2024-2025學(xué)年小學(xué)生體育活動(dòng)中的環(huán)保意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生體育活動(dòng)中的環(huán)保意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生體育活動(dòng)中的環(huán)保意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)四年級(jí)體育與健康課程中關(guān)于“環(huán)保與體育活動(dòng)”的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：在體育活動(dòng)中如何體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，例如使用可回收材料制作運(yùn)動(dòng)器材，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的垃圾分類和回收，以及節(jié)能環(huán)保的體育活動(dòng)安排。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，四年級(jí)學(xué)生已在社會(huì)與自然科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)垃圾分類、節(jié)能減排等概念有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生將環(huán)保知識(shí)融入到體育活動(dòng)中，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞體育學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的健康意識(shí)，使其理解體育活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系；其次，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其在體育活動(dòng)中自覺履行環(huán)保行為的習(xí)慣；最后，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們探索利用環(huán)保材料進(jìn)行體育活動(dòng)的可能性，從而提高資源利用和環(huán)境保護(hù)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成綠色、健康的生活方式，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：體育活動(dòng)中的環(huán)保行為實(shí)踐，包括可回收材料的使用、垃圾分類回收、節(jié)能環(huán)保活動(dòng)的策劃。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在體育活動(dòng)中如何將環(huán)保理念具體化，如使用舊報(bào)紙制作跳繩、分類回收運(yùn)動(dòng)飲料瓶等。

-知識(shí)強(qiáng)化：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解體育活動(dòng)與環(huán)保結(jié)合的重要性，強(qiáng)調(diào)環(huán)保在體育活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保知識(shí)內(nèi)化為體育活動(dòng)中的自覺行為，以及如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，利用環(huán)保材料進(jìn)行體育活動(dòng)。

-學(xué)生理解：學(xué)生可能難以理解環(huán)保材料在體育活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用，如為何要使用可回收材料，如何有效分類垃圾等。

-方法突破：采用案例分析、小組討論、實(shí)際操作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并實(shí)踐環(huán)保行為。例如，通過展示可回收材料制作的運(yùn)動(dòng)器材，讓學(xué)生親眼看到環(huán)保材料的實(shí)用性，從而加深理解。

-創(chuàng)新引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)并利用環(huán)保材料，如利用廢舊輪胎進(jìn)行障礙跑等，以此突破學(xué)生在環(huán)保創(chuàng)新應(yīng)用上的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)講解環(huán)保知識(shí)在體育活動(dòng)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，提高學(xué)生參與度。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐環(huán)保行為，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體展示環(huán)保材料制作運(yùn)動(dòng)器材的過程，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行垃圾分類、節(jié)能減排等互動(dòng)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找網(wǎng)絡(luò)上的環(huán)保體育活動(dòng)案例，拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段戶外體育活動(dòng)中融入環(huán)保行為的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中哪些行為體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在體育活動(dòng)中做到環(huán)保，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-環(huán)保材料的應(yīng)用：講解可回收材料在體育活動(dòng)中的使用，如用舊報(bào)紙制作跳繩、廢舊輪胎作為障礙物等。

-垃圾分類回收：介紹戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)如何進(jìn)行垃圾分類回收，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的重要性。

-節(jié)能環(huán)保活動(dòng)：分析如何策劃節(jié)能環(huán)保的體育活動(dòng)，如選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在自己的體育活動(dòng)中實(shí)施環(huán)保行為，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生利用廢報(bào)紙、瓶子等制作簡單的運(yùn)動(dòng)器材，體驗(yàn)環(huán)保材料在體育活動(dòng)中的應(yīng)用。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對(duì)新課內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于環(huán)保行為在體育活動(dòng)中的具體應(yīng)用，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生互問互答：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問，分享學(xué)習(xí)心得，提高課堂互動(dòng)性。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-環(huán)保創(chuàng)新挑戰(zhàn)：提出一個(gè)環(huán)保創(chuàng)新任務(wù)，如設(shè)計(jì)一款節(jié)能環(huán)保的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-成果展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，共同提高環(huán)保意識(shí)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為在體育活動(dòng)中的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂中學(xué)到了哪些環(huán)保知識(shí)，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考并撰寫一篇關(guān)于如何在體育活動(dòng)中踐行環(huán)保的文章，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保小手冊(cè)：提供有關(guān)體育活動(dòng)中環(huán)保行為的小手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保材料的使用、垃圾分類方法、節(jié)能環(huán)?；顒?dòng)的策劃等。

-環(huán)保視頻資料：收集一些關(guān)于體育活動(dòng)中環(huán)保行為的實(shí)際案例視頻，如學(xué)校體育賽事的環(huán)保措施、運(yùn)動(dòng)員的環(huán)保習(xí)慣等。

-環(huán)保專家講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域人士為學(xué)生進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)及在體育活動(dòng)中的應(yīng)用。

-環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加環(huán)保主題的活動(dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)環(huán)保書籍、雜志，了解環(huán)保知識(shí)在生活中的應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身行為。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保行為，如家庭垃圾分類、節(jié)能減排措施等，思考如何將這些行為融入體育活動(dòng)中。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，了解環(huán)保設(shè)施和環(huán)保活動(dòng)，例如參觀垃圾處理場(chǎng)、回收站等，加深對(duì)環(huán)保的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展家庭環(huán)保項(xiàng)目，如制作家庭環(huán)保計(jì)劃、實(shí)施節(jié)能減排措施等，培養(yǎng)學(xué)生自覺履行環(huán)保責(zé)任的習(xí)慣。

-提倡學(xué)生積極參與學(xué)校和社會(huì)的環(huán)保活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、綠色出行等，將環(huán)保理念傳播給更多的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保材料的應(yīng)用、垃圾分類回收、節(jié)能環(huán)保活動(dòng)的策劃。

-邏輯關(guān)系：這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了體育活動(dòng)中環(huán)保行為的主體內(nèi)容。環(huán)保材料的應(yīng)用是實(shí)踐環(huán)保的基礎(chǔ)，垃圾分類回收是實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)的過程，而節(jié)能環(huán)保活動(dòng)的策劃則是提升環(huán)保意識(shí)的方法。

②詞句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞句：“可回收材料”、“垃圾分類”、“節(jié)能減排”、“環(huán)保行為實(shí)踐”。

-邏輯關(guān)系：這些詞句是本節(jié)課的核心語言，它們概括了環(huán)保行為在體育活動(dòng)中的關(guān)鍵操作和目標(biāo)，有助于學(xué)生形成清晰的環(huán)保行為概念。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書結(jié)構(gòu)：分為三個(gè)部分，左邊是環(huán)保材料的應(yīng)用，中間是垃圾分類回收，右邊是節(jié)能環(huán)保活動(dòng)的策劃。

-重點(diǎn)突出：每個(gè)部分用不同顏色粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞，如“舊報(bào)紙”、“分類箱”、“節(jié)能方案”等，使板書簡潔明了，便于學(xué)生記憶和理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：本節(jié)課通過讓學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保材料運(yùn)動(dòng)器材，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)保行為的直觀體驗(yàn)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：采用小組討論、學(xué)生互問互答等形式，提高了學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生之間的思想交流。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保材料的使用不夠熟悉，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)程稍顯混亂，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)實(shí)踐性教學(xué)，今后可以在課前為學(xué)生提供更多關(guān)于環(huán)保材料的背景知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更有信心和方向。

2.對(duì)于教學(xué)組織，可以增加助教或志愿者的數(shù)量，以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)為每位學(xué)生提供更細(xì)致的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思學(xué)習(xí)過程，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果將更注重反饋，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。典型例題講解1.例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)利用廢舊物品制作的跳繩。

答案：使用廢舊的布條或塑料瓶，將布條扎成跳繩，或?qū)⑺芰掀考舫杉?xì)長的條狀，再編織成跳繩。

2.例題二：簡述在校園體育活動(dòng)中如何進(jìn)行垃圾分類。

答案：在校園體育活動(dòng)中，可以設(shè)置不同類別的垃圾收集箱，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生將垃圾投入相應(yīng)的收集箱。

3.例題三：舉例說明節(jié)能環(huán)保的體育活動(dòng)策劃。

答案：如舉辦“綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在活動(dòng)中使用環(huán)保材料制作的器材，選擇節(jié)能的賽事項(xiàng)目，鼓勵(lì)參賽者使用公共交通工具或步行前往賽場(chǎng)。

4.例題四：闡述如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

答案：通過講解環(huán)保知識(shí)、組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)置環(huán)保主題討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保與體育活動(dòng)的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.例題五：請(qǐng)列舉三種在體育活動(dòng)中可以實(shí)踐的環(huán)保行為。

答案：

-使用可回收材料制作運(yùn)動(dòng)器材，如用廢報(bào)紙制作跳繩、廢舊輪胎作為障礙物等。

-在活動(dòng)中進(jìn)行垃圾分類回收，如將飲料瓶、紙張等投入相應(yīng)的分類垃圾箱。

-策劃節(jié)能環(huán)保的體育活動(dòng)，如選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地，減少能源消耗。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)保體育活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。

2.讓學(xué)生選擇一種環(huán)