2024-2025學(xué)年心靈溝通的小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年心靈溝通的小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)德育教程》第四章“心靈溝通”，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：理解溝通的重要性，掌握基本的溝通技巧，學(xué)會傾聽與表達(dá)，培養(yǎng)良好的溝通能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白溝通在人際交往中的重要作用，培養(yǎng)他們積極主動溝通、和諧相處的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交往素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解溝通的重要性，掌握基本的溝通技巧，學(xué)會傾聽與表達(dá)，并培養(yǎng)良好的溝通能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠積極主動地進(jìn)行人際溝通，和諧相處，提升自己在社交場合的表現(xiàn)和人際關(guān)系的處理能力。三、學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級學(xué)生正處于小學(xué)中段，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物感興趣。此階段的學(xué)生開始具備一定的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，但在德育方面仍需引導(dǎo)。

2.知識、能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些關(guān)于人際溝通的基本知識，具備一定的表達(dá)和傾聽能力。但在實際溝通中，部分學(xué)生可能會存在表達(dá)不清、傾聽不耐心等問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在與他人溝通時，可能存在主動性不足、溝通能力弱等問題，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行改善。此外，學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面的行為習(xí)慣也會影響到他們對德育知識的學(xué)習(xí)和運用。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的以上問題，本章節(jié)的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，引導(dǎo)學(xué)生理解溝通的重要性，并通過實踐鍛煉學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力。同時，結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極主動溝通、和諧相處的品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年小學(xué)德育教程》第四章“心靈溝通”的教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與溝通技巧、傾聽與表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。

3.實驗器材：本章節(jié)不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅描繪同學(xué)之間友好溝通的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們從中感受到的美好情感。

問題提出：教師提問：“你們認(rèn)為什么樣的溝通可以讓彼此更加理解和親近？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教學(xué)重點：教師圍繞溝通的重要性、基本溝通技巧、傾聽與表達(dá)等方面進(jìn)行講解，強調(diào)尊重、傾聽、表達(dá)和同理心在溝通中的作用。

教學(xué)創(chuàng)新：結(jié)合現(xiàn)實案例，讓學(xué)生初步了解溝通在生活中的實際應(yīng)用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中常見的溝通場景，如同學(xué)之間討論問題、家庭成員間交流等。

問題討論：教師引導(dǎo)學(xué)生針對模擬場景中的溝通問題進(jìn)行討論，分析溝通的有效性和不足之處。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師布置一道關(guān)于溝通技巧的練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

討論交流：學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，分享解題過程和心得體會。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溝通的重要性以及基本的溝通技巧。

學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

情境分析：學(xué)生選取一個生活中的溝通場景，分析其中的溝通技巧和可能存在的問題，撰寫一篇短文。

教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)教學(xué)效果，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交往素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要積極與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時，教學(xué)過程要注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）人際溝通技巧：《如何有效溝通》、《溝通的藝術(shù)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解溝通的原理和方法。

（2）傾聽與表達(dá)：《傾聽的力量》、《表達(dá)的藝術(shù)》等書籍，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地傾聽他人，表達(dá)自己的想法。

（3）心理素質(zhì)提升：《心理素質(zhì)提升指南》、《情緒管理手冊》等書籍，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對人際溝通中的挑戰(zhàn)。

（4）溝通案例分析：提供一些現(xiàn)實生活中的溝通案例，如家庭溝通、同學(xué)間的溝通等，讓學(xué)生分析其中的溝通技巧和問題。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解溝通技巧、傾聽與表達(dá)等方面的知識，提升自己的溝通能力。

（2）實踐拓展：讓學(xué)生在家庭、學(xué)校生活中有意識地運用所學(xué)溝通技巧，如與家人、同學(xué)進(jìn)行有效溝通，提升自己的溝通效果。

（3）案例分析：讓學(xué)生收集生活中的溝通案例，分析其中的溝通技巧和問題，提升自己的溝通能力和判斷力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在溝通中的經(jīng)驗和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）請教他人：鼓勵學(xué)生在遇到溝通難題時，向身邊的有經(jīng)驗的人請教，學(xué)習(xí)他們的溝通技巧。

（6）撰寫心得：鼓勵學(xué)生撰寫溝通心得，總結(jié)自己在溝通中的優(yōu)點和不足，不斷提升自己的溝通能力。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解德育教程中關(guān)于心靈溝通的內(nèi)容，提高他們的溝通與交往素養(yǎng)。通過拓展資源的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以更深入地了解溝通的重要性，掌握基本的溝通技巧，提升自己在人際交往中的能力。同時，教學(xué)資源拓展還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，以更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以情境創(chuàng)設(shè)、師生互動、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握溝通的重要性以及基本溝通技巧。在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的活躍度。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提升他們的實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的害羞情緒，不愿意積極參與。對此，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和關(guān)愛，幫助他們克服害羞情緒，提高他們的溝通能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，仍有一部分學(xué)生在溝通中表現(xiàn)出一定的不足，如溝通技巧不夠成熟，傾聽能力有待提高等。針對這些問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高他們的溝通能力。

改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的針對性和實效性。

2.對于害羞的學(xué)生，我應(yīng)給予更多的關(guān)心和鼓勵，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們克服害羞情緒，提高溝通能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

4.針對學(xué)生在溝通中存在的問題，我應(yīng)在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，有針對性地提高他們的溝通能力。

5.加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭生活中的溝通情況，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①情境創(chuàng)設(shè)與問題提出

-教學(xué)導(dǎo)入通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生對溝通的思考。

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生意識到溝通在生活中的重要性。

②講授新課與師生互動

-圍繞溝通的重要性、基本溝通技巧、傾聽與表達(dá)等內(nèi)容進(jìn)行講解。

-通過案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握溝通技巧。

③鞏固練習(xí)與課堂提問

-設(shè)計練習(xí)題讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并及時進(jìn)行反饋和引導(dǎo)。

④課堂總結(jié)與課后作業(yè)

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)溝通的重要性以及基本的溝通技巧。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作和思考。

板書設(shè)計：

-溝通的重要性

-基本溝通技巧

-尊重

-傾聽

-表達(dá)

-同理心

-傾聽與表達(dá)

-傾聽的力量

-表達(dá)的藝術(shù)

-實踐與反思

-情境模擬

-案例分析

-心得撰寫作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一道關(guān)于溝通技巧的練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

-布置一篇短文作業(yè)，要求學(xué)生選取一個生活中的溝通場景，分析其中的溝通技巧和問題，并撰寫一篇短文。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行一次溝通實踐，記錄下溝通的過程和感受，以此檢驗和提升自己的溝通能力。

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，并對每位學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見。

-在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對溝通技巧的掌握情況，以及他們在實際溝通中的表現(xiàn)。

-對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向。

-在反饋中，給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就，增強他們學(xué)習(xí)的動力。

3.作業(yè)講解與輔導(dǎo)

-在課后，針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-針對個別學(xué)生的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注和支持。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)經(jīng)驗和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。重點題型整理1.情境分析題

題目：請分析以下情境中的溝通技巧，并指出存在的問題。

答案：溝通情境中的技巧包括傾聽、表達(dá)、尊重等。存在的問題可能是溝通方式不恰當(dāng)、表達(dá)不清楚等。

2.角色扮演題

題目：請根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演，模擬溝通過程。

答案：根據(jù)情境，進(jìn)行角色扮演，模擬溝通過程。例如，模擬家庭中的溝通場景，扮演家庭成員進(jìn)行對話。

3.案例分析題

題目：請分析以下案例中的溝通技巧，并指出存在的問題。

答案：案例中的溝通技巧包括傾聽、表達(dá)、同理心等。存在的問題可能是溝