2024-2025學(xué)年營造積極氛圍的校園霸凌預(yù)防設(shè)計

2024-2025學(xué)年營造積極氛圍的校園霸凌預(yù)防設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點講解校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對策略。教材內(nèi)容主要包括：校園霸凌的定義、類型及危害；青少年如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌；校園霸凌的法律法規(guī)以及如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園霸凌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會與同學(xué)和諧相處，共同營造一個積極、健康的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力、社會適應(yīng)能力和自我保護(hù)意識，使學(xué)生在面對校園霸凌時能夠保持冷靜、理性，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行應(yīng)對，并能夠自覺維護(hù)自身的合法權(quán)益。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、責(zé)任感和同情心，使他們更加關(guān)注同伴，共同營造一個積極、健康的校園氛圍。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園霸凌的定義、類型及危害：理解校園霸凌的概念，識別不同類型的校園霸凌行為，掌握校園霸凌對受害者造成的危害。

（2）預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法：學(xué)會與同學(xué)和諧相處，提高自我保護(hù)意識，掌握應(yīng)對校園霸凌的有效方法。

（3）校園霸凌的法律法規(guī)：了解我國關(guān)于校園霸凌的法律法規(guī)，認(rèn)識維護(hù)自己合法權(quán)益的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）校園霸凌的識別：學(xué)生難以準(zhǔn)確識別校園霸凌行為，容易將其誤認(rèn)為是同學(xué)間的惡作劇或沖突。

（2）應(yīng)對校園霸凌的方法：學(xué)生在面對校園霸凌時，難以保持冷靜、理性，不知如何采取合適的方法進(jìn)行應(yīng)對。

（3）維護(hù)自身合法權(quán)益：學(xué)生不清楚如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，缺乏維權(quán)意識。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的相關(guān)知識，提高自我保護(hù)能力，并培養(yǎng)他們維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。同時，教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)會與同學(xué)和諧相處，共同營造一個積極、健康的校園氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級上冊第六單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集整理校園霸凌的案例、圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)內(nèi)容的講解和學(xué)生的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組討論。同時，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園霸凌案例和相關(guān)的法律條文，要求學(xué)生閱讀并理解其內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“校園霸凌發(fā)生的原因是什么？”、“如何界定校園霸凌行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀案例和法律條文，理解相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和成果的提交，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園霸凌的定義和類型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園霸凌案例視頻，引發(fā)學(xué)生對校園霸凌的關(guān)注。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、類型及危害，以及預(yù)防和應(yīng)對策略。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享對校園霸凌的看法和應(yīng)對方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的定義和類型，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對的小短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解校園霸凌問題。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的課后作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園霸凌的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園霸凌的定義與類型

-校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一方利用優(yōu)勢地位對另一方進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅等行為。

-校園霸凌的類型包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園霸凌的危害

-校園霸凌對受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。

-校園霸凌的行為會導(dǎo)致校園氛圍緊張，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

-提高自我保護(hù)意識，學(xué)會拒絕和抵制不良行為。

-建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和諧相處。

-在遇到校園霸凌時，及時尋求幫助，如向老師、家長報告。

4.校園霸凌的法律法規(guī)

-我國《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對校園霸凌行為進(jìn)行了明確規(guī)定。

-校園霸凌行為的法律責(zé)任，如對受害者進(jìn)行賠償?shù)取?/p>

5.維護(hù)自身合法權(quán)益

-了解自己的權(quán)益，不被他人侵犯。

-在遭受校園霸凌時，學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。

6.營造積極氛圍的校園環(huán)境

-學(xué)生應(yīng)積極參與校園活動，樹立團(tuán)隊協(xié)作精神。

-培養(yǎng)責(zé)任感，關(guān)注同伴，共同營造一個積極、健康的校園氛圍。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入真實的校園霸凌案例，使學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬校園霸凌的場景，使學(xué)生在實踐中學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與的機(jī)會，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價不夠多元化：教學(xué)評價過于注重考試成績，忽視學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實踐活動法等多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)。

3.完善教學(xué)評價：建立多元化、全過程的教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.開展課后拓展活動：組織學(xué)生參加課后拓展活動，如舉辦校園霸凌預(yù)防講座、開展心理健康教育等，拓寬學(xué)生的知識視野。典型例題講解1.例題1：判斷下列行為哪些屬于校園霸凌行為，哪些不屬于。

-A.小明被小剛打了耳光。

-B.小麗在課堂上被同學(xué)嘲笑成績差。

-C.小紅在放學(xué)后被同學(xué)要求幫其寫作業(yè)。

-D.小剛和小強(qiáng)在操場上發(fā)生了爭執(zhí)，但沒有發(fā)生肢體沖突。

答案：A屬于校園霸凌行為，B、C、D不屬于。

2.例題2：請分析下列校園霸凌行為的原因。

-A.小剛經(jīng)常對小強(qiáng)進(jìn)行言語侮辱。

-B.小紅被同學(xué)孤立，不讓她參與集體活動。

-C.小王被同學(xué)威脅，要求其交出零花錢。

-D.小張在課堂上被同學(xué)嘲笑個子矮。

答案：A、B、C、D都屬于校園霸凌行為，原因可能包括：家庭因素、個人心理問題、同學(xué)間的矛盾沖突等。

3.例題3：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法包括：提高自我保護(hù)意識，學(xué)會拒絕和抵制不良行為；建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和諧相處；在遇到校園霸凌時，及時尋求幫助，如向老師、家長報告等。

4.例題4：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析校園霸凌對受害者的影響。

答案：校園霸凌對受害者