《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)的一篇文章，主要講述了生產(chǎn)方式在社會(huì)歷史發(fā)展中的決定性作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)生產(chǎn)方式的定義、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和作用的解讀。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握生產(chǎn)方式的概念，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的決定性影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了馬克思唯物史觀的基本原理，對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》，學(xué)生能夠進(jìn)一步深化對(duì)生產(chǎn)方式的認(rèn)識(shí)，將已有知識(shí)與文章內(nèi)容相結(jié)合，形成更加完整的歷史觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：閱讀理解、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，準(zhǔn)確理解馬克思關(guān)于生產(chǎn)方式的理論；培養(yǎng)嚴(yán)密的思維品質(zhì)，對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行深入思考；增強(qiáng)文化素養(yǎng)，了解馬克思唯物史觀的基本原理；提升審美情趣，欣賞并領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言美和思想美。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.生產(chǎn)方式的定義及其特點(diǎn)；2.生產(chǎn)方式在社會(huì)歷史發(fā)展中的決定性作用。

難點(diǎn)：1.對(duì)生產(chǎn)方式概念的理解和運(yùn)用；2.生產(chǎn)方式與社會(huì)歷史發(fā)展關(guān)系的深入理解。

解決辦法：1.通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生了解生產(chǎn)方式的定義和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握；2.通過(guò)討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生產(chǎn)方式與社會(huì)歷史發(fā)展的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際歷史事件進(jìn)行分析，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解文章內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授生產(chǎn)方式的概念、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際和歷史知識(shí)，探討生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：教師提供一些具體的歷史事件，讓學(xué)生分析事件背后的生產(chǎn)方式及其對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的作用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示生產(chǎn)方式的相關(guān)圖片、圖表和視頻，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如測(cè)驗(yàn)、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生產(chǎn)方式的概念、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)方式的概念、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生產(chǎn)方式的概念、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《馬克思恩格斯全集》：收錄了馬克思和恩格斯的重要著作，如《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些著作，深入了解生產(chǎn)方式和社會(huì)歷史發(fā)展的關(guān)系。

-《歷史唯物主義教程》：介紹了歷史唯物主義的基本原理和方法論，幫助學(xué)生掌握分析歷史現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的科學(xué)方法。

-《社會(huì)發(fā)展史》：系統(tǒng)闡述了人類社會(huì)的發(fā)展歷程，包括不同生產(chǎn)方式的出現(xiàn)及其對(duì)社會(huì)歷史的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究馬克思恩格斯的著作，通過(guò)閱讀《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典文獻(xiàn)，進(jìn)一步理解生產(chǎn)方式的概念和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，觀察和分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中生產(chǎn)方式的變化及其對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究報(bào)告，選取一個(gè)歷史時(shí)期，分析該時(shí)期的生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，與他人交流學(xué)習(xí)心得和研究成果。教學(xué)反思這節(jié)課講授了《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》這一重要內(nèi)容，主要涉及生產(chǎn)方式的概念、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的決定性作用。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀資料并思考。這樣一方面能夠幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，另一方面也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)資料的閱讀和理解不夠深入，這可能在一定程度上影響了后續(xù)課堂學(xué)習(xí)的效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解生產(chǎn)方式的概念、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用。通過(guò)講解、案例分析和小組討論等多種教學(xué)方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)內(nèi)容的理解還不夠深入，或者是對(duì)歷史事件的分析能力有待提高。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我希望這樣能夠鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并拓寬他們的知識(shí)視野。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力，這可能是他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)方式的定義、特點(diǎn)及其在社會(huì)歷史發(fā)展中的決定性作用。

-詞：生產(chǎn)方式、社會(huì)歷史、決定性作用

-句：生產(chǎn)方式是社會(huì)歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)。

②教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)方式與社會(huì)歷史發(fā)展關(guān)系的深入理解。

-詞：生產(chǎn)方式、社會(huì)歷史、關(guān)系

-句：理解生產(chǎn)方式與社會(huì)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

③藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)圖文結(jié)合、色彩搭配等方式，增強(qiáng)板書(shū)的吸引力和記憶效果。

-詞：圖文結(jié)合、色彩搭配、吸引力、記憶效果

-句：讓板書(shū)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有力助手。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述生產(chǎn)方式的定義及其特點(diǎn)。

-生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展具有決定性作用，請(qǐng)列舉一個(gè)具體的歷史事件，并說(shuō)明生產(chǎn)方式在其中所起的作用。

2.判斷題

-生產(chǎn)方式是指人類社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的方式。（）

-社會(huì)歷史的發(fā)展完全由生產(chǎn)方式?jīng)Q定，與其它因素?zé)o關(guān)。（）

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生產(chǎn)方式在社會(huì)歷史發(fā)展中的決定性作用的看法。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明生產(chǎn)方式的變化如何影響社會(huì)歷史的發(fā)展。

4.論述題

-請(qǐng)結(jié)合我國(guó)歷史，分析不同生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

-請(qǐng)論述生產(chǎn)方式與社會(huì)制度之間的關(guān)系。

5.案例分析題

-請(qǐng)閱讀以下歷史案例，分析生產(chǎn)方式的變化對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

案例：以我國(guó)封建社會(huì)為例，從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)到工業(yè)生產(chǎn)方式的變化，分析其對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

答案：

1.填空題

-生產(chǎn)方式的定義及其特點(diǎn)：生產(chǎn)方式是指人類社會(huì)在生產(chǎn)活動(dòng)中所采用的方法和手段的總和，包括生產(chǎn)力（生產(chǎn)工具、勞動(dòng)者、勞動(dòng)對(duì)象）和生產(chǎn)關(guān)系（生產(chǎn)資料的所有制形式、人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系）。特點(diǎn)：具有時(shí)代性、地域性和階段性。

-具體歷史事件：例如，工業(yè)革命時(shí)期，生產(chǎn)方式從手工生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器生產(chǎn)，極大地提高了生產(chǎn)效率，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。

2.判斷題

-正確。

-錯(cuò)誤。社會(huì)歷史的發(fā)展受多種因素影響，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，但生產(chǎn)方式起著決定性作用。

3.簡(jiǎn)答題

-生產(chǎn)方式在社會(huì)歷史發(fā)展中的決定性作用表現(xiàn)在：它決定著社會(huì)生產(chǎn)力的水平，影響著社會(huì)制度的性質(zhì)，制約著人們的生活方式和文化觀念。

-生產(chǎn)方式的變化對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史發(fā)展的影響：例如，從封建社會(huì)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)的工業(yè)生產(chǎn)方式，導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，促進(jìn)了城市化進(jìn)程，改變了人們的生活方式和價(jià)值觀。

4.論述題

-我國(guó)歷史中，不同生產(chǎn)方式對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響：在封建社會(huì)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，形成了以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)結(jié)構(gòu)；在資本主義社會(huì)，工業(yè)生產(chǎn)方式促使我國(guó)從封建社會(huì)向半殖民地半封建社會(huì)轉(zhuǎn)變，加速了社會(huì)變革的進(jìn)程。

-生產(chǎn)方式與社會(huì)制度之間的關(guān)系