Unit 1 Making friends Part A（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartA。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：包括friends,friends,school,classes,teacher,students等。

2.掌握基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?以及自我介紹和詢問他人介紹的句型。

3.學(xué)習(xí)一般疑問句：Yes/No回答的疑問句，如Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

4.學(xué)習(xí)日常對話：通過PartA中的對話，學(xué)會(huì)在校園中與同學(xué)和老師進(jìn)行簡單交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的場景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)生詞和短語，掌握基本句型和一般疑問句，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流，提高其語言能力。通過小組活動(dòng)和學(xué)生展示，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交友方式，增強(qiáng)其文化意識。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠發(fā)展其思維品質(zhì)，提高問題解決能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單句型的知識。他們能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流，并具備一定的聽力理解能力。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常生活的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀看圖片和視頻；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-生詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生們可能對一些新詞匯和短語的含義和用法不太理解，需要通過多次重復(fù)和實(shí)踐來掌握。

-一般疑問句的運(yùn)用：學(xué)生們可能對一般疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式不太熟悉，需要通過實(shí)際的對話練習(xí)來提高。

-聽力理解：部分學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，需要通過多聽多說的方式來進(jìn)行提高。

-口語表達(dá)：學(xué)生們可能在口語表達(dá)方面有所欠缺，需要通過角色扮演和小組活動(dòng)等互動(dòng)形式來增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit1MakingfriendsPartA的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握生詞和短語的含義以及對話的場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和模擬校園場景的區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。此外，確保教室內(nèi)的座位排列有利于學(xué)生觀看多媒體資源和參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張學(xué)校操場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseeanythinginthepicture?What'sthisplace?”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“Doyouhavefriendsinyourschool?Howdoyoumakefriends?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語，如“friends,school,classes,teacher,students”等，并通過PPT展示例句，幫助學(xué)生理解和掌握。接著，教師講解基本句型“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”以及一般疑問句“Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.”，并通過角色扮演的方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園場景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常對話。同時(shí)，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，并用所學(xué)句型詢問其他同學(xué)。例如：“Hello,mynameisLiMing.I'm10yearsold.I'mastudent.Howaboutyou?”其他同學(xué)回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)用英語進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括姓名、年齡、學(xué)校和興趣愛好等。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.結(jié)合多媒體資源，如圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識。

2.組織課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作能力。

3.通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)解決：

1.針對生詞和短語的學(xué)習(xí)，通過例句和實(shí)際操作讓學(xué)生充分理解和掌握。

2.通過課堂提問和小組活動(dòng)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格，提供多樣化的教學(xué)資源，確保教學(xué)效果。

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，使其能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.提高學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，如"friends,school,classes,teacher,students"等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本句型“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”以及一般疑問句“Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.”進(jìn)行日常交流，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

3.學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高自己的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在校園中與同學(xué)和老師進(jìn)行簡單交流。

4.學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和互動(dòng)，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。

5.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)生能夠正確拼讀和理解生詞和短語，如"friends,school,classes,teacher,students"等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用生詞和短語進(jìn)行簡單的英語句子構(gòu)建，如"Ihavemanyfriendsatschool."或"Myteacheriskind."。

2.基本句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：

③學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本句型“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”進(jìn)行日常交流。

④學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句“Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.”來詢問和回答他人的職業(yè)或身份。

3.日常對話的練習(xí)和應(yīng)用：

①學(xué)生能夠通過角色扮演和小組活動(dòng)，模擬校園場景并進(jìn)行日常對話。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，與同學(xué)進(jìn)行簡單的英語交流，如自我介紹和詢問他人介紹。

4.聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：

③學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極參與，提高自己的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組討論，增強(qiáng)自信心，更加積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)中。

板書設(shè)計(jì)：

1.生詞和短語：friends,school,classes,teacher,students

2.基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

一般疑問句：Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

3.日常對話：自我介紹和詢問他人介紹的句型

4.聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

課后，學(xué)生可以閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語故事書或繪本，如《EricCarle'sTheVeryHungryCaterpillar》或《Dr.Seuss'sTheCatintheHat》。這些書籍不僅能夠擴(kuò)展學(xué)生的英語詞匯和句型知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。此外，學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過觀看有趣的故事和角色互動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行英語閱讀和觀看。在閱讀過程中，學(xué)生可以嘗試自主解答遇到的疑問，或與同學(xué)進(jìn)行交流討論。如果遇到難以理解的部分，學(xué)生可以向教師尋求幫助，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語寫作或口語表達(dá)，將自己的閱讀體驗(yàn)和感受與他人分享，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的英語知識。通過課后拓展，學(xué)生能夠在不同的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的英語綜合運(yùn)用能力，并培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)交流和合作表現(xiàn)。學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問題，與同學(xué)進(jìn)行合作和討論，以及是否能夠遵守課堂規(guī)則等，都將作為評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)和討論成果將受到評價(jià)。教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與小組討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)，并與小組成員共同解決問題。學(xué)生的小組討論成果展示將是評價(jià)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力的重要方式。

3.隨堂測試：教師將在課堂上進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。測試內(nèi)容將包括本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句型。通過隨堂測試，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括拼寫、語法、表達(dá)清晰度和創(chuàng)新思維等方面。學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量是否符合要求，將是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，并提供個(gè)性化的反饋。教師將關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進(jìn)不足之處。同時(shí)，教師將積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為學(xué)生提供針對性的幫助和支持。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：通過圖片、動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，使抽象的知識更加形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）組織小組活動(dòng)：通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂互動(dòng)性。

（3）注重實(shí)際應(yīng)用：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響