2024-2025學(xué)年中職生溝通技巧與霸凌防治的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生溝通技巧與霸凌防治的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《中職生溝通技巧與職業(yè)素養(yǎng)》教材第五章“有效溝通技巧”及第六章“校園霸凌防治”內(nèi)容展開(kāi)。主要包括以下要點(diǎn)：

1.溝通的重要性與基本概念；

2.傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等溝通技巧的實(shí)踐與應(yīng)用；

3.霸凌的定義、類(lèi)型及危害；

4.霸凌防治策略與應(yīng)對(duì)方法；

5.實(shí)際案例分析，提升學(xué)生識(shí)別和應(yīng)對(duì)霸凌行為的能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)中職生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的溝通技巧，以及提高他們自覺(jué)抵制和防范霸凌行為的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通素養(yǎng)和社交能力，以及增強(qiáng)他們的法治意識(shí)和同理心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提高自我表達(dá)和傾聽(tīng)能力，發(fā)展良好的人際溝通技巧，為未來(lái)職場(chǎng)交往奠定基礎(chǔ)；

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)；

3.提高識(shí)別和防范校園霸凌行為的能力，樹(shù)立法治觀念，維護(hù)自身和他人權(quán)益；

4.培養(yǎng)同理心，關(guān)愛(ài)他人，營(yíng)造和諧友善的校園氛圍。學(xué)情分析本課程面向中職生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)溝通技巧和霸凌防治的概念已有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用；在能力方面，學(xué)生的自我表達(dá)能力較強(qiáng)，但傾聽(tīng)和同理心方面有待提高，特別是在處理沖突和霸凌問(wèn)題時(shí)；在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和法治意識(shí)方面有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生日常行為習(xí)慣中，部分存在沖動(dòng)、易怒等情緒問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，本課程將針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生在溝通技巧和霸凌防治方面的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略針對(duì)本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法：講解溝通技巧和霸凌防治的基本概念、原則和方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)；2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；3.案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略；4.角色扮演：設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐溝通技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；5.教學(xué)媒體：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)以上教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課程教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放一段關(guān)于校園霸凌的短視頻，讓學(xué)生直觀感受霸凌給受害者帶來(lái)的傷害，引發(fā)學(xué)生對(duì)防治霸凌的關(guān)注和思考。

提出問(wèn)題：觀看視頻后，教師提出以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.視頻中的霸凌行為有哪些？

b.霸凌對(duì)受害者造成了哪些影響？

c.你認(rèn)為如何預(yù)防和制止校園霸凌？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

①溝通技巧（7分鐘）

教師圍繞教材內(nèi)容，講解以下要點(diǎn)：

a.溝通的定義與重要性

b.傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等溝通技巧

c.溝通在職場(chǎng)中的應(yīng)用

②霸凌防治（8分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解以下要點(diǎn)：

a.霸凌的定義、類(lèi)型及危害

b.霸凌防治策略與應(yīng)對(duì)方法

c.實(shí)際案例分析

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，為后續(xù)練習(xí)和討論打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

①小組討論（7分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

a.結(jié)合教材內(nèi)容，分享一個(gè)你認(rèn)為有效的溝通技巧。

b.分析一個(gè)實(shí)際案例，討論如何預(yù)防和制止霸凌行為。

②角色扮演（8分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于溝通和霸凌防治的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

目的：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述溝通技巧在職場(chǎng)中的應(yīng)用。

b.請(qǐng)列舉至少三種霸凌防治策略。

c.面對(duì)霸凌行為，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師給予積極評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。

5.創(chuàng)新教學(xué)雙邊互動(dòng)（3分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬教學(xué)中的溝通場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（2分鐘）

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通技巧和霸凌防治的重要性。

布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園霸凌的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與溝通技巧和霸凌防治相關(guān)的書(shū)籍、文章，如《非暴力溝通》、《校園霸凌預(yù)防與干預(yù)》等，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

b.視頻資料：收集并觀看有關(guān)溝通技巧和霸凌防治的講座、紀(jì)錄片等，如《如何有效溝通》、《霸凌背后的真相》等，幫助學(xué)生從不同角度了解和掌握知識(shí)。

c.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的溝通技巧培訓(xùn)、法治教育等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

a.溝通技巧練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等，提高自己的溝通能力。

b.案例分析：讓學(xué)生收集有關(guān)校園霸凌的案例，分析其發(fā)生原因、危害及防治措施，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

d.社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，針對(duì)校園霸凌現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，了解身邊同學(xué)對(duì)霸凌的認(rèn)知和態(tài)度，為學(xué)校制定防治措施提供參考。

e.創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以短文、海報(bào)、漫畫(huà)等形式，表達(dá)自己對(duì)溝通技巧和霸凌防治的認(rèn)識(shí)，展示學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.情景模擬題：請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)與同學(xué)發(fā)生矛盾的情景，用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧，撰寫(xiě)一段對(duì)話，展示如何通過(guò)有效溝通解決問(wèn)題。

答案示例：

同學(xué)A：“我覺(jué)得你在這次小組合作中并沒(méi)有付出太多努力，這讓我們很不公平?！?/p>

同學(xué)B：“我理解你的感受，可能我的表現(xiàn)確實(shí)不夠好。我想解釋一下，最近我家里有些事情，讓我分心了不少。我會(huì)努力改進(jìn)，希望你能理解?！?/p>

2.實(shí)踐題：結(jié)合教材內(nèi)容，列舉至少三種你在生活中可以實(shí)踐的溝通技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明如何應(yīng)用。

答案示例：

（1）傾聽(tīng)：在與朋友交流時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，不打斷，不急于表達(dá)自己的看法。

（2）表達(dá)：在與家人溝通時(shí)，用“我覺(jué)得、我感到”等詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受，避免指責(zé)和批評(píng)。

（3）同理心：在安慰他人時(shí)，設(shè)身處地地為對(duì)方考慮，理解對(duì)方的情緒和需求。

3.分析題：分析教材中的一個(gè)霸凌案例，從霸凌者、受害者、旁觀者三個(gè)角度，分別闡述如何防治霸凌行為。

答案示例：

霸凌者：加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重他人。

受害者：提高自我保護(hù)意識(shí)，勇敢求助，向老師、家長(zhǎng)反映情況。

旁觀者：敢于站出來(lái)，為受害者提供幫助，共同抵制霸凌行為。

4.討論題：請(qǐng)你與同學(xué)一起討論，如何在本班級(jí)營(yíng)造一個(gè)和諧友善的氛圍，預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象。

答案示例：

（1）加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

（2）開(kāi)展法治教育，提高同學(xué)們的法律意識(shí)，明白霸凌行為的危害。

（3）鼓勵(lì)同學(xué)們相互關(guān)心、相互幫助，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告老師。

5.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述溝通技巧在職場(chǎng)中的應(yīng)用及其重要性。

答案示例：

溝通技巧在職場(chǎng)中的應(yīng)用非常重要。良好的溝通能力有助于與同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶建立和諧關(guān)系，提高工作效率。例如，傾聽(tīng)能力可以幫助我們了解客戶需求，更好地提供服務(wù)；表達(dá)能力可以讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求；同理心則有助于與同事建立信任，共同應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)。因此，掌握溝通技巧對(duì)職業(yè)發(fā)展具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)2024-2025學(xué)年中職生溝通技巧與霸凌防治的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要依據(jù)《中職生溝通技巧與職業(yè)素養(yǎng)》教材第五章“有效溝通技巧”和第六章“校園霸凌防治”的內(nèi)容，具體包括以下要點(diǎn)：

1.溝通的基本概念與重要性；

2.溝通技巧的實(shí)踐與應(yīng)用，如傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等；

3.校園霸凌的類(lèi)型、危害及識(shí)別方法；

4.霸凌防治策略與應(yīng)對(duì)技巧；

5.實(shí)際案例分析，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)霸凌行為的能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通素養(yǎng)和法治意識(shí)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的自我表達(dá)和傾聽(tīng)能力，發(fā)展良好的人際溝通技巧，為未來(lái)職場(chǎng)交往奠定基礎(chǔ)；

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的職業(yè)素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和防范校園霸凌行為的能力，樹(shù)立法治觀念，維護(hù)自身和他人權(quán)益；

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，營(yíng)造和諧友善的校園氛圍。

三、學(xué)情分析

本課程面向中職生，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)溝通技巧和校園霸凌的認(rèn)識(shí)不足；

2.大部分學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，但傾聽(tīng)能力不足，容易忽視他人的需求和感受；

3.學(xué)生法律意識(shí)較弱，對(duì)校園霸凌的危害認(rèn)識(shí)不足，防范意識(shí)有待提高；

4.學(xué)生群體中存在一定程度的霸凌現(xiàn)象，部分學(xué)生可能曾經(jīng)是霸凌行為的受害者或施害者；

5.學(xué)生對(duì)實(shí)際案例較為感興趣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的溝通能力和防范意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的溝通技巧和法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-溝通的定義與重要性

-傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等溝通技巧

-霸凌的定義、類(lèi)型及危害

-霸凌防治策略與應(yīng)對(duì)方法

-實(shí)際案例分析

②重點(diǎn)詞：

-溝通

-傾聽(tīng)

-表達(dá)

-同理心

-霸凌

-防治策略

-應(yīng)對(duì)方法

③重點(diǎn)句：

-溝通是人際交往的基礎(chǔ)，有效的溝通能夠增進(jìn)理解和信任。

-傾聽(tīng)是溝通的核心，能夠幫助我們更好地理解他人。

-表達(dá)是溝通的橋梁，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。

-同理心是溝通的潤(rùn)滑劑，能夠幫助我們更好地理解和關(guān)心他人。

-霸凌是一種有害的行為，對(duì)受害者造成身心傷害。

-霸凌防治需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。

-面對(duì)霸凌，我們應(yīng)該勇敢站出來(lái)，為受害者提供幫助和支持。

板書(shū)設(shè)計(jì)將以上重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句以條理清晰、重點(diǎn)突出的方式呈現(xiàn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)溝通技巧和霸凌防治內(nèi)容的濃厚興趣。在情景模擬和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中分享了對(duì)溝通技巧的見(jiàn)解，并對(duì)霸凌案例進(jìn)行了深入分析。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出有效的防治策略和應(yīng)對(duì)方法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)溝通技巧和霸凌防治知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較好的理解和