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2024-2025學(xué)年創(chuàng)新思維在校園霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024-2025學(xué)年創(chuàng)新思維在校園霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”,第一課時(shí)“預(yù)防校園暴力”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力的危害,學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解校園暴力的概念、表現(xiàn)形式和危害;
2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律,預(yù)防校園暴力的意識(shí);
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處,提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.校園暴力的概念、表現(xiàn)形式和危害;
2.預(yù)防校園暴力的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
1.如何讓學(xué)生深刻理解校園暴力的危害,提高防范意識(shí);
2.培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)相處中學(xué)會(huì)尊重、包容,避免沖突升級(jí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí):使學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力的法律性質(zhì),理解法律對(duì)校園暴力的禁止和制裁,增強(qiáng)法治觀念。
2.社會(huì)責(zé)任:培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律,預(yù)防校園暴力的責(zé)任感,提高社會(huì)公民素質(zhì)。
3.自我成長(zhǎng):幫助學(xué)生提高自我控制力,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒,避免因沖動(dòng)而導(dǎo)致校園暴力行為。
4.同理心:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,理解他人感受,尊重差異,促進(jìn)和諧人際關(guān)系。
5.自我保護(hù):教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和技巧,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
a.校園暴力的概念:明確校園暴力的定義,包括身體、心理、言語(yǔ)等形式的暴力行為。
b.校園暴力的危害:理解校園暴力對(duì)受害者、施暴者和校園氛圍的負(fù)面影響。
c.預(yù)防校園暴力的方法:掌握與同學(xué)和諧相處、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力的策略。
d.法律對(duì)校園暴力的規(guī)定:了解我國(guó)法律對(duì)校園暴力的禁止和制裁,增強(qiáng)法治觀念。
2.教學(xué)難點(diǎn):
a.讓學(xué)生深刻理解校園暴力的危害:通過(guò)案例分析、討論等方式,幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)校園暴力的嚴(yán)重性。
b.培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)相處中學(xué)會(huì)尊重、包容:通過(guò)角色扮演、小組合作等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,理解他人感受。
c.教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和技巧:通過(guò)情景模擬、互動(dòng)游戲等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技巧。
d.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力:通過(guò)講解、演示、練習(xí)等教學(xué)方法,幫助學(xué)生提高自我保護(hù)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”的教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與預(yù)防校園暴力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以便于引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解校園暴力的表現(xiàn)形式和危害。
3.實(shí)驗(yàn)器材:如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,并確保其完整性和安全性。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū),以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)預(yù)防校園暴力的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開場(chǎng)提問(wèn):“你們知道校園暴力是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受校園暴力的危害。
簡(jiǎn)短介紹校園暴力的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.校園暴力基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。
過(guò)程:
講解校園暴力的定義,包括其主要表現(xiàn)形式和危害。
詳細(xì)介紹校園暴力的表現(xiàn)形式和危害,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
通過(guò)實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解校園暴力的實(shí)際應(yīng)用或作用。
3.校園暴力案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解校園暴力的特性和重要性。
過(guò)程:
選擇幾個(gè)典型的校園暴力案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解校園暴力的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用法律預(yù)防校園暴力。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與預(yù)防校園暴力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)預(yù)防校園暴力的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園暴力的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析和預(yù)防方法等。
強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園暴力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園暴力的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
a.書籍:《校園暴力預(yù)防指南》、《青少年法治教育讀本》等,為學(xué)生提供更深入的理論學(xué)習(xí)材料。
b.研究報(bào)告:查閱有關(guān)校園暴力的研究報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),了解校園暴力的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
c.文章:閱讀相關(guān)文章,如《法制日?qǐng)?bào)》、《人民法院報(bào)》等媒體對(duì)校園暴力案例的報(bào)道和分析。
d.紀(jì)錄片:觀看關(guān)于校園暴力的紀(jì)錄片,如《欺凌》、《無(wú)聲的暴力》等,從視覺上感受校園暴力的影響。
2.拓展建議:
a.開展校園暴力預(yù)防主題活動(dòng):組織學(xué)生參加校園暴力預(yù)防主題活動(dòng),如講座、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等,提高學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)。
b.觀摩法庭審理:組織學(xué)生觀摩法庭審理校園暴力案件,讓學(xué)生親身感受法律的威嚴(yán)和校園暴力的嚴(yán)重后果。
c.參觀法治教育館:安排學(xué)生參觀法治教育館,了解法治歷史、法律知識(shí),增強(qiáng)法治觀念。
d.組織志愿服務(wù):鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng),如幫助受害者、開展法治宣傳等,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課結(jié)束后,進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)措施,以提高后續(xù)教學(xué)的效果。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,不斷調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià):
通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如,通過(guò)課堂提問(wèn),了解學(xué)生對(duì)校園暴力的理解程度,以及對(duì)預(yù)防校園暴力的知識(shí)和技能掌握情況。觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),了解他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。此外,可以設(shè)置一些測(cè)試題,如選擇題、簡(jiǎn)答題等,測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí),除了關(guān)注學(xué)生的答案是否正確,還要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和方法。對(duì)于正確的答案,可以給予肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。對(duì)于錯(cuò)誤的答案,要指出錯(cuò)誤的原因,并提供正確的解題方法和建議,幫助學(xué)生理解和改正。同時(shí),可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。
3.綜合評(píng)價(jià):
在課程結(jié)束后,進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià),包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度等??梢灾谱髟u(píng)價(jià)表格,列出評(píng)價(jià)指標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評(píng)分。此外,還可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),讓他們相互反饋和學(xué)習(xí),提高自我認(rèn)識(shí)和反思能力。
4.學(xué)生反饋:
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,不斷調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。可以采取問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式,收集學(xué)生的意見和建議,以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
a.閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園暴力的相關(guān)文章,如《校園暴力:現(xiàn)象、原因與對(duì)策》、《預(yù)防和減少校園暴力的路徑探索》等,以加深對(duì)校園暴力問(wèn)題的理解。
b.視頻資源:建議學(xué)生觀看教育視頻,如《校園暴力防治手冊(cè)》、《青少年法治教育系列視頻》等,通過(guò)視覺影像更直觀地了解校園暴力的影響及預(yù)防方法。
c.案例分析:提供一些真實(shí)的校園暴力案例,讓學(xué)生進(jìn)行分析,思考如何預(yù)防和解決類似問(wèn)題。
2.拓展要求:
a.自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
b.思考與討論:學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考,并與家長(zhǎng)
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