9《烏鴉喝水》第二課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

9《烏鴉喝水》第二課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊《烏鴉喝水》第二課時

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入《烏鴉喝水》第二課時的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫、拼音知識和一定的閱讀理解能力，能夠認讀和書寫一些簡單的漢字，理解簡單的故事情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生普遍對故事類的學習內(nèi)容感興趣，特別是動物主人公的故事。他們的注意力集中時間相對較短，需要通過互動和趣味性的教學活動來維持學習興趣。在學習能力方面，學生對圖文結合的學習材料能夠較好地理解和記憶。在學習風格上，一部分學生可能更偏好視覺學習，另一部分則可能更偏向于聽覺或動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《烏鴉喝水》這篇課文時，學生可能會對一些生僻字的認讀和書寫感到困難，特別是那些含有復雜筆畫的字。此外，對于故事中的一些抽象概念，如“聰明”、“耐心”等，學生可能需要額外的解釋和引導才能理解。同時，學生可能在閱讀長句子時出現(xiàn)斷句不當?shù)膯栴}，需要老師的指導來提高閱讀流暢性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《烏鴉喝水》這篇課文的教材，以及相關的閱讀理解練習題。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片、插圖等視覺輔助材料，以及一些關于烏鴉和生活常識的圖表和視頻。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位布置成圓形或小組討論的形式，以便學生進行互動和討論。同時，準備一些標記卡片或白板，用于展示和記錄學生的想法和答案。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：通過播放《烏鴉喝水》的動畫片，讓學生回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

問題提出：引導學生思考烏鴉為什么能夠喝到水，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文：詳細講解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，重點講解生僻字和難點句子。

互動提問：在講解過程中，穿插提問學生，了解學生對課文內(nèi)容的理解情況。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題：布置一些關于《烏鴉喝水》的閱讀理解題目，讓學生獨立完成。

討論交流：學生分組討論，分享彼此的答案和思考過程。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對課文內(nèi)容，提問學生關于烏鴉的聰明才智、耐心等待等方面的問題。

學生回答：鼓勵學生積極回答問題，表達自己的觀點。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

角色扮演：讓學生分組扮演烏鴉和其他動物，進行情景劇表演，增強學生的參與感和體驗感。

小組競賽：設置一個小游戲，讓學生在游戲中鞏固課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

6.總結與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)烏鴉的聰明和耐心。

拓展思考：引導學生思考生活中如何運用聰明和耐心，提高自己的生活能力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)布置：布置一些與課文相關的家庭作業(yè)，如閱讀其他動物故事、練習寫字等。

作業(yè)強調(diào)：提醒學生按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重學生的參與和互動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。教學過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，引導學生積極參與，確保教學效果的達成。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地朗讀和背誦《烏鴉喝水》這篇課文，理解故事情節(jié)，認識并正確書寫課文中出現(xiàn)的生僻字。

2.能力提升：學生能夠通過閱讀理解練習題，運用所學的閱讀理解技巧，分析和解釋故事中的事件和人物行為。

3.思維發(fā)展：學生能夠通過課堂提問和小組討論，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，從不同角度思考問題，提出自己的見解。

4.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)對文學作品的興趣，對閱讀產(chǎn)生積極的態(tài)度。通過學習烏鴉的聰明和耐心，學生能夠形成積極向上的情感態(tài)度，學會面對困難和挑戰(zhàn)時保持耐心和堅持。

5.價值觀塑造：學生能夠理解并體會到烏鴉的聰明才智和耐心等待的重要性，將這種積極向上的精神應用到自己的生活中，樹立正確的價值觀。

6.自主學習能力：學生能夠在課后獨立完成作業(yè)，自主閱讀其他動物故事，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。內(nèi)容邏輯關系①課文內(nèi)容理解

-故事主題：《烏鴉喝水》講述了一只烏鴉通過聰明才智和耐心等待，成功喝到水的故事。

-關鍵詞：烏鴉、聰明、耐心、喝水、瓶子、小石子。

-重點句子：烏鴉看到瓶子里的水，但它夠不到，它想到了一個辦法，一個一個地把小石子放進瓶子里，水位逐漸升高，烏鴉終于能夠喝到水了。

②閱讀理解技巧

-問題分析：通過提問學生關于故事情節(jié)的問題，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

-關鍵信息提?。簩W生能夠從課文中提取關鍵信息，如烏鴉的行為、思考過程等。

-推理判斷：學生能夠通過課文內(nèi)容，推理判斷烏鴉的聰明和耐心，并將其應用到現(xiàn)實生活中。

③生字詞學習

-生僻字認識：學生能夠認識并正確書寫課文中出現(xiàn)的生僻字，如“鴉”、“耐”等。

-詞語理解：學生能夠理解詞語的含義，如“聰明”、“耐心”等，并能夠運用到實際情境中。

-句子朗讀：學生能夠正確朗讀課文中的句子，注意停頓和語調(diào)，提高朗讀流利度。課后作業(yè)為了鞏固《烏鴉喝水》這篇課文的學習內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.家庭朗讀：學生回家后，選擇一段課文進行朗讀，要求家長在旁邊聆聽并簽字確認，以提高學生的朗讀流利度和語音準確性。

答案示例：朗讀課文第二段：“烏鴉看到瓶子里的水，但它夠不到，它想到了一個辦法，一個一個地把小石子放進瓶子里，水位逐漸升高，烏鴉終于能夠喝到水了?！?/p>

2.閱讀理解練習：學生閱讀一篇與《烏鴉喝水》類似的故事，回答相關問題，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

答案示例：問題一：故事中的動物是如何解決困難的？答案：通過智慧和耐心等待。

問題二：這個故事給你什么樣的啟示？答案：面對困難時，要像烏鴉一樣聰明和有耐心。

3.生字詞練習：學生書寫課文中出現(xiàn)的生僻字，并注明每個字的筆畫順序，以加深對生字詞的記憶和理解。

答案示例：生僻字練習：鴉（鴉）、耐（耐）、瓶（瓶）、石（石）、漸（漸）。

4.創(chuàng)意表達：學生發(fā)揮想象力，以烏鴉為主角，創(chuàng)作一個簡短的故事，可以是無字圖冊或者簡單的文字敘述，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

答案示例：創(chuàng)意表達：烏鴉在森林里找到了一個美味的果園，但是果園里有一個大石頭擋住了入口。烏鴉想到了一個辦法，它用嘴巴一個一個地把石頭搬走，最終成功地進入了果園，享受了美味的水果。

5.家庭討論：學生與家