習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元

習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《生活萬(wàn)花筒》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇習(xí)作。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，將生活中的美好瞬間轉(zhuǎn)化為文字。學(xué)生需要掌握觀察生活、抓住細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法和合理安排材料等寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：觀察與思考、表達(dá)與交流、審美與創(chuàng)造。通過(guò)觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，培養(yǎng)觀察與思考的能力；通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，學(xué)生提高表達(dá)與交流的技巧；通過(guò)描繪生活美好瞬間，學(xué)生提升審美與創(chuàng)造的能力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、分享和相互欣賞。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，捕捉美好瞬間；2.運(yùn)用生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感表達(dá)，將生活中的美好瞬間轉(zhuǎn)化為文字；3.掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作興趣和自信心。

難點(diǎn)：1.如何抓住生活中的細(xì)節(jié)，使描繪更加生動(dòng)；2.如何合理安排材料，使文章條理清晰；3.如何運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

解決辦法：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)觀察力；2.通過(guò)示范、討論等方式，教授描繪細(xì)節(jié)的方法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高表達(dá)能力；3.提供寫(xiě)作支架，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排材料，運(yùn)用修辭手法，降低寫(xiě)作難度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示生活場(chǎng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，生動(dòng)展示生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的感知。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布習(xí)作任務(wù)和優(yōu)秀作品，方便學(xué)生互相交流和評(píng)價(jià)。

3.寫(xiě)作工具：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用word等寫(xiě)作工具，進(jìn)行文字編輯和排版，提高學(xué)生的寫(xiě)作效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《生活萬(wàn)花筒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是《生活萬(wàn)花筒》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活中點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《生活萬(wàn)花筒》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《生活萬(wàn)花筒》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解寫(xiě)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫(xiě)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寫(xiě)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫(xiě)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫(xiě)作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫(xiě)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《生活萬(wàn)花筒》的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：為學(xué)生推薦一些關(guān)于生活的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》、《人間失格》等，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟生活的真諦，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)。

(2)生活觀察手冊(cè)：為學(xué)生提供一份生活觀察手冊(cè)，讓學(xué)生在日常生活中有意無(wú)意地觀察身邊的人和事，記錄下生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

(3)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：為學(xué)生提供一些寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，如如何抓住生活中的細(xì)節(jié)、如何合理安排材料、如何運(yùn)用修辭手法等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展生活觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后開(kāi)展生活觀察活動(dòng)，如觀察身邊的人、事、物，記錄下生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和觀察力。

(2)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，將自己的生活經(jīng)歷、感悟和思考寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

(3)互相評(píng)改、交流：組織學(xué)生互相評(píng)改、交流寫(xiě)作作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，提升自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，逐漸掌握了觀察生活、抓住細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法和合理安排材料等寫(xiě)作技巧。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論和分享，對(duì)生活萬(wàn)花筒有了更深入的理解，也提出了一些很有創(chuàng)意的想法。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在觀察生活方面存在一定的困難，他們對(duì)于生活中的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，這也在一定程度上影響了他們的寫(xiě)作效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的觀察力。

其次，在寫(xiě)作技巧的講解和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。他們雖然能夠理解修辭手法的概念，但在實(shí)際寫(xiě)作中卻難以靈活運(yùn)用。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中能夠更加得心應(yīng)手。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)思考和提問(wèn)的精神。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更加互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：觀察生活細(xì)節(jié)

題目：請(qǐng)描述你最難忘的一次購(gòu)物經(jīng)歷。

答案：我最難忘的一次購(gòu)物經(jīng)歷是在去年底的圣誕節(jié)前夕，我和家人一起去購(gòu)物中心購(gòu)物。商場(chǎng)里人山人海，處處洋溢著節(jié)日的氣氛。我注意到一個(gè)老爺爺在人群中顯得有些孤獨(dú)，他拿著一只圣誕帽，臉上掛著微笑。我觀察到他的手顫抖著，但他依然努力地為過(guò)往的行人送上祝福。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我感受到了圣誕節(jié)的溫暖和關(guān)愛(ài)。

2.題型二：運(yùn)用修辭手法

題目：請(qǐng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，描述一個(gè)自然景觀。

答案：夕陽(yáng)西下，天空像被潑灑上了橙色的顏料，染出了一片金色的余暉。遠(yuǎn)處的山峰仿佛是一位沉睡的巨人，靜靜地躺在那里，守護(hù)著這片土地。山上的樹(shù)木猶如他的長(zhǎng)發(fā)，隨風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在訴說(shuō)著古老的故事。

3.題型三：合理安排材料

題目：請(qǐng)以“一天的校園生活”為主題，合理安排材料，寫(xiě)一篇短文。

答案：一天的校園生活開(kāi)始了。早上，我迎著朝陽(yáng)來(lái)到學(xué)校，首先參加了早讀，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在教室里。接著，我們進(jìn)行了課間操，大家跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，充滿活力。課堂上，老師生動(dòng)地講解著課程內(nèi)容，我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。午休后，我和同學(xué)們一起參加了一場(chǎng)籃球比賽，大家互相配合，團(tuán)結(jié)一心。傍晚，夕陽(yáng)映紅了天空，我?guī)е惶斓氖斋@和喜悅回到了家中。

4.題型四：情感表達(dá)

題目：請(qǐng)以“感謝”為主題，寫(xiě)一段表達(dá)感激之情的話。

答案：我要感謝我的老師，是他們教會(huì)了我知識(shí)，培養(yǎng)了我良好的品質(zhì)。感謝我的父母，是他們辛勤工作，給予了我溫暖的家庭。感謝我的朋友，是他們陪伴著我，一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。感謝生活中的每一個(gè)人，是他們讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、寬容和感恩。

5.題型五：創(chuàng)新思維

題目：請(qǐng)以“未來(lái)的學(xué)校”為主題，發(fā)揮創(chuàng)新思維，描繪一幅未來(lái)的學(xué)校景象。

答案：未來(lái)的學(xué)校將是一個(gè)充滿科技與創(chuàng)新的天地。學(xué)校里的教室都是智能化的，學(xué)生們可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)。校園里有一個(gè)大型的人工智能助手，它可以解答學(xué)生們的各種問(wèn)題，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。此外，學(xué)校還提倡綠色環(huán)保，學(xué)生們可以騎著環(huán)保電動(dòng)車(chē)穿梭在校園里。在未來(lái)的學(xué)校里，學(xué)生們將在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)造，為我們的世界帶來(lái)更多的美好與希望。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察生活、抓住細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法、合理安排材料、情感表達(dá)、創(chuàng)新思維。

②關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)、修辭、材料、情感、創(chuàng)新。

③藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)圖文結(jié)合、色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)等手段，使板書(shū)更具吸引力和趣味性。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，用圖形表示修辭手法，用生動(dòng)的插圖展示生活細(xì)節(jié)等。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《生活萬(wàn)花筒》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力和寫(xiě)作技巧的掌握情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和合作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

3.測(cè)試：通過(guò)寫(xiě)作測(cè)試，了解學(xué)生