《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊教材分析《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊，旨在讓學(xué)生掌握小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)的基本性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系，能夠正確讀寫小數(shù)，并能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的運(yùn)算。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相連，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，理解小數(shù)的概念和性質(zhì)；能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)建模，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格等；能夠與他人交流關(guān)于小數(shù)的問題和解決方法，提高數(shù)學(xué)交流能力；能夠解決實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算折扣、比較價(jià)格等，提高問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)的基本性質(zhì)。

難點(diǎn)：理解小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系，正確讀寫小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的運(yùn)算。

解決辦法：

1.針對(duì)小數(shù)的概念，可以通過實(shí)際例子的展示，如購物時(shí)的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)的存在，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)的概念。

2.對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的作用，可以通過簡單的數(shù)學(xué)游戲或者實(shí)際例子的操作，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響，從而理解和掌握小數(shù)點(diǎn)的作用。

3.對(duì)于小數(shù)的讀寫，可以通過反復(fù)練習(xí)和糾錯(cuò)，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則，同時(shí)可以結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)的讀寫。

4.對(duì)于小數(shù)的運(yùn)算，可以通過具體的運(yùn)算練習(xí)，讓學(xué)生熟悉小數(shù)的加減乘除運(yùn)算方法，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行實(shí)際的數(shù)學(xué)建模，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格等，從而加深學(xué)生對(duì)小數(shù)運(yùn)算的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)所需的人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫、價(jià)格標(biāo)簽圖片等，以幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的概念和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)價(jià)器、小數(shù)計(jì)算器等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)小數(shù)的理解和應(yīng)用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和交流關(guān)于小數(shù)的問題；同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組圖片，包括1元、2元、5元、10元等人民幣，以及一些常見的物品，如蘋果、鉛筆等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何用這些人民幣購買物品？如果物品的價(jià)格是小數(shù)，我們應(yīng)該如何支付？

問題提出：教師提出問題：“你們在生活中遇到過小數(shù)嗎？小數(shù)有哪些特點(diǎn)？今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)?！?/p>

通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)的基本性質(zhì)。

例如，教師可以通過計(jì)價(jià)器展示價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)的構(gòu)成，講解小數(shù)點(diǎn)的位置和作用，以及小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。

在講解過程中，教師可以通過舉例、演示等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問題。

例如，教師可以布置以下練習(xí)題：

-寫出以下小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分：0.5、3.2、4.8

-比較以下小數(shù)的大?。?.5、1.8、3.2

-計(jì)算以下小數(shù)的和：1.2+0.6、2.3+1.7

通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

例如，教師可以提問以下問題：

-小數(shù)的概念是什么？小數(shù)點(diǎn)的作用是什么？

-小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系是什么？

-你們在練習(xí)中遇到了哪些問題？是如何解決的？

通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師可以提出以下拓展問題：

-小數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？

-你們還能想到哪些與小數(shù)相關(guān)的問題？

通過總結(jié)與拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高核心素養(yǎng)能力。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

例如，教師可以布置以下課后作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的小數(shù)知識(shí)，整理筆記。

-完成課后練習(xí)題，加深對(duì)小數(shù)運(yùn)算的理解。

通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分考慮實(shí)際學(xué)情，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解小數(shù)的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述小數(shù)的構(gòu)成，理解小數(shù)點(diǎn)的作用，以及小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。

2.正確讀寫小數(shù)：學(xué)生能夠熟練地讀寫常見的小數(shù)，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，能夠正確地表達(dá)小數(shù)的數(shù)值。

3.小數(shù)的運(yùn)算能力：學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算，理解小數(shù)運(yùn)算的規(guī)則和方法。

4.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格、折扣等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.邏輯推理和問題解決能力：學(xué)生能夠通過小數(shù)的運(yùn)算和應(yīng)用，培養(yǎng)邏輯推理能力，提高問題解決能力。

6.數(shù)學(xué)交流能力：學(xué)生能夠與他人交流關(guān)于小數(shù)的問題和解決方法，提高數(shù)學(xué)交流能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的讀寫、小數(shù)的運(yùn)算等方面的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

例如，可以布置以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，整理筆記，總結(jié)小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)的基本性質(zhì)。

（2）完成課后練習(xí)題，包括小數(shù)的讀寫、小數(shù)的運(yùn)算等，如：

-寫出以下小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分：0.5、3.2、4.8

-比較以下小數(shù)的大?。?.5、1.8、3.2

-計(jì)算以下小數(shù)的和：1.2+0.6、2.3+1.7

（3）運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格、折扣等。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，如小數(shù)的讀寫、運(yùn)算等。

（2）注重學(xué)生的解題過程和思路，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的思考，培養(yǎng)邏輯推理能力。

（3）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的修改意見和解釋，幫助學(xué)生理解并糾正錯(cuò)誤。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新和思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、問題提出等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講解、演示等方式讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和交流，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)的讀寫和運(yùn)算方面存在一些困難，因此在課堂上給予了較多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)解決生活中的問題時(shí)，仍需要進(jìn)一步的練習(xí)和引導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解和應(yīng)用仍存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，或者是對(duì)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景理解不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握小數(shù)的知識(shí)。

此外，我還需要在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)際應(yīng)用問題，讓學(xué)生在解決問題過程中培養(yǎng)邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等能力。同時(shí)，我也需要不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)板書設(shè)計(jì)

-小數(shù)的概念：整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分

-小數(shù)點(diǎn)的作用：分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，表示數(shù)位的順序

-小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的數(shù)值不變，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化

2.小數(shù)的讀寫板書設(shè)計(jì)

-小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)

-小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)

3.小數(shù)的運(yùn)算板書設(shè)計(jì)

-小數(shù)的加減法：同整數(shù)的加減法，注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊

-小數(shù)的乘除法：同整數(shù)的乘除法，注意小數(shù)點(diǎn)的處理

4.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用板書設(shè)計(jì)

-購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算：價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)表示價(jià)格，進(jìn)行加減乘除運(yùn)算得到應(yīng)付金額

-折扣計(jì)算：折扣率表示為小數(shù)，與原價(jià)相乘得到折扣后的價(jià)格

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、讀寫方法和運(yùn)算規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)。典型例題講解例題1：寫出以下小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-答案：0.5的整數(shù)部分是0，小數(shù)部分是5；3.2的整數(shù)部分是3，小數(shù)部分是2；4.8的整數(shù)部分