北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《搭積木》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《搭積木》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的第五章《認(rèn)識(shí)圖形》，具體是《搭積木》這一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)搭積木的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形等基本幾何圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠識(shí)別和命名長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形，理解它們的特點(diǎn)和性質(zhì)，能夠用這些圖形拼搭出不同的物體，并且能夠用語(yǔ)言描述自己的搭積木的過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)，通過(guò)搭積木的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。通過(guò)搭積木的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提升自己的數(shù)學(xué)思維能力，能夠觀(guān)察和分析不同圖形的特征和性質(zhì)，理解它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)搭積木的過(guò)程，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提升自己的問(wèn)題解決能力，能夠根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，選擇合適的圖形和方式進(jìn)行拼搭。最后，通過(guò)搭積木的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，搭出不同的物體和形狀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識(shí)別和命名長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形，理解它們的特點(diǎn)和性質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-長(zhǎng)方形和正方形的特征，如四個(gè)角都是直角，四條邊等長(zhǎng)等。

-圓形的特征，如所有點(diǎn)到圓心的距離都相等，圓的對(duì)稱(chēng)性等。

-三角形的特征，如三個(gè)角的總和為180度，三角形的穩(wěn)定性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)際的拼搭活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-如何通過(guò)觀(guān)察和分析，識(shí)別和區(qū)分不同的圖形。

-如何運(yùn)用圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新的拼搭活動(dòng)。

-如何用語(yǔ)言描述自己的搭積木的過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐法和互動(dòng)討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生介紹和講解長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的特征和性質(zhì)；實(shí)踐法讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手搭積木的活動(dòng)，實(shí)際操作和體驗(yàn)圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)；互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流和分享，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.教學(xué)活動(dòng)

具體的教學(xué)活動(dòng)包括：

-搭積木游戲：學(xué)生分組進(jìn)行搭積木的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和運(yùn)用圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)。

-分享和討論：學(xué)生輪流展示自己的搭積木作品，并用自己的語(yǔ)言描述搭積木的過(guò)程和結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看和評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題和討論。

3.教學(xué)媒體

本節(jié)課將使用實(shí)物積木、白板和投影儀等教學(xué)媒體。實(shí)物積木用于學(xué)生的搭積木活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)地觀(guān)察和操作圖形；白板用于教師進(jìn)行講解和展示，方便學(xué)生跟隨和理解；投影儀用于展示學(xué)生的作品和分享，讓全班學(xué)生都能夠觀(guān)看和參與討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，例如播放一段關(guān)于搭積木的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們見(jiàn)過(guò)搭積木嗎？搭積木時(shí)需要注意什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的特征和性質(zhì)。講解過(guò)程中，教師用實(shí)物積木展示各種圖形，并強(qiáng)調(diào)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提問(wèn)：“你們能說(shuō)出這些圖形的特點(diǎn)嗎？”、“它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？”等。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生分組進(jìn)行搭積木的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并提醒他們注意圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試搭出不同的物體和形狀。

4.分享和討論（5分鐘）

學(xué)生輪流展示自己的搭積木作品，并用自己的語(yǔ)言描述搭積木的過(guò)程和結(jié)果。其他學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看和評(píng)價(jià)，提出問(wèn)題和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的圖形特點(diǎn)和創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于搭積木的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上繪制一個(gè)自己喜歡的圖形，并說(shuō)明選擇這個(gè)圖形的原因。學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的特征和性質(zhì)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)搭積木活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考、多創(chuàng)新。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置一道家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行搭積木活動(dòng)，并用語(yǔ)言描述自己的作品。作業(yè)提交方式為照片或視頻，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過(guò)教學(xué)雙邊互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生介紹一些與幾何圖形有關(guān)的故事，例如《幾何圖形王國(guó)》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解幾何圖形的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：可以給學(xué)生推薦一些與幾何圖形有關(guān)的游戲，例如“幾何圖形接龍”、“幾何圖形拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)幾何圖形的理解和掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)：可以給學(xué)生提供一些與幾何圖形有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如制作幾何圖形的手工制品、進(jìn)行幾何圖形的測(cè)量和計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對(duì)幾何圖形的理解和掌握。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生在家里找一找有哪些物品是幾何圖形，并拍照記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給大家。

2.讓學(xué)生在家里嘗試用幾何圖形拼出不同的圖案，并拍照記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給大家。

3.讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一些與幾何圖形有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答，下節(jié)課分享給大家。

4.讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一些與幾何圖形有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋?zhuān)鹿?jié)課分享給大家。

5.讓學(xué)生嘗試用幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)作，例如畫(huà)一幅幾何圖形的畫(huà)、寫(xiě)一首關(guān)于幾何圖形的詩(shī)等，下節(jié)課分享給大家。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、動(dòng)手操作等情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、創(chuàng)新思維等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形特征的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：觀(guān)察學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的正確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性以及創(chuàng)作的創(chuàng)新性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)。反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問(wèn)題和改進(jìn)措施三個(gè)方面還有進(jìn)一步提升的空間。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我在本次教學(xué)中加入了搭積木的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)理解和掌握幾何圖形的特征。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與和良好的反饋，今后我將繼續(xù)豐富和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.互動(dòng)討論方式：我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維，今后我將進(jìn)一步優(yōu)化討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。

3.評(píng)價(jià)方式多元化：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試等。這種多元化的評(píng)價(jià)方式有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，今后我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予更多針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生過(guò)于熱衷于動(dòng)手操作，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。今后我需要加強(qiáng)教學(xué)管理，確保課堂秩序井然，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理分配時(shí)間。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)討論的方式，但部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，互動(dòng)效果不夠理想。今后我需要調(diào)整教學(xué)方法，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和思考。

3.evaluation:在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解和應(yīng)用能力仍較弱。這提醒我需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了更好地組織實(shí)踐活動(dòng)，我可以提前準(zhǔn)備好不同形狀的積木，并設(shè)置一些任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭積木。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，提高他們的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。

2.提升互動(dòng)討論質(zhì)量：為了提高互動(dòng)討論的質(zhì)量，我可以提前準(zhǔn)備一些與幾何圖形相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，我要注意引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。

3.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的幾何圖形理解和應(yīng)用能力，我可以增加一些基本的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的特征和性質(zhì)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為以下幾個(gè)部分：圖形特征、圖形性質(zhì)、圖形應(yīng)用、課堂小結(jié)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，長(zhǎng)方形特征：“四條邊等長(zhǎng)，四個(gè)角都是直角”。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，例如，用不同的顏色標(biāo)注不同圖形的特征，使用生動(dòng)的圖片和圖形來(lái)展示圖形的性質(zhì)和應(yīng)用。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過(guò)生動(dòng)有趣的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)題型整理1.題型一：識(shí)別圖形

題目：請(qǐng)找出下列圖片中的長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形。

答案：長(zhǎng)方形：圖片1；正方形：圖片2；圓形：圖片3；三角形：圖片4。

2.題型二：描述圖形特征

題目：請(qǐng)用語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的特征。

答案：長(zhǎng)方形特征：四條邊等長(zhǎng)，四個(gè)角都是直角；正方形特征：四條邊等長(zhǎng)，四個(gè)角都是直角，對(duì)角線(xiàn)相等；圓形特征：所有點(diǎn)到圓心的距離都相等，圓的對(duì)稱(chēng)性；三角形特征：三個(gè)角的總和為180度，三角形的穩(wěn)定性。

3.題型三：運(yùn)用圖形性質(zhì)

題目：請(qǐng)用長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的性質(zhì)，拼搭出不同的物體。

答案：可以用長(zhǎng)方形拼搭出桌子、床等；可以用正方形拼搭出棋盤(pán)、地板等；可以用圓形拼搭出車(chē)輪、碗等；可以用三角形拼搭出三角尺、屋頂?shù)取?/p>

4.題型四：創(chuàng)意拼搭

題目：請(qǐng)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形拼搭出不同的物體，并說(shuō)明選擇這些圖形的原因。

答