人教版生物七年級(jí)上冊(cè) 3.5.2 綠色植物的呼吸作用教案

人教版生物七年級(jí)上冊(cè)3.5.2綠色植物的呼吸作用教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第3章“綠色植物的生活需要物質(zhì)和能量”，第5節(jié)“綠色植物的呼吸作用”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解綠色植物呼吸作用的概念、過程及其在植物生長(zhǎng)過程中的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握呼吸作用的基本原理，理解呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生能夠理解綠色植物呼吸作用的概念，形成對(duì)植物生命活動(dòng)過程中物質(zhì)和能量變化的正確認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和歸納的能力，使其能夠運(yùn)用呼吸作用的知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究綠色植物呼吸作用的過程。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力，提高其對(duì)綠色植物呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了光合作用的概念、過程以及意義，對(duì)植物的生命活動(dòng)有了一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的分解和能量釋放的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于能夠動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生偏愛理論講解，而一部分學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)綠色植物呼吸作用的概念和過程時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系產(chǎn)生困惑。此外，理解呼吸作用在植物生長(zhǎng)過程中的重要性，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的相關(guān)現(xiàn)象，對(duì)于部分學(xué)生來說也具有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解呼吸作用的概念、過程及其與光合作用的區(qū)別，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生探討呼吸作用在植物生長(zhǎng)過程中的重要性，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)證意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫等展示呼吸作用的過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展知識(shí)問答、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物模型：展示植物的呼吸器官，如葉片、根等，幫助學(xué)生更好地理解呼吸作用的過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“綠色植物的呼吸作用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綠色植物呼吸作用的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“綠色植物的呼吸作用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“綠色植物的呼吸作用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綠色植物呼吸作用的過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸作用的重要性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)綠色植物呼吸作用的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解綠色植物呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸作用的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解綠色植物呼吸作用的知識(shí)點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“綠色植物的呼吸作用”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“綠色植物的呼吸作用”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綠色植物呼吸作用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀《植物呼吸作用》等科普?qǐng)D書，幫助學(xué)生從圖文并茂的角度深入了解綠色植物呼吸作用的原理、過程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）科普文章：讓學(xué)生閱讀《綠色植物呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》等科普文章，了解呼吸作用在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：讓學(xué)生觀看綠色植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)的操作視頻，如“綠色植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)演示”，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)課程：推薦學(xué)生參加“綠色植物呼吸作用”的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易公開課等平臺(tái)上相關(guān)課程，讓學(xué)生從多角度、全方位地掌握呼吸作用的知識(shí)。

2.拓展建議

（1）開展家庭植物養(yǎng)殖活動(dòng)：讓學(xué)生在家中養(yǎng)殖一盆綠色植物，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)狀況，了解植物呼吸作用在生長(zhǎng)過程中的作用。

（2）觀察生活中的呼吸作用現(xiàn)象：讓學(xué)生觀察生活中與呼吸作用相關(guān)的現(xiàn)象，如發(fā)酵過程中的呼吸作用，以及呼吸作用在人類和動(dòng)物生活中的應(yīng)用。

（3）開展植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)綠色植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)，通過比賽形式提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。

（4）撰寫科普文章：讓學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于綠色植物呼吸作用的科普文章，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)傳播能力。

（5）參加戶外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外實(shí)踐活動(dòng)，如植物園游覽、野外考察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)綠色植物呼吸作用在自然界中的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“綠色植物的呼吸作用”的教學(xué)中，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，力求提高教學(xué)效果。在教學(xué)反思中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)和反思。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然而，在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解不夠深入，對(duì)呼吸作用的概念和過程掌握不牢固。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多的輔助資料，以幫助學(xué)生更好地理解呼吸作用的基本原理。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等教學(xué)活動(dòng)，力求讓學(xué)生全面掌握綠色植物呼吸作用的知識(shí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了相關(guān)的拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，對(duì)拓展資源的學(xué)習(xí)興趣不足。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)答題的形式，概括綠色植物呼吸作用的概念、過程及其與光合作用的區(qū)別。

答案：綠色植物呼吸作用的概念：綠色植物呼吸作用是指植物在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。

過程：綠色植物呼吸作用包括三個(gè)階段：第一階段是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的糖酵解，產(chǎn)生少量的ATP和NADH；第二階段是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的丙酮酸氧化，產(chǎn)生大量的ATP和NADH；第三階段是線粒體中的電子傳遞鏈，最終產(chǎn)生ATP。

區(qū)別：綠色植物呼吸作用與光合作用的區(qū)別在于，光合作用是利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣，而呼吸作用是利用有機(jī)物釋放能量的過程。

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)答題的形式，闡述綠色植物呼吸作用在植物生長(zhǎng)過程中的重要性。

答案：綠色植物呼吸作用在植物生長(zhǎng)過程中非常重要，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）為植物提供能量：呼吸作用產(chǎn)生的能量是植物進(jìn)行各種生命活動(dòng)的動(dòng)力，如生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等。

（2）調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育：呼吸作用的強(qiáng)弱與植物的生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān)，呼吸作用強(qiáng)有利于植物的生長(zhǎng)。

（3）參與植物的抗逆性：呼吸作用產(chǎn)生的能量有助于植物適應(yīng)不良環(huán)境，如干旱、鹽堿、低溫等。

（4）影響植物的繁殖：呼吸作用在植物繁殖過程中起著重要作用，如種子萌發(fā)、果實(shí)成熟等。

3.請(qǐng)用簡(jiǎn)答題的形式，舉例說明綠色植物呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：綠色植物呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）提高植物的產(chǎn)量：通過合理施肥、改善栽培條件等措施，增強(qiáng)植物的呼吸作用，提高植物的產(chǎn)量。

（2）改善植物的品質(zhì)：通過控制呼吸作用的強(qiáng)度，可以提高植物產(chǎn)品的品質(zhì)，如果實(shí)的大小、口感等。

（3）增強(qiáng)植物的抗逆性：通過選育抗逆性強(qiáng)的品種、采用抗逆栽培技術(shù)等措施，提高植物的呼吸作用，增強(qiáng)植物的抗逆性。

（4）延長(zhǎng)植物產(chǎn)品的儲(chǔ)存期：通過控制呼吸作用的強(qiáng)度，可以延長(zhǎng)植物產(chǎn)品的儲(chǔ)存期，減少損失。

4.請(qǐng)用簡(jiǎn)答題的形式，描述綠色植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)過程，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：綠色植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)過程通常包括以下幾個(gè)步驟：

（1）制備實(shí)驗(yàn)材料：選擇新鮮的綠色植物葉片或果實(shí)作為實(shí)驗(yàn)材料。

（2）設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組：將實(shí)驗(yàn)材料分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組保持正常條件，實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行處理，如低溫、缺氧等。

（3）檢測(cè)呼吸作用強(qiáng)度：采用適當(dāng)?shù)臋z測(cè)方法，如氧電極法、氣相色譜法等，檢測(cè)實(shí)驗(yàn)材料在對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組中的呼吸作用強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋：實(shí)驗(yàn)結(jié)果通常表現(xiàn)為對(duì)照組的呼吸作用強(qiáng)度高于實(shí)驗(yàn)組，說明綠色植物的呼吸作用受到抑制。這可能是由于實(shí)驗(yàn)組的處理?xiàng)l件影響了呼吸作用的正常進(jìn)行，如低溫導(dǎo)致細(xì)胞呼吸酶活性降低，缺氧導(dǎo)致有氧呼吸無法正常進(jìn)行等。

5.請(qǐng)用簡(jiǎn)答題的形式，分析綠色植物呼