1.2《觀察植物》教學設計科學一年級上冊教科版

單元《周圍的植物》課題2.觀察植物核心概念5.生命系統(tǒng)的構成層次學習內容及要求5.1生物具有區(qū)別非生物的特征5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物1～2年級①舉例說明動物和植物都是生物③說出周圍常見植物的名稱及特征教學目標科學觀念知道植物可以從顏色、大小、形狀、氣味等方面觀察，并能初步識別植物的不同部位?？茖W思維通過對植物結構的比較、分析，能概括出植物各個結構的特征，嘗試使用科學詞匯描述觀察到的信息。探究實踐在觀察植物外部形態(tài)過程中，能利用多種感官，識別植物的不同部分和特點，并用合適的詞語描述。態(tài)度責任愿意傾聽、樂于表達和分享；體會植物是有生命的，要愛護植物。教學重點了解并識別植物的不同部位，簡單描述植物特征。教學難點能用簡圖準確記錄觀察到的信息，并能用科學詞匯描述觀察到的信息。教學準備教師：1.教學課件；2.菊花、綠蘿、薄荷、仙人掌學生：1.菊花、綠蘿、薄荷、仙人掌；2.觀察記錄單。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計思路一、聚焦：揭示課題（預設2分鐘）導入：在上節(jié)課的學習中，我們通過觀看圖片，知道了校園中有各種各樣的植物，并且小朋友們回家也自己種植了植物。大家仔細觀察過它嗎？植物有什么特點呢？今天讓我們一起來觀察植物。（板書標題）二、探索：觀察一株植物（預設25分鐘）1．觀察并描述一株植物的特點。（預設15分鐘）準備不同的植物：綠蘿、菊花、薄荷提問：老師給大家?guī)砹巳N不同的植物，你們認識它們嗎？它們叫什么名字？預設：綠蘿、菊花、薄荷提問：今天我們要觀察這三種植物，誰能說一說，我們可以從哪些方面去觀察？預設：眼睛看、手摸、聞氣味……追問：說得具體一點，眼睛能看到什么？手能摸到什么？預設：眼睛可以看顏色、大小、形狀、葉子的花紋，手可以摸到植物軟硬、粗糙。同學們說得太棒了，在觀察中，還有需要注意的地方，摸的時候要輕輕的摸，不要傷害它們，不可以用嘴巴去嘗。分別將三種植物分給不同的小組，觀察后填寫活動記錄單，根據植物的特點畫一畫。老師請觀察不同的植物的同學分別描述植物的特點，并總結它們的共同點：植物都有綠色的葉子，長長的莖，土下面還有根……2．“蒙眼觀察”植物挑戰(zhàn)。（預設10分鐘）過渡：剛剛我們仔細觀察并描述了這些植物的特點，如果把大家的眼睛蒙起來，我們還能通過別的特點區(qū)分這些植物嗎？讓我們來做一個“蒙眼觀察”植物挑戰(zhàn)。預設：不能看，還可以用手摸、用鼻子聞，有的葉子很大，有的植物有氣味。太棒了，大家去試試吧。小結：大家都很好的利用了不同植物的特點，在看不見的情況下區(qū)分了這些植物，你們真是“植物小達人”。三、研討：回顧總結內容（5分鐘）1.我們應該怎樣描述植物？預設：眼睛看顏色、形狀、大小、手摸軟硬、鼻子聞氣味。2.我們種的植物長得怎么樣了？隨機請幾名同學分享自己種的植物。四、拓展：找一找仙人掌特別的地方（預設3分鐘）出示仙人掌圖片，提問：大家看這是什么？預設：仙人掌仙人掌也是一種植物，和我們今天觀察的植物對比，它有什么特別的地方呢？預設：仙人掌沒有葉子，但是有很多刺。小結：其實，看上去尖尖的刺就是仙人掌的葉子，因為仙人掌生活在非常炎熱干旱的沙漠地區(qū)，所以葉子退化成刺了，是不是很特別呢？我們課下可以查閱資料了解更多知識，同學們記得要堅持觀察記錄自己種下的植物哦！舊知回顧引導學生交流總結可以用什么方法細致