兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊人教版-兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：三年級（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，學(xué)生能夠掌握乘法運(yùn)算的基本規(guī)則和方法，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算和分析，提升問題解決能力。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)的加法和減法，對乘法的概念有初步的了解，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的數(shù)感，能夠理解和使用數(shù)位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)保持著積極的學(xué)習(xí)興趣，喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展中，可以通過具體的事物和形象來幫助他們理解和記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡通過交流和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解乘法的本質(zhì)，即相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算。

-掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，特別是進(jìn)位和借位的處理。

-快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中，理解乘法在生活中的應(yīng)用。

-對于部分學(xué)生，可能會(huì)對乘法運(yùn)算感到抽象和復(fù)雜，難以理解其背后的邏輯。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊人教版》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算示例、問題解決實(shí)例的圖片、圖表等視覺輔助材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材，本節(jié)課以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作為主。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和白板或黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，保留一塊區(qū)域用于展示學(xué)生作品和優(yōu)秀解答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。在我們的日常生活中，乘法運(yùn)算無處不在，比如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材量等等。那么，你們知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來探索這個(gè)有趣的話題吧！"

2.知識講解與示范（15分鐘）

"首先，我要給大家講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我們可以將其看作是兩個(gè)加數(shù)相乘的過程。例如，23乘以45，我們可以先將23乘以5，得到115，然后再將23乘以4，得到92，最后將這兩個(gè)結(jié)果相加，即115加上92，得到207。這就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計(jì)算方法。接下來，我將給大家示范一下如何進(jìn)行計(jì)算。"

"現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，跟隨我一起完成例題。我們可以先用筆在紙上畫出兩個(gè)兩位數(shù)，比如23和45，然后按照剛剛講解的方法進(jìn)行計(jì)算。記得要注意進(jìn)位和借位哦！"

3.實(shí)踐練習(xí)（15分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一些實(shí)踐練習(xí)，鞏固剛剛學(xué)到的知識。請大家翻到教材的練習(xí)部分，完成第1、2、3題。在計(jì)算過程中，可以互相討論，看看你們的答案是否一致。"

"好了，請大家停下手上的動(dòng)作，我來看看你們的答案。對了，這位同學(xué)，你計(jì)算得非常準(zhǔn)確，看來你已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。那么，其他同學(xué)呢？有沒有遇到什么困難？"

4.課堂互動(dòng)與討論（10分鐘）

"在剛才的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計(jì)算過程中遇到了一些問題?，F(xiàn)在，讓我們一起來討論一下這些問題。比如，有同學(xué)提到，在計(jì)算過程中容易忘記進(jìn)位和借位，這該怎么辦呢？"

"我們可以總結(jié)一些技巧和方法，幫助大家更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。比如，可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后再計(jì)算十位數(shù)，最后將兩個(gè)結(jié)果相加。此外，還可以通過列豎式的方法，更加清晰地看出進(jìn)位和借位的過程。"

5.應(yīng)用拓展（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。請大家想象一下，你們家里要舉辦一個(gè)聚會(huì)，需要購買一些飲料和食物。假設(shè)每瓶飲料的價(jià)格是23元，每次購買需要付50元，那么你們最多可以購買幾瓶飲料呢？"

"請大家分組討論，并嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決這個(gè)問題。討論結(jié)束后，我們來分享一下各組的答案和計(jì)算過程。"

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并將其應(yīng)用到了實(shí)際問題中。同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，積極思考、互相討論，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。不過，還有一些同學(xué)在計(jì)算過程中遇到了一些困難，這很正常，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。"

"好了，今天的課就上到這里。下課后，請大家把自己的學(xué)習(xí)資料收好，保持教室整潔。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。祝大家課后愉快！"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)：乘法的起源與發(fā)展》（介紹乘法的歷史背景、發(fā)展過程以及在不同文化中的表達(dá)方式）。

-《乘法口訣表的制作與運(yùn)用》（講解如何制作乘法口訣表以及如何在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用口訣表）。

-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用》（舉例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)在購物、烹飪、旅游等場景中的應(yīng)用）。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份乘法口訣表，并將其貼在房間或?qū)W習(xí)空間中，以便日常復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際例子，如購物清單、食譜等，并嘗試解決其中的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，如心算、列豎式等，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

-請學(xué)生思考一下，除了乘法，還有哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算在日常生活中經(jīng)常使用？它們分別在哪些場景中發(fā)揮作用？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會(huì)：乘法的起源與發(fā)展》（了解乘法的歷史背景和發(fā)展過程，探究不同文化中乘法的表達(dá)方式）。

-視頻資源：《乘法口訣表的制作與運(yùn)用》（學(xué)習(xí)如何制作乘法口訣表以及在日常學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用口訣表）。

-實(shí)際應(yīng)用案例：尋找生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際例子，如購物清單、食譜等，并嘗試解決其中的數(shù)學(xué)問題。

2.拓展要求：

-學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要概念和計(jì)算方法，并撰寫一篇簡短的讀書筆記。

-學(xué)生在家中嘗試自己制作一份乘法口訣表，并將其貼在房間或?qū)W習(xí)空間中，以便日常復(fù)習(xí)和記憶。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，如心算、列豎式等，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生可以思考一下，除了乘法，還有哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算在日常生活中經(jīng)常使用？它們分別在哪些場景中發(fā)揮作用？

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以通過閱讀、實(shí)踐、討論等方式，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)生也可以將所學(xué)知識與家人或朋友分享，增進(jìn)他們對數(shù)學(xué)的理解和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，通過練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用案例，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決生活中的問題上。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我采用了講解、示范、練習(xí)和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在交流中思考。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但是，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與到討論中的程度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗τ趦晌粩?shù)乘兩位數(shù)的理解還不夠深入，或者是對于如何表達(dá)自己的思路還不夠自信。

在教學(xué)管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，讓他們的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。我也在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。但是，我發(fā)現(xiàn)在課堂上的時(shí)間分配上還有一些需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，我講解的時(shí)間可能會(huì)占用得比較多，導(dǎo)致學(xué)生的練習(xí)時(shí)間有所減少。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題第1-5題，以鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告生活中應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的具體例子。

-編寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)過程中的心得體會(huì)和收獲。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，并能將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。這表明他們在課堂上已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。

2.然而，我也注意到部分學(xué)生在處理進(jìn)位和借位時(shí)仍然存在一些困難。針對這一問題，我在課堂上進(jìn)行了額外的講解和示范，并提供了相關(guān)的輔導(dǎo)材料，以幫助這些學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

3.在小型研究項(xiàng)目中，學(xué)生們展示了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的