2024-2025學(xué)年中職生友誼關(guān)系與霸凌預(yù)防教育設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生友誼關(guān)系與霸凌預(yù)防教育設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：友誼關(guān)系與霸凌預(yù)防教育

2.教學(xué)年級和班級：中職一年級

3.授課時間：2024年10月第二周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程將結(jié)合《中職生心理健康》教材，通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解友誼的重要性，認識霸凌行為的危害，并掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。課程將重點關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高他們的心理健康水平，營造和諧校園氛圍。核心素養(yǎng)目標1.認知目標：使學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵，認識到良好人際關(guān)系對個人成長的重要性，掌握霸凌的定義、類型及危害。

2.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重差異的情感態(tài)度，提高對校園霸凌行為的敏感性和責(zé)任感。

3.行為目標：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通和解決沖突的能力，學(xué)會在現(xiàn)實生活中預(yù)防和應(yīng)對霸凌，積極參與營造和諧校園環(huán)境。重點難點及解決辦法重點：

1.理解友誼的內(nèi)涵及建立良好人際關(guān)系的方法。

2.掌握霸凌的類型、危害及預(yù)防策略。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，避免霸凌行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生實際操作中預(yù)防和應(yīng)對霸凌的能力。

解決辦法及突破策略：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解友誼的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會有效溝通和解決沖突，提高應(yīng)對霸凌的能力。

3.邀請心理專家進行專題講座，分享預(yù)防霸凌的實用技巧，增強學(xué)生的自我保護意識。

4.課后組織實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-講臺與教室布置

2.軟件資源：

-心理健康教材

-教學(xué)PPT

-角色扮演活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-教室內(nèi)小組討論區(qū)域

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)視頻

-互動教學(xué)軟件

5.教學(xué)手段：

-案例分析

-小組合作

-角色扮演

-專家講座

-課后實踐活動教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于友誼關(guān)系與霸凌預(yù)防的內(nèi)容。首先，我想請大家思考一個問題：什么是友誼？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？

2.學(xué)生回答：友誼是相互關(guān)愛、信任、支持的關(guān)系，它能給我們帶來快樂、安慰和力量。

3.教師總結(jié)：是的，友誼對我們的成長具有重要意義。那么，我們?nèi)绾谓⒑途S護良好的友誼關(guān)系呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課內(nèi)容探究（20分鐘）

1.友誼的內(nèi)涵

（1）教師引導(dǎo)：友誼是一種特殊的人際關(guān)系，它具有哪些特點呢？

（2）學(xué)生回答：友誼是平等的、雙向的、親密的、持久的。

（3）教師總結(jié)：友誼確實具有這些特點。接下來，我們來看一下教材中關(guān)于友誼的描述。

（4）展示教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵。

2.良好友誼關(guān)系的建立

（1）教師引導(dǎo)：要想建立良好的友誼關(guān)系，我們需要掌握哪些方法和技巧？

（2）學(xué)生回答：尊重對方、真誠待人、傾聽、關(guān)心、信任等。

（3）教師總結(jié)：是的，這些方法和技巧有助于我們建立和維護良好的友誼關(guān)系。下面，我們通過一個案例來具體分析。

（4）案例分析：小明和小紅是好朋友，但最近他們之間產(chǎn)生了一些誤會。請同學(xué)們分組討論，分析他們之間的問題，并提出解決方法。

（5）小組分享：各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.霸凌的定義、類型及危害

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么是霸凌嗎？它有哪些類型和危害？

（2）學(xué)生回答：霸凌是一種惡意對待他人的行為，包括言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。它會導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷、抑郁、甚至自殺等嚴重后果。

（3）教師總結(jié)：霸凌行為對受害者造成了極大的傷害，我們一定要提高警惕，防范于未然。下面，我們來看一下教材中關(guān)于霸凌的介紹。

（4）展示教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識霸凌的類型和危害。

三、互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：請同學(xué)們分組，每組選擇一個霸凌場景進行角色扮演，思考如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

2.分組討論：各小組討論如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌，分享經(jīng)驗和建議。

3.教師點評：對各小組的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的有效方法。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師提問：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了友誼的內(nèi)涵、建立良好友誼關(guān)系的方法以及霸凌的類型和危害。那么，我們?nèi)绾卧趯嶋H生活中預(yù)防和應(yīng)對霸凌呢？

2.學(xué)生回答：提高自己的心理素質(zhì)、學(xué)會溝通、尋求幫助、勇敢站出來等。

二、新課內(nèi)容探究（20分鐘）

1.預(yù)防霸凌的方法

（1）教師引導(dǎo)：為了預(yù)防霸凌，我們需要掌握哪些方法？

（2）學(xué)生回答：提高自我保護意識、加強人際交往、學(xué)會拒絕、尋求幫助等。

（3）教師總結(jié)：這些方法都是有效的預(yù)防霸凌策略。下面，我們來看一下教材中的相關(guān)內(nèi)容。

（4）展示教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防霸凌的方法。

2.應(yīng)對霸凌的策略

（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)遭遇霸凌時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

（2）學(xué)生回答：保持冷靜、勇敢站出來、尋求幫助、及時報告等。

（3）教師總結(jié)：是的，這些應(yīng)對策略有助于我們保護自己。接下來，我們通過一個案例來具體分析。

（4）案例分析：小王在校園里遭遇了霸凌，請同學(xué)們分組討論，提出應(yīng)對策略。

（5）小組分享：各小組分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、專家講座（15分鐘）

1.邀請心理專家進行專題講座，分享預(yù)防霸凌的實用技巧。

2.學(xué)生提問，專家解答。

四、課后實踐活動（10分鐘）

1.教師布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在自己的生活中預(yù)防和應(yīng)對霸凌，撰寫一篇心得體會。

2.學(xué)生分享：下節(jié)課前，請同學(xué)們自愿分享自己的心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-理解友誼的內(nèi)涵，認識到良好人際關(guān)系對個人成長的重要性。

-掌握建立和維護良好友誼關(guān)系的方法和技巧。

-了解霸凌的定義、類型及危害，提高對霸凌行為的敏感性和識別能力。

-學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對霸凌的有效策略，增強自我保護意識。

2.過程與方法：

-通過案例分析、小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高分析問題、解決問題的能力。

-在專家講座中，學(xué)習(xí)到專業(yè)心理知識和實用技巧，增強實際操作能力。

-通過課后實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重差異的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。

-增強對校園霸凌行為的責(zé)任感，積極參與營造和諧校園環(huán)境。

-提高心理健康水平，培養(yǎng)樂觀、自信、勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.人際交往能力提升：

學(xué)生在日常生活中更加注重與他人的溝通與交流，尊重他人，真誠待人，建立了良好的友誼關(guān)系。在與同學(xué)、老師的交往中，他們能夠運用所學(xué)技巧，有效地解決人際沖突，避免不必要的誤會和矛盾。

2.霸凌預(yù)防意識增強：

學(xué)生對霸凌行為有了更加清晰的認識，提高了警惕性，能夠在校園生活中及時發(fā)現(xiàn)并預(yù)防潛在的霸凌行為。他們學(xué)會了拒絕霸凌，勇敢站出來保護自己和他人，成為校園霸凌的抵制者和傳播者。

3.自我保護能力提高：

學(xué)生在面對霸凌時，能夠保持冷靜，運用所學(xué)應(yīng)對策略，有效保護自己。他們懂得在遇到問題時尋求幫助，及時向老師、家長報告，降低受害風(fēng)險。

4.心理素質(zhì)增強：

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理素質(zhì)得到了提高。他們在遇到困難和挫折時，更加堅定、勇敢，能夠積極應(yīng)對。同時，他們關(guān)心他人，樂于助人，形成了良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以友誼關(guān)系與霸凌預(yù)防為主題，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的重要性，認識霸凌的危害，并學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法?？傮w來說，教學(xué)效果達到了預(yù)期目標，但也存在一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的參與熱情，這說明他們對于這個話題非常關(guān)注，也愿意積極參與。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得拘謹，可能是因為他們對表演技巧不夠自信，或者擔(dān)心自己不能很好地完成任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

其次，通過專家講座，學(xué)生們學(xué)到了很多實用的心理知識和技巧，這對于他們預(yù)防和應(yīng)對霸凌有很大幫助。但在實際操作中，學(xué)生們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。因此，我需要在課后加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和跟蹤，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對霸凌問題時，仍然存在一定的恐懼和擔(dān)憂。這說明我們在教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們建立自信，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我會增加一些心理素質(zhì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如冥想、放松訓(xùn)練等，以提高學(xué)生的心理承受能力。

同時，我注意到學(xué)生們在課后實踐活動中的表現(xiàn)有所差異，有的學(xué)生能夠很好地將所學(xué)知識運用到實際中，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。針對這種情況，我計劃在下一節(jié)課中組織一次分享會，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生分享他們的經(jīng)驗和心得，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最后，我認為在本節(jié)課的教學(xué)中，我還需要加強以下幾點：

1.強化課堂紀律，確保教學(xué)活動有序進行。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，提高他們的思維能力和表達能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)手段，提高課程的趣味性和實用性。板書設(shè)計①重點知識點：

-友誼的內(nèi)涵與特點

-建立良好友誼關(guān)系的方法

-霸凌的定義、類型及危害

-預(yù)防和應(yīng)對霸凌的策略

②關(guān)鍵詞：

-關(guān)愛、尊重、信任

-溝通、解決沖突

-警惕、保護、勇敢

-和諧、責(zé)任、成長

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容。

-采用圖表、流程圖等形式，直觀展示友誼關(guān)系建立和霸凌預(yù)防的過程。

-創(chuàng)意繪制象征友誼的圖案，如握手、心形等，增強視覺效果。

-在關(guān)鍵知識點旁標注有趣的圖標或簡筆畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)友誼的內(nèi)涵和特點，并用自己的話描述建立良好友誼關(guān)系的方法。

2.列舉三種霸凌類型，并分析其危害。針對每一種類型，提出至少兩種預(yù)防和應(yīng)對策略。

3.撰寫一篇心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容后的感悟，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

二、作業(yè)反饋

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對友誼內(nèi)涵和特點的理解，以及建立良好友誼關(guān)系方法的描述。對于理解不準確或表達不清楚的地方，及時指出并給出改進建議。

2.針對霸凌類型和預(yù)防應(yīng)對策略的作業(yè)，檢查學(xué)生是否掌握了教材中的知識點，以及提出的策略是