2024-2025學年反霸凌大使選拔與培養(yǎng)教學設計

2024-2025學年反霸凌大使選拔與培養(yǎng)教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《2024-2025學年反霸凌大使選拔與培養(yǎng)教學設計》主要圍繞以下教材內(nèi)容展開：

1.《心理健康與社交技能》教材第四章“認識校園霸凌，共建和諧校園”：介紹校園霸凌的定義、類型、危害及預防措施。

2.《綜合素質(zhì)教育》教材第七章“團隊協(xié)作與領導力培養(yǎng)”：培養(yǎng)學生團隊合作意識，提升領導力，以便在反霸凌活動中發(fā)揮積極作用。

3.《道德與法治》教材第九單元“尊重與包容”：引導學生尊重他人，學會包容，樹立正確的道德觀念。

教學內(nèi)容包括：了解校園霸凌現(xiàn)象、反霸凌策略、團隊合作與領導力培養(yǎng)、尊重與包容等。通過本章節(jié)學習，使學生具備反霸凌意識，提高自身綜合素質(zhì)，成為校園反霸凌大使。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的人際交往與溝通能力，增強其社會情感與道德素養(yǎng)，提升自我認知與管理能力，以及發(fā)展批判性思維與問題解決能力。通過學習反霸凌知識，學生將能夠理解并尊重個體差異，展現(xiàn)出同理心與公正態(tài)度，形成積極的校園文化觀念。同時，通過團隊合作與領導力培養(yǎng)，學生將提升組織協(xié)調(diào)及領導能力，勇于承擔責任，有效預防和應對校園霸凌現(xiàn)象，促進自身及他人的全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解校園霸凌的定義、類型及危害，強調(diào)識別和預防霸凌的重要性。

-掌握反霸凌的基本策略和技巧，如沖突調(diào)解、有效溝通和尋求幫助。

-培養(yǎng)團隊合作精神，學會在團隊中發(fā)揮個人領導力，推動反霸凌活動的實施。

-強化尊重他人、包容差異的價值觀，促進校園和諧氛圍的建設。

舉例：通過案例分析、角色扮演和小組討論，使學生深入理解霸凌行為的影響，并掌握實用的反霸凌方法。

2.教學難點

-讓學生認識到霸凌行為背后復雜的社會心理因素，培養(yǎng)同理心。

-指導學生在面對霸凌時，如何克服恐懼，勇敢地站出來維護自己和他人的權益。

-教授學生如何在團隊中平衡個人意愿與集體利益，發(fā)展有效的領導策略。

-引導學生從道德和法治角度理解尊重與包容的重要性，形成穩(wěn)定的價值觀。

舉例：通過心理游戲、辯論賽和法治教育，幫助學生突破心理障礙，提升道德判斷能力，并在實踐中應用所學知識解決實際問題。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動案例，講解校園霸凌的定義、類型及危害，引導學生深入理解反霸凌的重要性。

-討論法：組織學生分組討論反霸凌策略，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-實踐法：設計角色扮演、模擬演練等活動，讓學生在實踐中提升溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：運用PPT、視頻等展示霸凌案例，增強學生對霸凌現(xiàn)象的認知。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，開展反霸凌知識問答、團隊協(xié)作游戲等，提高學生學習興趣。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，了解反霸凌相關政策法規(guī)，提升法治意識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對反霸凌主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受霸凌行為的危害。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和反霸凌的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.反霸凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園霸凌的基本概念、類型和反霸凌策略。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括網(wǎng)絡霸凌、心理霸凌等不同類型。

詳細介紹反霸凌策略，如沖突調(diào)解、求助技巧等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解反霸凌策略的實際應用。

3.反霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園霸凌的特性和反霸凌策略的重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、處理方式和結果，讓學生全面了解反霸凌策略的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用反霸凌策略解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個反霸凌主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對反霸凌策略的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)反霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園霸凌的概念、類型、反霸凌策略等。

強調(diào)反霸凌在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用反霸凌策略。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于反霸凌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了校園霸凌的定義、類型及危害，能夠識別并描述不同形式的霸凌行為。

-學會了反霸凌的基本策略和技巧，如有效溝通、沖突調(diào)解和尋求幫助，提高了自我保護能力。

-掌握了團隊合作和領導力的基本要素，能夠在團隊中發(fā)揮積極作用，推動反霸凌活動的實施。

-能夠運用所學知識分析和解決實際問題，提出創(chuàng)新性的反霸凌想法和建議。

2.過程與方法：

-通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，學生提高了批判性思維和問題解決能力。

-利用多媒體設備和網(wǎng)絡資源，學生增強了對反霸凌知識的理解和記憶。

-學生在團隊合作中學會了傾聽、尊重他人意見，提升了人際交往與溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對校園霸凌有了更深刻的認識，樹立了反霸凌的意識和責任感。

-培養(yǎng)了同理心，學會尊重和包容他人，形成了積極的校園文化觀念。

-強化了法治意識，認識到遵守法律法規(guī)、維護校園和諧的重要性。

4.學習遷移與應用：

-學生將所學反霸凌知識應用到日常學習和生活中，積極營造和諧、友善的校園氛圍。

-在遇到霸凌事件時，學生能夠勇敢地站出來維護自己和他人的權益，成為校園反霸凌的倡導者和實踐者。

-學生積極參與社會公益活動，將反霸凌理念傳播給更多的人，推動社會對校園霸凌問題的關注和解決。七、板書設計①重點知識點：

-校園霸凌的定義與類型

-反霸凌策略（溝通、調(diào)解、求助）

-團隊合作與領導力

-尊重與包容

②關鍵詞：

-霸凌識別

-自我保護

-領導技巧

-法治意識

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同類型的霸凌和反霸凌策略。

-用圖形和符號代表團隊合作和領導力，如笑臉代表積極態(tài)度，獎杯代表領導力。

-創(chuàng)意排版，將關鍵詞以云朵、星星等形式呈現(xiàn)，增加趣味性。

-結合實例，以簡筆畫形式展示反霸凌場景，生動形象，易于學生理解。

板書設計旨在通過直觀、有趣的方式，幫助學生鞏固知識點，激發(fā)學習興趣，提高課堂參與度。八、重點題型整理1.簡答題：請描述校園霸凌的定義及其危害。

答案：校園霸凌是指在學校內(nèi)，通過言語、行為、網(wǎng)絡等方式，對他人進行持續(xù)的、有意的攻擊、侮辱、威脅或排擠，給受害者造成心理、身體上的傷害。其危害包括但不限于：損害受害者身心健康，影響學業(yè)和人際關系；破壞校園和諧氛圍，影響全體學生的成長環(huán)境。

2.分析題：請結合案例分析，說明如何運用反霸凌策略應對網(wǎng)絡霸凌。

答案：面對網(wǎng)絡霸凌，可以采取以下策略：

-保持冷靜，不要回復挑釁信息，避免激化矛盾。

-收集證據(jù)，如截圖、聊天記錄等，以備后續(xù)舉報或求助。

-尋求家人、朋友或老師的幫助，共同解決問題。

-向?qū)W?；蛳嚓P部門報告，尋求專業(yè)人員的支持和協(xié)助。

3.討論題：請談談在團隊合作中，如何發(fā)揮領導力推動反霸凌活動。

答案：在團隊合作中，發(fā)揮領導力推動反霸凌活動的方法包括：

-明確目標，制定反霸凌計劃，并分配任務給團隊成員。

-激發(fā)團隊成員的積極性和責任感，鼓勵他們提出建議和想法。

-傾聽團隊成員的意見，進行有效溝通，確保團隊合作順暢。

-適時調(diào)整策略，解決團隊內(nèi)部矛盾，確保反霸凌活動的順利進行。

4.應用題：請舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)尊重與包容的價值觀。

答案：在日常生活中，尊重與包容的價值觀可以通過以下行為體現(xiàn)：

-在與同學交流時，注意言辭禮貌，尊重他人的觀點和感受。

-在團隊合作中，關心他人需求，給予幫助和支持，不排斥或歧視他人