26 西門豹治鄴第二課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

26西門豹治鄴第二課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級上冊第二十六課《西門豹治鄴》的第二課時。本課時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解西門豹治理鄴地的舉措及其效果，通過分析西門豹的人物形象，體會其聰明才智和為人民服務(wù)的精神。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對本學(xué)期的語文課程內(nèi)容有了初步的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文，通過分析西門豹的形象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的閱讀與寫作能力、思維品質(zhì)、文化認(rèn)同和價值觀。通過學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》第二課時，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和分析文本內(nèi)容，提升閱讀理解能力；通過口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力；通過分析西門豹的形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到為人民服務(wù)的重要性，增強(qiáng)文化認(rèn)同和價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文內(nèi)容理解：理解西門豹治理鄴地的舉措及其效果，把握課文的主要信息。

-人物形象分析：分析西門豹的人物形象，體會其聰明才智和為人民服務(wù)的精神。

-語言表達(dá)訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)難點：

-西門豹治理鄴地的邏輯思維：學(xué)生可能難以理解西門豹如何通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效的措施治理鄴地。

-西門豹人物形象的深入分析：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握西門豹的形象，需要教師引導(dǎo)從課文細(xì)節(jié)中提煉特點。

-創(chuàng)造性寫作的技巧：學(xué)生可能對如何運用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫作感到困難，需要教師的具體指導(dǎo)和示例。

舉例解釋：

-教學(xué)重點舉例：通過閱讀課文，學(xué)生能夠總結(jié)出西門豹治理鄴地的三個主要舉措，并理解這些舉措如何有效地解決了鄴地的問題。

-教學(xué)難點舉例：在分析西門豹形象時，學(xué)生可能不理解為什么西門豹不直接用暴力解決問題，而是采用智謀。教師可以通過講解當(dāng)時的社會背景和西門豹的為民著想，幫助學(xué)生理解這一點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西門豹治鄴》第二課時的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鄴地的地理位置圖、西門豹的畫像等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行討論和互動，同時也能夠?qū)Ｐ鸟雎牻處煹闹v解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《西門豹治鄴》第二課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《西門豹治鄴》的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西門豹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受西門豹的形象和故事的魅力。

簡短介紹《西門豹治鄴》的故事背景和主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解《西門豹治鄴》的故事內(nèi)容，掌握西門豹的治理舉措及其效果。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括西門豹如何發(fā)現(xiàn)鄴地的問題，并采取有效的措施治理。

詳細(xì)介紹西門豹的治理舉措，如破除迷信、調(diào)查民情等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過分析西門豹的治理效果，讓學(xué)生更好地理解其聰明才智和為人民服務(wù)的精神。

3.人物形象分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析西門豹的形象，讓學(xué)生深入了解其特點和意義。

過程：

選擇幾個與西門豹形象相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹西門豹的形象特點，如智慧、勇敢、為人民服務(wù)等，讓學(xué)生全面了解西門豹的形象。

引導(dǎo)學(xué)生思考西門豹形象對現(xiàn)實生活的啟示，以及如何學(xué)習(xí)西門豹的品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與西門豹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論西門豹的治理舉措在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以及如何解決類似問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對西門豹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括西門豹治理舉措在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用、解決問題的方法等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西門豹的治理舉措、人物形象分析等。

強(qiáng)調(diào)西門豹的智慧和對人民的貢獻(xiàn)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)西門豹的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西門豹的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為四個方面：課文內(nèi)容理解、人物形象分析、語言表達(dá)訓(xùn)練和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

1.課文內(nèi)容理解：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》第二課時的內(nèi)容，深入了解西門豹治理鄴地的舉措及其效果，通過分析課文中的情節(jié)，理解西門豹的智慧才智和為人民服務(wù)的精神。

2.人物形象分析：本節(jié)課重點分析西門豹的人物形象，包括他的聰明才智、勇敢果斷以及對人民的關(guān)心和奉獻(xiàn)。通過分析西門豹的形象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到為人民服務(wù)的重要性。

3.語言表達(dá)訓(xùn)練：本節(jié)課通過口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達(dá)方式，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力。

4.核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括閱讀與寫作能力、思維品質(zhì)、文化認(rèn)同和價值觀。通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

二、教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

1.西門豹治理鄴地的邏輯思維：學(xué)生可能難以理解西門豹如何通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效的措施治理鄴地。

2.西門豹人物形象的深入分析：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握西門豹的形象，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從課文細(xì)節(jié)中提煉特點。

3.創(chuàng)造性寫作的技巧：學(xué)生可能對如何運用課文中的表達(dá)方式進(jìn)行寫作感到困難，需要教師的具體指導(dǎo)和示例。

三、教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括：

1.深入理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過閱讀和討論，全面理解西門豹治理鄴地的舉措及其效果。

2.分析西門豹的人物形象：學(xué)生需要通過分析課文中的情節(jié)，深入了解西門豹的形象特點。

3.運用課文語言表達(dá)：學(xué)生需要通過口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練，學(xué)會運用課文中的語言表達(dá)方式。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段，引起學(xué)生對《西門豹治鄴》第二課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

2.課文內(nèi)容理解（10分鐘）：講解課文的主要情節(jié)，包括西門豹如何發(fā)現(xiàn)鄴地的問題，并采取有效的措施治理。通過圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解西門豹的治理舉措及其效果。

3.人物形象分析（15分鐘）：分析西門豹的人物形象，包括他的智慧、勇敢和對人民的關(guān)心。通過討論和小組合作，讓學(xué)生深入理解西門豹的形象特點。

4.語言表達(dá)訓(xùn)練（20分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作訓(xùn)練。提供具體案例或問題，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和練習(xí)。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與西門豹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）：各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評。通過互動交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和思考。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹的重要性和意義。鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識，并布置課后作業(yè)。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《西門豹治鄴》第二課時所需的教學(xué)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西門豹相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗內(nèi)容，確保實驗器材的完整性和安全性。

六、教學(xué)環(huán)境布置

1.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)或?qū)嶒灢僮鲄^(qū)，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。

2.設(shè)備準(zhǔn)備：確保多媒體設(shè)備正常運行，如投影儀、音響等，以便于展示和播放教學(xué)資源。

七、教學(xué)反饋與評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、討論和展示等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生作業(yè)：收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估其對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生反饋：聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的滿意度和改進(jìn)建議。

4.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握《西門豹治鄴》第二課時的主要內(nèi)容和知識點。通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解西門豹的治理舉措、人物形象以及語言表達(dá)訓(xùn)練的方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計分為四個部分，分別對應(yīng)課文內(nèi)容理解、人物形象分析、語言表達(dá)訓(xùn)練和核心素養(yǎng)目標(biāo)。每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個部分的重點。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計采用了簡潔的文字和圖表，突出每個部分的重點內(nèi)容。同時，板書設(shè)計具有概括性強(qiáng)，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用了生動的圖片和色彩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計中的圖表和示例具有趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

七、板書設(shè)計

1.課文內(nèi)容理解

-西門豹的治理舉措：調(diào)查、破除迷信、調(diào)查民情

-西門豹的治理效果：改善鄴地的經(jīng)濟(jì)、社會狀況

2.人物形象分析

-西門豹的形象特點：智慧、勇敢、為人民服務(wù)

3.語言表達(dá)訓(xùn)練

-口頭表達(dá)：運用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)

-寫作訓(xùn)練：運用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行寫作訓(xùn)練

4.核心素養(yǎng)目標(biāo)

-閱讀與寫作能力：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力

-文化認(rèn)同和價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對文化的認(rèn)同和對服務(wù)人民的價值觀的認(rèn)識八、課后作業(yè)1.作業(yè)一：請用自己的話簡要概述《西門豹治鄴》的故事情節(jié)，要求條理清晰，語言流暢。

答案：西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的官員，他上任鄴縣縣令后，發(fā)現(xiàn)鄴縣百姓生活困苦，迷信嚴(yán)重。西門豹通過深入調(diào)查，了解到當(dāng)?shù)匕傩毡晃灼藕凸偌澠垓_，將女兒獻(xiàn)給河神以求保佑。西門豹決定采取行動，邀請巫婆和官紳到河邊“送女”。當(dāng)巫婆被投入河中后，西門豹假裝憤怒，要求官紳也跳入河中。最終，巫婆和官紳都被西門豹巧妙地除掉，鄴縣百姓從此過上了安寧幸福的生活。

2.作業(yè)二：請分析西門豹的形象特點，并說明這些特點是如何體現(xiàn)的。

答案：西門豹的形象特點包括智慧、勇敢、關(guān)心百姓、善于觀察和分析問題。這些特點體現(xiàn)在他深入調(diào)查鄴縣百姓的疾苦，發(fā)現(xiàn)巫婆和官紳的欺騙行為；采取巧妙的手段，將巫婆和官紳除掉，解決鄴縣百姓的問題；關(guān)心百姓，努力改善鄴縣的經(jīng)濟(jì)和社會狀況。

3.作業(yè)三：請用課文中的語言表達(dá)方式，寫一段話描述西門豹的形象特點。

答案：西門豹，一位智慧與勇敢并重的官員，他深入百姓，關(guān)心民生，善于觀察和分析問題。他巧妙地除掉了巫婆和官紳，解決了鄴縣百姓的疾苦，展現(xiàn)了他對人民的關(guān)心和奉獻(xiàn)。西門豹的形象特點，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

4.作業(yè)四：請運用課文中的語言表達(dá)方式，寫一篇簡短的作文，題目為《我眼中的西門豹》。

答案：我眼中的西門豹，是一位充滿智慧和勇敢的官員。他深入百姓，關(guān)心民生，善于觀察和分析問題。西門豹的形象特點，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

5.作業(yè)五：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ鏖T豹治鄴故事的啟示和感悟。

答案：西門豹治鄴故事給我很大的啟示，讓我認(rèn)識到深入調(diào)查和分析問題的重要性。同時，我也感受到了西門豹對人民的關(guān)心和奉獻(xiàn)精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西門豹的智慧和勇氣，關(guān)心民生，為人民謀福利。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上增加學(xué)生之間的互動討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.利用多媒體資源：運用多媒體資源，如視頻、圖片等，增加課堂的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入實際案例：引入與課文相關(guān)的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文知識，提高學(xué)生的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動性和積極性，需要教師采取措施提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新和變化，需要教師嘗試新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，需要教師采取更加全面和多元化的評價方式。