué)生可能還不夠熟悉，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和拓展。

在能力方面，學(xué)生們普遍具備一定的分析問題和解決問題的能力，但針對課文中的深層次含義和寓意，還需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們進(jìn)一步挖掘和理解。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力還有待提高，教師可以充分利用課堂討論和小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的興趣愛好和性格特點(diǎn)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重他們的個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料；教學(xué)課件；在線詞典、搜索引擎等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法、情景模擬法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對爬山經(jīng)歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有爬過山？能分享一下你們的爬山經(jīng)歷嗎？”

展示一些關(guān)于爬山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山的樂趣和挑戰(zhàn)。

簡短介紹爬山的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

過程：

讓學(xué)生自讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生分析課文中的情節(jié)和人物形象，提高其批判性思維能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)和人物形象，注意揭示課文中的寓意和深層含義。

學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟。

教師點(diǎn)評學(xué)生的討論，給予肯定和建議。

4.學(xué)生小組活動（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進(jìn)行討論和活動。

每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評和提問。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對課文的理解、感悟和討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山經(jīng)歷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對課文的理解、課文分析與討論等。

強(qiáng)調(diào)爬山經(jīng)歷在個人成長和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)，追求自己的目標(biāo)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己爬山經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《爬天都峰》主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，理解作者小時候跟隨父親爬天都峰的經(jīng)歷，以及在這個過程中所得到的啟示和感悟。

2.自然景觀欣賞：通過課文描述，了解天都峰的壯麗景色，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞能力。

3.人物形象分析：分析課文中的人物形象，包括作者、作者的父親和遇到的兩位老人，理解他們的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)。

4.情感態(tài)度價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對攀登高峰所需毅力和堅(jiān)韌精神的認(rèn)識，以及人與人之間的關(guān)愛與幫助。

5.語文技能提升：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力、思維能力和審美鑒賞能力。

6.寫作技巧學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如描繪自然景色、刻畫人物形象、運(yùn)用修辭手法等。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交流能力。

8.生活經(jīng)驗(yàn)反思：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活和經(jīng)歷，從中得到啟示和成長。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-引子：提問爬山的經(jīng)歷

-主體：描述爬天都峰的過程和感悟

-結(jié)尾：總結(jié)爬山經(jīng)歷的意義

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天都峰的壯麗景色

-爬山的艱辛與快樂

-人際關(guān)愛與幫助

-攀登高峰所需的毅力與堅(jiān)韌

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖片或簡筆畫來表示天都峰的景色，增加視覺吸引力。

-用不同顏色或標(biāo)記來突出課文中的重要句子和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶。

-設(shè)計(jì)爬山路線圖，讓學(xué)生動手繪制，增加互動性和參與感。

-創(chuàng)造性的運(yùn)用圖表、時間軸等形式，展示爬山的過程和感悟，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于爬山或自然景觀的文學(xué)作品，如《山居秋暝》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美麗和攀登高峰的精神。

-提供一些關(guān)于天都峰的視頻資源，如紀(jì)錄片、旅游節(jié)目等，讓學(xué)生更直觀地了解天都峰的壯麗景色和攀登過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和戶外運(yùn)動的知識，了解爬山時應(yīng)注意的安全事項(xiàng)和保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如