第2講作文寫(xiě)作1暖陽(yáng)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期專(zhuān)題復(fù)習(xí)講義(統(tǒng)編版)(原卷版+解析)

第二講作文寫(xiě)作“暖陽(yáng)”【學(xué)生版】一、作文題目請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“暖陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體不限，除詩(shī)歌外。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。③表達(dá)真情實(shí)感。④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。二、題目解析（一）審題意這一次的命題形式是________作文，不能自行更改標(biāo)題，否則會(huì)在原本作文得分的基礎(chǔ)上扣掉2分。全命題題型寫(xiě)作的關(guān)鍵在于辨明題目關(guān)鍵詞的特定所指。本題目的關(guān)鍵點(diǎn)就是“________”，與之類(lèi)似的作文題目還有“陽(yáng)光”“冬日暖陽(yáng)”“冬日里的一縷陽(yáng)光”等。在審題時(shí)，要透過(guò)字面看題目的深層含義，“暖陽(yáng)”的本義可以理解為_(kāi)____________________________，與天氣有關(guān)，比喻義是________________________。（二）選文體初中作文常見(jiàn)的文體包括：_____________、__________、_________。雖然說(shuō)“要求①”中說(shuō)“文體不限”，但是對(duì)于還沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)議論文寫(xiě)作要求的初中生而言，格式復(fù)雜、講求邏輯的議論文文體并不推薦，很容易與其他文體混淆，寫(xiě)成文體不清的“四不像”，結(jié)果也會(huì)是被劃入三等作文，得分不會(huì)超過(guò)35分。如果是平時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣且對(duì)自己文筆有信心的同學(xué)，可以考慮挑戰(zhàn)一下“形散神聚”敘事性散文。力求通過(guò)散文，最大程度發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，用精美靈動(dòng)的語(yǔ)言，體現(xiàn)濃厚的文化意蘊(yùn)和深厚的文化積淀，表現(xiàn)出對(duì)生活哲理的深沉思考。比如本作文題目，就比較適合從___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。當(dāng)然，本作文題目最容易上手的還是常規(guī)記敘文。只要用具體的事件，寫(xiě)出真情實(shí)感，再點(diǎn)綴上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和對(duì)場(chǎng)景的刻畫(huà)，就不難完成一篇優(yōu)秀的高分作文。（三）定立意一般情況下，初中考試作文中比較穩(wěn)妥的記敘文立意有四大類(lèi)：________、________、________、________。針對(duì)本次作文的題目要求，我們選擇________________________________________這幾種立意方向都比較容易完成。要是選擇寫(xiě)情感類(lèi)作文，可以寫(xiě)出自己心情消沉?xí)r來(lái)自老師、家人、朋友等的關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)；或者寫(xiě)出自己孤獨(dú)寂寞時(shí)來(lái)自他人的陪伴，絕望無(wú)助時(shí)來(lái)自他人的幫助，要是選擇成長(zhǎng)勵(lì)志這一類(lèi)作為立意方向，可以嘗試寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，在困境中某些事物帶給我們的頓悟。（四）巧構(gòu)思，擇素材確定好可以立意的方向后，就可以從自己的“事例素材庫(kù)”里挑選最恰當(dāng)?shù)乃夭牧??？紙?chǎng)作文也需要以靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、巧妙的構(gòu)思來(lái)吸引讀者的視線。這就需要我們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，在寫(xiě)作中運(yùn)用一點(diǎn)小技巧。如在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用懸念、對(duì)比、鋪墊、照應(yīng)等，在寫(xiě)法上運(yùn)用借物喻人、借景抒情、托物言志等等，這樣寫(xiě)出的文章就會(huì)比單純的寫(xiě)事要含蓄生動(dòng)。語(yǔ)言上運(yùn)用技巧就是要善于美化自己的語(yǔ)言，創(chuàng)造更多的亮點(diǎn)。或雋永靚麗的題記，或生動(dòng)靈巧的修辭，或美艷動(dòng)情的環(huán)境描寫(xiě)，或意蘊(yùn)深厚的遣詞造句等等，都能讓你的作品如同綴滿寶石的外衣，為你増色，讓讀者刮目。例如在本題當(dāng)中，可以從“暖陽(yáng)”一詞所指代的對(duì)象和事情發(fā)生的具體環(huán)境背景，入手進(jìn)行構(gòu)思，篩選出合適的素材。立意素材點(diǎn)撥校園生活校園生活是學(xué)生生活的主體，校園里每一天都會(huì)綻放新的花朵。我們深入體驗(yàn)，勤于觀察和思考，便可從師生們豐富多彩的校園生活中擷取一個(gè)個(gè)美好的剪影。家庭故事家庭，是我們生活中溫馨的港灣，是構(gòu)成社會(huì)的基本細(xì)胞，血肉親情在這里流淌，傳統(tǒng)美德在這里傳承，讓我們深切感受家庭生活的溫暖，譜寫(xiě)愛(ài)的篇章。社會(huì)生活故事廣闊的社會(huì)生活，是我們寫(xiě)作的重要源泉。我們要關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注民生，關(guān)心周?chē)说娜粘Ｉ?，從凡人小事中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的材料。?暖陽(yáng)我打心眼里瞧不起父親，是因?yàn)樗穆殬I(yè)，總覺(jué)得父親讓我在同學(xué)面前抬不起頭。父親開(kāi)了一家糧油店，兩間大小，店里堆滿了一包包的大米。這哪是店，簡(jiǎn)直就是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一進(jìn)去，昏暗、潮濕，讓人窒息。父親總是風(fēng)里來(lái)雨里去的，帶回家的不過(guò)就是一些臟泥巴、酸餿的汗味。有時(shí)候放學(xué)回家，特別是和同學(xué)一起的時(shí)候，當(dāng)碰到父親駕駛那輛破舊的三輪電車(chē)送貨，我就下意識(shí)地將頭轉(zhuǎn)開(kāi)，不想他在眾目睽睽之下叫我的名字，讓同學(xué)們知道他是我的父親。父親的身份猶如霧霾一直籠罩在我的心頭，無(wú)法驅(qū)散。平時(shí)，我和父親沒(méi)有什么深刻的交流，每次我和他說(shuō)的話都很簡(jiǎn)潔：“飯卡沒(méi)錢(qián)了?！薄皩W(xué)校要交錢(qián)?！钡赣H從來(lái)不覺(jué)得有什么，總是“好好好”應(yīng)著，然后很爽快地把那些皺巴巴的錢(qián)往我口袋里塞。這個(gè)冬天，來(lái)的有點(diǎn)遲，但很猛烈。大雪紛飛，路面凍結(jié)。氣溫低得呼出一口熱騰騰的氣馬上就能凝結(jié)成一塊冰。父親依然在外面忙碌，母親看店，我冷得不敢出門(mén)，坐在家里取暖。每當(dāng)父親披著滿身寒氣從外面回來(lái)時(shí)，屋子里馬上蒸騰著體溫加熱的水汽。那天，正下著大雪，路很滑，父親無(wú)法駕駛?cè)嗠娷?chē)，就推著它去送貨，母親叫我去幫忙，我很不情愿地答應(yīng)了。我跟在后面，來(lái)到一棟樓前，父親轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我去送貨，你在原地等我?！闭f(shuō)完父親把一大包大米慢慢移上肩膀。我驚奇地發(fā)現(xiàn)父親的右肩和左肩高度己不在平衡，他一斜一拐地登著上樓梯，動(dòng)作像個(gè)機(jī)械人一般生硬。我心里猛地一顫，愧疚不斷涌上心頭，眼里蓄滿了淚水。我竟然一直恥于父親的職業(yè)，自己一點(diǎn)都不懂父親，他被那貨物壓彎的脊梁，他被歲月褪去的容顏，我竟直到今天才發(fā)覺(jué)！當(dāng)父親回來(lái)扛第二趟，我竟開(kāi)口說(shuō)：“爸，我?guī)湍隳靡恍┌??！蔽也恢罏槭裁次視?huì)這樣說(shuō)，而且一點(diǎn)也不覺(jué)得難為情，我只感到一股熱流從心底迸出，沖向喉嚨。父親頓了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，喘著粗氣笑著說(shuō)：“孩子，不用，你還在長(zhǎng)身體，做這種活會(huì)把你壓壞的?！备赣H的話語(yǔ)猶如溫暖的陽(yáng)光播撒在我的心頭，驅(qū)散了我靈魂的霧霾，幸福裝了滿滿一心。我的心再次劇烈顫動(dòng)，不知什么力量，驅(qū)使我走上前要接過(guò)父親肩上的貨物。父親沒(méi)有堅(jiān)持，他看了看我后，低下肩讓我接過(guò)一包米，父親在前面，我在后面，一路無(wú)語(yǔ)。下樓時(shí)，看到父親后腦氤氳著熱氣，我突然感覺(jué)那是一輪屬于我的暖陽(yáng)發(fā)出的光芒，絢麗而神圣。點(diǎn)評(píng)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________暖陽(yáng)我行走在街上，有風(fēng)的影子無(wú)聲纏繞；我邁步在傘下，有雨的聲音叩擊心弦；我行走在成長(zhǎng)路上，有你的氣息陪伴左右。你是我的暖陽(yáng)，我知道，有你陪伴我從未孤單。日光下拉出兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的身影——你在前，我在后。小時(shí)候的我總是走在你身后，你總是留給我一個(gè)背影，有些單薄卻那樣挺拔，并不高大卻讓人安心。我每一步都踏在你的影子里，抬起頭。你永遠(yuǎn)都走在前面，不轉(zhuǎn)回頭看我。我困惑，走上前去拉著你的衣角向你詢(xún)問(wèn)，你總是安靜的看著我，露出淡淡的笑容：“日頭太大，會(huì)曬著你的。”在你的身影中充實(shí)了我兒時(shí)的回憶，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才漸漸明白，你為何總是走在前面，以及你那簡(jiǎn)短的回答真正含義。午后的陽(yáng)光下拉出兩道身影——我在前，你在后。陽(yáng)光透過(guò)高大的棕櫚，照出棕櫚葉斑駁的脈絡(luò)，仿佛那也見(jiàn)證著逝去的年華。我開(kāi)始喜歡蹦跳的走在前面，總是看著你的身影慢慢拉近。只是我不明白，你為何在我身后總不停歇的喘氣？為何引入我眼簾的是你的疲態(tài)？你說(shuō)你老了，走不動(dòng)了，真的是這樣嗎？我心里默默的想著，眼前浮現(xiàn)出仿佛昨日般你堅(jiān)挺的背影。你的容顏沒(méi)有變，小路的景象沒(méi)有變，只是何時(shí)，你我的位置被時(shí)光對(duì)調(diào)了呢？又想起當(dāng)年你怕我被陽(yáng)光直曬留給我清涼的影子，你本身就是我心中的暖陽(yáng)，驅(qū)散我心中的陰霾，讓我沿著光明無(wú)限，生機(jī)盎然。落日的余輝下拉出兩道身影-—你在左，我在右。黃昏下的小路多了幾分清幽，天空彌漫著令人歸屬的氣息。殘陽(yáng)下我攙扶著你走在那個(gè)熟悉的小路上。不知何時(shí)，你只到我肩膀的高度，你指著這條小路說(shuō)：“這是你小時(shí)候最?lèi)?ài)來(lái)的地方。”于是，我便回憶起那些年你與我一起走過(guò)的路，心中產(chǎn)生別樣的情愫……那人，那路，那時(shí)情，刻在我的心中，永生不變。過(guò)去的路你陪我走過(guò)，未來(lái)的路你仍然在我身邊；怕我曬到太陽(yáng)的你，自己也成了我心中永遠(yuǎn)的暖陽(yáng)，你的愛(ài)讓我如沐春風(fēng)，化作點(diǎn)點(diǎn)光明和希望。奶奶——我摯愛(ài)的親人，我愿回溯你陪我走過(guò)的路，升起心中你帶給我的溫暖陽(yáng)光！點(diǎn)評(píng)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________暖陽(yáng)冬日，皚皚的白雪裹住了草地，蓋住了屋頂，掛上了樹(shù)梢，整個(gè)山莊都沉浸在白色中不曾醒來(lái)。我牽著馬兒漫無(wú)目的地走上山坡，向下看一片白色，雪白雪白的，美麗而又刺眼的白。陽(yáng)光被冰冷的云蓋住，被壓的透不過(guò)氣來(lái)拼命想從云中探出一點(diǎn)光芒。雪很深，埋住了馬兒修剪的整齊的花藍(lán)蹄，馬尾掃過(guò)半人高的狗尾巴草，草上的雪悠悠地飄下來(lái)，好像早知道有融化的一天，自然地與雪地融合為一體。很冷。冷的我腦海中閃過(guò)那天“瀟灑”落馬的眾人嘲諷的日光，想起冰冷的醫(yī)院和千篇一律的救護(hù)車(chē)聲——比賽失敗。這該死的四個(gè)字讓我地下了高傲的頭……我居然失敗了啊！這可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。抬了抬冰冷的腿，僵硬地翻身上馬，慢慢前行，突然，一個(gè)棕色的身影吸引了我，拉拉馬韁，停住，一只小麻雀。原本不起眼的身影在滿眼雪白中令我眼前一亮。呵，是你這小東西啊，我看著那蹦跳與枝頭的身影，淡淡的笑了，忍不住停駐步子，在這大冷天中盯著它看了好一會(huì)?？晌铱粗粗?，臉上玩味的笑容漸漸隱去了，我仿佛突然察覺(jué)，在這寒冬中竟有這樣不屈的生命！它在枝頭如此活力地蹦跳，抖下枝上的雪，張著小嘴呼出一絲熱氣，又低下頭腦袋去撫平身上的羽毛，輕盈地抖去翅尖的雪。陽(yáng)光灑在雪地上，閃閃爍爍的。馬打了一個(gè)響鼻，噴出一口氣，腦袋晃了幾下，擺了擺尾巴，來(lái)回踱步，麻雀聞聲，振翅飛上天空，伴著一縷陽(yáng)光，棕色的毛在陽(yáng)光的照射下鍍了一層金似的。這一刻，我忽然大受震憾！臉這小小的鳥(niǎo)兒都能不畏嚴(yán)寒，在凜冬自由不羈的生活，為何我這般沒(méi)信心，如此沒(méi)自信呢？太陽(yáng)出來(lái)了，一抹暖暖的陽(yáng)光照在雪上，蒙上金色的紗，雪也快化了，我望著麻雀遠(yuǎn)去的方向，淡淡的笑了，腿一夾馬肚子，抓上韁繩，飛快地在雪地上奔跑，伴著那陽(yáng)光，雪地上留下一串馬蹄印……在陽(yáng)光下，雪化了，失敗的陰影散去，自信就如那一抹暖陽(yáng)照在我心上。點(diǎn)評(píng)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二講作文寫(xiě)作“暖陽(yáng)”【教師版】一、作文題目請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“暖陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體不限，除詩(shī)歌外。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。③表達(dá)真情實(shí)感。④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。二、題目解析（一）審題意這一次的命題形式是________作文，不能自行更改標(biāo)題，否則會(huì)在原本作文得分的基礎(chǔ)上扣掉2分。全命題題型寫(xiě)作的關(guān)鍵在于辨明題目關(guān)鍵詞的特定所指。本題目的關(guān)鍵點(diǎn)就是“暖陽(yáng)”，與之類(lèi)似的作文題目還有“陽(yáng)光”“冬日暖陽(yáng)”“冬日里的一縷陽(yáng)光”等。在審題時(shí)，要透過(guò)字面看題目的深層含義，“暖陽(yáng)”的本義可以理解為溫暖、明亮、舒適，與天氣有關(guān)，比喻義是關(guān)愛(ài)、體貼、幫助。（二）選文體初中作文常見(jiàn)的文體包括：普通記敘文、散文、議論文。雖然說(shuō)“要求①”中說(shuō)“文體不限”，但是對(duì)于還沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)議論文寫(xiě)作要求的初中生而言，格式復(fù)雜、講求邏輯的議論文文體并不推薦，很容易與其他文體混淆，寫(xiě)成文體不清的“四不像”，結(jié)果也會(huì)是被劃入三等作文，得分不會(huì)超過(guò)35分。如果是平時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣且對(duì)自己文筆有信心的同學(xué)，可以考慮挑戰(zhàn)一下“形散神聚”敘事性散文。力求通過(guò)散文，最大程度發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，用精美靈動(dòng)的語(yǔ)言，體現(xiàn)濃厚的文化意蘊(yùn)和深厚的文化積淀，表現(xiàn)出對(duì)生活哲理的深沉思考。比如本作文題目，就比較適合從某個(gè)令人心生暖意的歷史文化名人，或者某一種社會(huì)文化現(xiàn)象（如“漢字”“古鎮(zhèn)”“故鄉(xiāng)”等），對(duì)“我”的人生產(chǎn)生舉足輕重的影響，是我的生命中的“暖陽(yáng)”。當(dāng)然，本作文題目最容易上手的還是常規(guī)記敘文。只要用具體的事件，寫(xiě)出真情實(shí)感，再點(diǎn)綴上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和對(duì)場(chǎng)景的刻畫(huà)，就不難完成一篇優(yōu)秀的高分作文。（三）定立意一般情況下，初中考試作文中比較穩(wěn)妥的記敘文立意有四大類(lèi)：親情、友情、師生情、成長(zhǎng)勵(lì)志。針對(duì)本次作文的題目要求，我們選擇親情、友情、師生情、成長(zhǎng)勵(lì)志這幾種立意方向都比較容易完成。要是選擇寫(xiě)情感類(lèi)作文，可以寫(xiě)出自己心情消沉?xí)r來(lái)自老師、家人、朋友等的關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)；或者寫(xiě)出自己孤獨(dú)寂寞時(shí)來(lái)自他人的陪伴，絕望無(wú)助時(shí)來(lái)自他人的幫助，要是選擇成長(zhǎng)勵(lì)志這一類(lèi)作為立意方向，可以嘗試寫(xiě)出自己在學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，在困境中某些事物帶給我們的頓悟。（四）巧構(gòu)思，擇素材確定好可以立意的方向后，就可以從自己的“事例素材庫(kù)”里挑選最恰當(dāng)?shù)乃夭牧?。考?chǎng)作文也需要以靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、巧妙的構(gòu)思來(lái)吸引讀者的視線。這就需要我們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，在寫(xiě)作中運(yùn)用一點(diǎn)小技巧。如在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用懸念、對(duì)比、鋪墊、照應(yīng)等，在寫(xiě)法上運(yùn)用借物喻人、借景抒情、托物言志等等，這樣寫(xiě)出的文章就會(huì)比單純的寫(xiě)事要含蓄生動(dòng)。語(yǔ)言上運(yùn)用技巧就是要善于美化自己的語(yǔ)言，創(chuàng)造更多的亮點(diǎn)?；螂h永靚麗的題記，或生動(dòng)靈巧的修辭，或美艷動(dòng)情的環(huán)境描寫(xiě)，或意蘊(yùn)深厚的遣詞造句等等，都能讓你的作品如同綴滿寶石的外衣，為你増色，讓讀者刮目。例如在本題當(dāng)中，可以從“暖陽(yáng)”一詞所指代的對(duì)象和事情發(fā)生的具體環(huán)境背景，入手進(jìn)行構(gòu)思，篩選出合適的素材。立意素材點(diǎn)撥校園生活校園生活是學(xué)生生活的主體，校園里每一天都會(huì)綻放新的花朵。我們深入體驗(yàn)，勤于觀察和思考，便可從師生們豐富多彩的校園生活中擷取一個(gè)個(gè)美好的剪影。家庭故事家庭，是我們生活中溫馨的港灣，是構(gòu)成社會(huì)的基本細(xì)胞，血肉親情在這里流淌，傳統(tǒng)美德在這里傳承，讓我們深切感受家庭生活的溫暖，譜寫(xiě)愛(ài)的篇章。社會(huì)生活故事廣闊的社會(huì)生活，是我們寫(xiě)作的重要源泉。我們要關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注民生，關(guān)心周?chē)说娜粘Ｉ睿瑥姆踩诵∈轮邪l(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的材料。?暖陽(yáng)我打心眼里瞧不起父親，是因?yàn)樗穆殬I(yè)，總覺(jué)得父親讓我在同學(xué)面前抬不起頭。父親開(kāi)了一家糧油店，兩間大小，店里堆滿了一包包的大米。這哪是店，簡(jiǎn)直就是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一進(jìn)去，昏暗、潮濕，讓人窒息。父親總是風(fēng)里來(lái)雨里去的，帶回家的不過(guò)就是一些臟泥巴、酸餿的汗味。有時(shí)候放學(xué)回家，特別是和同學(xué)一起的時(shí)候，當(dāng)碰到父親駕駛那輛破舊的三輪電車(chē)送貨，我就下意識(shí)地將頭轉(zhuǎn)開(kāi)，不想他在眾目睽睽之下叫我的名字，讓同學(xué)們知道他是我的父親。父親的身份猶如霧霾一直籠罩在我的心頭，無(wú)法驅(qū)散。平時(shí)，我和父親沒(méi)有什么深刻的交流，每次我和他說(shuō)的話都很簡(jiǎn)潔：“飯卡沒(méi)錢(qián)了。”“學(xué)校要交錢(qián)?！钡赣H從來(lái)不覺(jué)得有什么，總是“好好好”應(yīng)著，然后很爽快地把那些皺巴巴的錢(qián)往我口袋里塞。這個(gè)冬天，來(lái)的有點(diǎn)遲，但很猛烈。大雪紛飛，路面凍結(jié)。氣溫低得呼出一口熱騰騰的氣馬上就能凝結(jié)成一塊冰。父親依然在外面忙碌，母親看店，我冷得不敢出門(mén)，坐在家里取暖。每當(dāng)父親披著滿身寒氣從外面回來(lái)時(shí)，屋子里馬上蒸騰著體溫加熱的水汽。那天，正下著大雪，路很滑，父親無(wú)法駕駛?cè)嗠娷?chē)，就推著它去送貨，母親叫我去幫忙，我很不情愿地答應(yīng)了。我跟在后面，來(lái)到一棟樓前，父親轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我去送貨，你在原地等我?！闭f(shuō)完父親把一大包大米慢慢移上肩膀。我驚奇地發(fā)現(xiàn)父親的右肩和左肩高度己不在平衡，他一斜一拐地登著上樓梯，動(dòng)作像個(gè)機(jī)械人一般生硬。我心里猛地一顫，愧疚不斷涌上心頭，眼里蓄滿了淚水。我竟然一直恥于父親的職業(yè)，自己一點(diǎn)都不懂父親，他被那貨物壓彎的脊梁，他被歲月褪去的容顏，我竟直到今天才發(fā)覺(jué)！當(dāng)父親回來(lái)扛第二趟，我竟開(kāi)口說(shuō)：“爸，我?guī)湍隳靡恍┌?。”我不知道為什么我?huì)這樣說(shuō)，而且一點(diǎn)也不覺(jué)得難為情，我只感到一股熱流從心底迸出，沖向喉嚨。父親頓了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，喘著粗氣笑著說(shuō)：“孩子，不用，你還在長(zhǎng)身體，做這種活會(huì)把你壓壞的。”父親的話語(yǔ)猶如溫暖的陽(yáng)光播撒在我的心頭，驅(qū)散了我靈魂的霧霾，幸福裝了滿滿一心。我的心再次劇烈顫動(dòng)，不知什么力量，驅(qū)使我走上前要接過(guò)父親肩上的貨物。父親沒(méi)有堅(jiān)持，他看了看我后，低下肩讓我接過(guò)一包米，父親在前面，我在后面，一路無(wú)語(yǔ)。下樓時(shí)，看到父親后腦氤氳著熱氣，我突然感覺(jué)那是一輪屬于我的暖陽(yáng)發(fā)出的光芒，絢麗而神圣。點(diǎn)評(píng)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________事例真實(shí)感人，環(huán)境描寫(xiě)與情節(jié)、主題緊密掛鉤。人物心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)恰到好處暖陽(yáng)我行走在街上，有風(fēng)的影子無(wú)聲纏繞；我邁步在傘下，有雨的聲音叩擊心弦；我行走在成長(zhǎng)路上，有你的氣息陪伴左右。你是我的暖陽(yáng)，我知道，有你陪伴我從未孤單。日光下拉出兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的身影——你在前，我在后。小時(shí)候的我總是走在你身后，你總是留給我一個(gè)背影，有些單薄卻那樣挺拔，并不高大卻讓人安心。我每一步都踏在你的影子里，抬起頭。你永遠(yuǎn)都走在前面，不轉(zhuǎn)回頭看我。我困惑，走上前去拉著你的衣角向你詢(xún)問(wèn)，你總是安靜的看著我，露出淡淡的笑容：“日頭太大，會(huì)曬著你的?！痹谀愕纳碛爸谐鋵?shí)了我兒時(shí)的回憶，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才漸漸明白，你為何總是走在前面，以及你那簡(jiǎn)短的回答真正含義。午后的陽(yáng)光下拉出兩道身影——我在前，你在后。陽(yáng)光透過(guò)高大的棕櫚，照出棕櫚葉斑駁的脈絡(luò)，仿佛那也見(jiàn)證著逝去的年華。我開(kāi)始喜歡蹦跳的走在前面，總是看著你的身影慢慢拉近。只是我不明白，你為何在我身后總不停歇的喘氣？為何引入我眼簾的是你的疲態(tài)？你說(shuō)你老了，走不動(dòng)了，真的是這樣嗎？我心里默默的想著，眼前浮現(xiàn)出仿佛昨日般你堅(jiān)挺的背影。你的容顏沒(méi)有變，小路的景象沒(méi)有變，只是何時(shí)，你我的位置被時(shí)光對(duì)調(diào)了呢？又想起當(dāng)年你怕我被陽(yáng)光直曬留給我清涼的影子，你本身就是我心中的暖陽(yáng)，驅(qū)散我心中的陰霾，讓我沿著光明無(wú)限，生機(jī)盎然。落日的余輝下拉出兩道身影-—你在左，我在右。黃昏下的小路多了幾分清幽，天空彌漫著令人歸屬的氣息。殘陽(yáng)下我攙扶著你走在那個(gè)熟悉的小路上。不知何時(shí)，你只到我肩膀的高度，你指著這條小路說(shuō)：“這是你小時(shí)候最?lèi)?ài)來(lái)的地方?！庇谑牵冶慊貞浧鹉切┠昴闩c我一起走過(guò)的路，心中產(chǎn)生別樣的情愫……那人，那路，那時(shí)情，刻在我的心中，永生不變。過(guò)去的路你陪我走過(guò)，未來(lái)的路你仍然在我身邊；怕我曬到太陽(yáng)的你，自己也成了我心中永遠(yuǎn)的暖陽(yáng)，你的愛(ài)讓我如沐春風(fēng)，化作點(diǎn)點(diǎn)光明和希望。奶奶——我摯愛(ài)的親人，我愿回溯你陪我走過(guò)的路，升起心中你帶給我的溫暖陽(yáng)光！點(diǎn)評(píng)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用第二人稱(chēng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情真摯動(dòng)人。緊扣“暖陽(yáng)”“陽(yáng)光”的主題展開(kāi)情節(jié)，主旨突出。暖陽(yáng)冬日，皚皚的白雪裹住了草地，蓋住了屋頂，掛上了