中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)第五單元三 《國(guó)家的兒子》教案

中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元三《國(guó)家的兒子》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元三《國(guó)家的兒子》教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自中職語(yǔ)文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元三，《國(guó)家的兒子》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《國(guó)家的兒子》，通過(guò)閱讀課文，了解作者以及課文背景，掌握課文中的重要人物、事件和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)兒子的深情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《國(guó)家的兒子》，使學(xué)生能夠理解作者的寫(xiě)作意圖，感知作品的情感內(nèi)涵，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、有邏輯的表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀、表達(dá)和寫(xiě)作等方面得到全面的提升，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和作者的情感表達(dá)。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解一些關(guān)于中國(guó)歷史和文化的知識(shí)，以便更好地理解課文中的背景和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)文學(xué)作品和故事情節(jié)通常比較感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備足夠的閱讀理解能力，但寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在一定的差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，理解課文中的深層次情感和寓意可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。其次，在進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)感到詞匯量和表達(dá)能力不足。此外，對(duì)于一些文化背景和歷史知識(shí)不太了解的學(xué)生，理解課文的背景和情節(jié)也會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《國(guó)家的兒子》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的情節(jié)和人物。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《國(guó)家的兒子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《國(guó)家的兒子》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于課文中的情節(jié)和人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹課文《國(guó)家的兒子》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文《國(guó)家的兒子》的基本概念、故事背景和人物關(guān)系。

過(guò)程：

講解課文《國(guó)家的兒子》的定義，包括其主要人物、事件和情節(jié)。

詳細(xì)介紹課文中的故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文《國(guó)家的兒子》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如課文中的重要事件和人物關(guān)系。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的情節(jié)發(fā)展和主題表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的情感和主題解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文《國(guó)家的兒子》相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的內(nèi)涵、意義以及可能的實(shí)際應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文《國(guó)家的兒子》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的內(nèi)涵、意義及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文《國(guó)家的兒子》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、故事背景、人物關(guān)系和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文《國(guó)家的兒子》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的情感和主題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文《國(guó)家的兒子》的讀后感或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《國(guó)家的兒子》是中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材中的一篇課文，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.課文背景知識(shí)：《國(guó)家的兒子》是一篇描寫(xiě)我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中為國(guó)家爭(zhēng)光的故事。在教學(xué)過(guò)程中，需要向?qū)W生介紹有關(guān)運(yùn)動(dòng)員、體育比賽以及國(guó)際體育賽事的相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.人物關(guān)系與情節(jié)發(fā)展：課文中涉及多個(gè)人物，包括主人公運(yùn)動(dòng)員、教練、父母等。需要向?qū)W生講解人物之間的關(guān)系以及故事情節(jié)的發(fā)展，讓學(xué)生理解課文中的情感表達(dá)和人物塑造。

3.文學(xué)手法與主題思想：本文運(yùn)用了多種文學(xué)手法，如烘托、對(duì)比等，來(lái)表現(xiàn)主題思想。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的文學(xué)手法，并理解作者想要傳達(dá)的主題思想。

4.課文中的價(jià)值觀：本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的價(jià)值觀，如愛(ài)國(guó)主義、集體主義、拼搏精神等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

5.口語(yǔ)表達(dá)與寫(xiě)作技巧：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作技巧，如如何生動(dòng)描繪人物、如何表達(dá)情感等。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《國(guó)家的兒子》的主要情節(jié)。

答案：課文《國(guó)家的兒子》主要講述了我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中為國(guó)家爭(zhēng)光的故事。主人公運(yùn)動(dòng)員在比賽中經(jīng)歷了種種困難，最終在教練和家人的支持下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。

2.人物關(guān)系分析題：請(qǐng)分析課文中主人公運(yùn)動(dòng)員與教練、父母之間的關(guān)系。

答案：主人公運(yùn)動(dòng)員與教練之間是師生關(guān)系，教練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)和比賽給予了很大的幫助。主人公運(yùn)動(dòng)員與父母之間是親子關(guān)系，父母對(duì)運(yùn)動(dòng)員的比賽和生活給予了無(wú)私的支持和關(guān)愛(ài)。

3.文學(xué)手法識(shí)別題：請(qǐng)指出課文中的兩種文學(xué)手法，并說(shuō)明其作用。

答案：課文中的兩種文學(xué)手法是對(duì)比和烘托。對(duì)比手法通過(guò)對(duì)比主人公運(yùn)動(dòng)員在比賽中的不同狀態(tài)，如遇到困難時(shí)的沮喪和獲得勝利時(shí)的喜悅，來(lái)突出主人公的成長(zhǎng)和進(jìn)步。烘托手法則通過(guò)描繪主人公運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理活動(dòng)，如比賽前的緊張和比賽中的堅(jiān)定，來(lái)凸顯主人公的內(nèi)心世界。

4.價(jià)值觀理解題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神的認(rèn)識(shí)。

答案：課文中所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神是指主人公運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中，為了國(guó)家的榮譽(yù)而努力拼搏，展現(xiàn)了為國(guó)家爭(zhēng)光的決心和勇氣。這種愛(ài)國(guó)主義精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承，它提醒我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)定信念，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.寫(xiě)作技巧應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一段描述主人公運(yùn)動(dòng)員比賽前心理活動(dòng)的文字。

答案：比賽前的早晨，主人公運(yùn)動(dòng)員躺在床上，心情激動(dòng)又緊張。他想象著即將到來(lái)的比賽，思考著自己在訓(xùn)練中的努力和付出。盡管內(nèi)心有所畏懼，但他深知自己肩負(fù)著國(guó)家的期望，堅(jiān)定地告訴自己：“我必須全力以赴，為國(guó)家爭(zhēng)光！”這種心理活動(dòng)體現(xiàn)了主人公運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)定的信念和拼搏精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生回家后仔細(xì)閱讀《國(guó)家的兒子》，并回答相關(guān)問(wèn)題，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《國(guó)家的兒子》的讀后感，讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟。

（3）口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于課文內(nèi)容的演講稿，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改