Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit2Lesson12BeSafeontheWay（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于冀教版（三起）英語六年級上冊Unit2Lesson12"BeSafeontheWay"。本節(jié)課主要圍繞交通安全展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握有關(guān)交通安全的詞匯和表達(dá)方式，如：crosstheroad,lookrightandleft,trafficlights等。同時，學(xué)生還能夠通過情景交際的方式，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，例如：描述如何安全過馬路，如何遵守交通規(guī)則等。此外，本節(jié)課還會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全的重要性，提高他們的安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。在語言能力方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)交通安全的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的交通安全觀念和行為習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和推理等思維活動，能夠形成對交通安全問題的獨立思考和判斷能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握有關(guān)交通安全的知識和技能，還能夠培養(yǎng)和提高自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"crosstheroad"、"lookrightandleft"、"trafficlights"等，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運用這些詞匯描述交通安全行為。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握情態(tài)動詞"must"的用法，如："Youmustwearahelmet."，并能夠運用該語法結(jié)構(gòu)描述交通安全規(guī)則。

（3）情景交際：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行情景交際，如：描述如何安全過馬路，如何遵守交通規(guī)則等。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯理解與應(yīng)用：對于一些交通標(biāo)志和規(guī)則的英文表達(dá)，如"stopsign"、"oneway"等，學(xué)生可能在生活中未曾接觸過，需要通過圖片、實物等輔助手段幫助理解并應(yīng)用。

（2）語法運用：學(xué)生需要掌握"must"的用法，并能夠?qū)⑵湔_運用到實際情景中，如："Whenyoucrosstheroad,youmustlookrightandleft."，這需要教師通過舉例、練習(xí)等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（3）文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下的交通安全觀念和行為習(xí)慣，如：在一些國家，行人過馬路時需要先觸摸車輛表示謝謝，這些文化差異可能對學(xué)生造成理解上的困難。

四、教學(xué)方法與手段

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采用以下教學(xué)方法和手段：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的交通情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用詞匯和語法知識，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如：制作交通安全宣傳海報，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)交通安全知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、分享等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-教學(xué)黑板和白板

-學(xué)生座位表

-教學(xué)掛圖和海報

-教學(xué)卡片和閃卡

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone

3.信息化資源：

-交通安全相關(guān)的視頻和動畫片

-交通安全宣傳海報和圖片

-在線英語詞典和翻譯工具，如Google翻譯

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作任務(wù)

-角色扮演和模擬情景

-問答和互動式教學(xué)游戲

-口頭報告和演示

-自評和同伴評價教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantthatweencounterinourdailylives.Canyouguesswhatitis?"我會提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考并回答出交通安全。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

我會通過展示一些交通安全圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)交通安全知識。接著，我會呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和表達(dá)方式，如"crosstheroad"、"lookrightandleft"、"trafficlights"等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，確保他們正確掌握這些詞匯和表達(dá)方式。

3.情景交際（10分鐘）

我會設(shè)計一些情景交際的練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行實際操作。例如，我會讓學(xué)生模擬在不同交通場景下如何進(jìn)行安全過馬路，如何遵守交通規(guī)則。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

4.課堂活動（10分鐘）

我會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們合作完成一個交通安全宣傳海報。在這個活動中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識描述交通安全規(guī)則和標(biāo)志，并用自己的語言進(jìn)行解釋和展示。我會巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和鼓勵。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

我會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題包括填空、選擇題和簡答題等，旨在鞏固學(xué)生對交通安全知識和表達(dá)方式的理解和應(yīng)用。我會及時批改和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高他們的解題能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmetheimportanceofbeingsafeontheway?"我會提問學(xué)生，引導(dǎo)他們總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)交通安全的重要性。同時，我會鼓勵學(xué)生反思自己在日常生活中的交通安全行為，并提出改進(jìn)的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

我會布置一個相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起討論交通安全的重要性，并記錄下一些家庭交通安全規(guī)則。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，又能增強他們的家庭安全意識。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括交通安全詞匯、語法結(jié)構(gòu)和情景交際。下面將詳細(xì)梳理這些知識點：

1.交通安全詞匯

-表示過馬路的詞匯和短語：crosstheroad,lookrightandleft,trafficlights

-表示交通標(biāo)志和規(guī)則的詞匯：stopsign,oneway,speedlimit

-表示交通安全的動詞短語：walkslowly,waitforthegreenlight,wearahelmet

2.語法結(jié)構(gòu)

-情態(tài)動詞must的用法：表示必須做某事，如："Youmustwearahelmet."

-描述行為的動詞短語：lookfor,listento,followtherules

-疑問句的構(gòu)成：Howdoyou...?和Whatdoyou...?

3.情景交際

-描述如何安全過馬路：Whenyoucrosstheroad,youmustlookrightandleft.

-描述如何遵守交通規(guī)則：Youmustwearahelmetwhenyourideamotorcycle.

-描述遇到緊急情況時的應(yīng)對：Ifyouseearedlight,youmuststopyourcar.課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.交通安全詞匯練習(xí)

請用所學(xué)的交通安全詞匯編寫一個短故事，故事中要包含至少5個不同的交通安全詞匯。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedinasmalltownandlovedtorideherbike.Oneday,Lily'smothergaveherahelmettowearwhilebiking.Lilyobeyedhermother'swordsandworethehelmeteverytimesherodeherbike.Shealsolearnedtolookrightandleftbeforecrossingtheroad.Lilywasaverysafeandresponsiblegirl.

2.語法結(jié)構(gòu)練習(xí)

請用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)編寫一個關(guān)于交通規(guī)則的簡短說明，介紹至少3種不同的交通規(guī)則及其重要性。

答案示例：

Trafficrulesareveryimportantforoursafety.Oneofthetrafficrulesistostopatthestopsign.Whenweseeastopsign,wemustslowdownandstopourcars.Anotherruleistowearaseatbelt.Wearingaseatbeltcanprotectusfromgettinghurtinacaraccident.Lastly,itisimportanttofollowthespeedlimit.Drivingtoofastcancauseaccidents,sowemustdriveatasafespeed.

3.情景交際練習(xí)

請根據(jù)以下情景，用所學(xué)的表達(dá)方式編寫一個對話：你和朋友一起過馬路，你們需要等待紅綠燈。

答案示例：

PersonA:Look,thetrafficlightisred.Wemustwaithereuntilitturnsgreen.

PersonB:Yes,it'simportanttobesafeontheroad.Let'swaitpatiently.

PersonA:Iseethemanonthemotorcycleisnotwearingahelmet.Weshouldremindhimtowearone.

PersonB:Absolutely,weshouldalwayswearhelmetswhenridingmotorcyclesforsafety.

4.交通安全宣傳海報

請設(shè)計一個關(guān)于交通安全的海報，使用至少5個交通安全詞匯和表達(dá)方式。

答案示例：

[Posterswithimagesanddrawingsoftrafficlights,stopsigns,helmets,crossingtheroadsafely,etc.]

5.家庭交通安全規(guī)則

與家人一起討論并記錄下至少3條家庭交通安全規(guī)則，并說明為什么這些規(guī)則很重要。

答案示例：

Rule1:Alwayswearaseatbeltwhensittinginacar.Thiscanprotectusfromgettinghurtinacaraccident.

Rule2:Lookbothwaysbeforecrossingtheroad.Thishelpsustobesafeandavoidaccidents.

Rule3:Nevertalkonthephonewhiledriving.Itisimportanttofocusontheroadanddrivesafely.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)都非常積極。他們能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行良好的互動。特別是在情景交際環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，展現(xiàn)出良好的語言實踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組活動中，學(xué)生們分角色進(jìn)行討論和展示。他們能夠熟練地運用所學(xué)的詞匯和語法知識，描述交通安全規(guī)則和標(biāo)志，并用自己的語言進(jìn)行解釋和展示。他們的合作意識和團(tuán)隊精神也得到了很好的展現(xiàn)。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠迅速準(zhǔn)確地回答問題。他們能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)關(guān)于交通安全的意思。大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在課后作業(yè)的完成情況總體良好。他們能夠按照要求運用所學(xué)的詞匯和語法知識，編寫短文和對話。作業(yè)中的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式也得到了正確的運用。學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中，能夠積極思考和創(chuàng)作，展現(xiàn)出對交通安全知識的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和反饋。對于課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。對于小組討論成果展示，我強調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，并提出了改進(jìn)的建議。在隨堂測試和作業(yè)評價中，我指出了學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的語言能力和思維品質(zhì)?？傮w來說，學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)令人滿意，但他們?nèi)孕璨粩嗑毩?xí)和鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合語言運用能力