專題10記敘文閱讀(原卷版+解析)2

專題10記敘文閱讀（原卷版）【2023·廣東汕頭深圳·校聯(lián)考一模】閱讀下面選文，完成各題。凝秀鐘聲徐巨明①組織部陳部長宣讀了縣里的任免決定，我在這所省級示范高中主政十二年，現(xiàn)在，已完成了校長角色的演出，人生將開啟一段新的旅程。②從會議室走出來，天氣陰涼，我想離開人群，一個人在校園里走走。③這是一個很有歷史根脈的校園。這里曾是清末朝廷重臣劉坤一的家宅，雖然當年的建筑古跡早已片瓦無存，但校園里仍然存活著十余株參天古木，滿身涂抹著歷史滄桑。碩大的香樟斜伸在荷塘上，展示著藝術姿態(tài)；老得已經(jīng)空心的廣玉蘭，仍然葉繁花碩，在生命的最后歷程里頑強抗爭；一對夫妻羅漢松，根連枝攀，百年相依，堅守著最初的諾言。繞著一株株古木，我緩緩移步，或zhùlì，或凝望，在這些從歲月深處跋涉而來的古木面前，我感覺到自身如微塵般渺小。④我走進鐘亭，坐在石凳上，一縷輕風拂來，身心格外舒爽。⑤鐘亭坐落在校園中央的草坪里，一個約兩米的高臺，做成兩級圍廊，四面石板小路與大道相通。亭頂蓋了黃色琉璃瓦，飛檐翹脊，富麗堂皇。地面上鋪了從舊房子里挖出的青磚。整個鐘亭雖然看起來做工有點粗糙，但不失古典味道。我把它取名為“凝秀鐘亭”。凝秀者，凝聚優(yōu)秀也，同時也用此名來記憶學校自凝秀閣遷入的歷史。⑥鐘亭里懸掛著一口圓錐形的鋼鐘，它是全校的最高指揮官，每天從這里發(fā)出的聲音，指揮著千軍萬馬，或靜息，或喧鬧；或奮力沖向操場，或閉目走進夢鄉(xiāng)。在它旁邊的側梁上，有一塊小匾，上面書寫著一段我草擬的文字：“此鐘取自于抗日戰(zhàn)爭的炮彈殼。1944年，日軍進犯縣境，百姓受害深重，怨恨銘心。1965年，縣人取抗戰(zhàn)留下的鋼炮殼鋸為兩截，一截留縣委大院，一截懸于縣一中，傳訊發(fā)號。數(shù)十載過去，它一直恪盡職守，指揮作息，長嘯警音，惕悟?qū)W子，不忘國恥，發(fā)奮圖強?！雹咴?jīng)，有個領導來學校視察工作，聽到鐘聲，眉頭微皺，然后做出指示：“都什么年代了，還用這種落后的敲鐘方式，也該換換了?！蔽覠o語以對，撇了撇嘴角，無趣地退避一側。⑧我終究沒有聽領導的話。我喜歡聽這鐘聲，它悠揚綿長的聲音每天在校園上空回蕩，在我的周身纏繞，每天走在校園里，我腳步挺踏實。⑨在學校周邊數(shù)里，這鐘聲也早已成為居民和單位職工不可或缺的生活符號。白天，它穿越車馬xuān

xiāo，讓人在躁動里體會一份寧靜；夜里，它劃開寂靜長夜，引你于幽悄間抬頭眺望星空。⑩那年春季開學不久，我們迎來了一屆特殊的校友。他們都是年屆七旬的老人了，好幾位曾經(jīng)位高權重。他們從這里畢業(yè)已半個多世紀，大多已是白發(fā)蒼蒼，但身體硬朗，步履矯健。在我的引領下，他們參觀校園，當走到凝秀鐘亭時正趕上下課，鐘聲突然響起，此時，他們一個個眼含淚花，急匆匆地向鐘亭奔去，有的像孩子一樣嘴里喊著：“打鐘了，打鐘了，好熟悉的鐘聲，還是這鐘聲……”他們把司鐘員團團圍住，就像圍觀仰慕已久的英雄，問這問那，把司鐘員都問得慌了神。一直等到上課時間，他們用虔誠的目光看著司鐘員打完了上課鐘。司鐘員離開了，而他們仰起頭，還久久地注視著早已靜默下來的鋼鐘。?我向他們介紹了司鐘員的情況，他姓周，四十多歲，單身，是學校請的合同工。他父親是學校的老職員，一直做的工作便是收發(fā)與司鐘。父親退休后，他便繼承了這份工作。他原來有個美滿的家庭，可是因為各種原因，家庭破裂，從此，他便一直跟父母生活在一起。學校給他的待遇不高，開的工資剛剛達到本地最低工資標準。他接手這份工作之初，有些惶恐，曾經(jīng)因為沒能按時打起床鐘遭到學校批評，以致于吃不下睡不好。后來他慢慢調(diào)整了過來，一天上課、下課、起床、就寢、出操等等，算下來最少要司鐘39次，而且每次鐘聲節(jié)奏都有變化，以讓全校師生都能理解鐘聲的指令內(nèi)容。?我當校長的十二年里，居然很少發(fā)現(xiàn)他有司鐘錯誤，也從沒有接到過關于鐘聲的投訴。每年的高考，上上下下最擔心的是信號發(fā)布出現(xiàn)差錯，總是對他千叮嚀萬囑咐，他只是默默地點點頭，然后把高考安排冊里的信號要求一次一次地抄寫，背熟。高考來臨，他特意在左右兩只手上各帶一只手表，早早地站在鐘亭里等候，每個信號節(jié)點，時間一秒不差，節(jié)奏完全吻合。?我隨意的敘述，引起了老校友們的極大興趣，他們聽得很專注，臉上洋溢著敬佩之情。他們提出一個要求，要我聯(lián)系周師傅，他們要跟他合影。?我一個電話把周師傅召來。他一頭稀疏的頭發(fā)，矮墩墩的個子，走起路來，每一步似乎都特別用力。他邁著急促的腳步走近我面前恭領校長指示，當我告訴他，老校友們想跟他合影時，他突然特別激動，哽咽難抑，淚流滿面……?我心里一陣顫栗，面對他突如其來的眼淚，竟然不知所措，只輕輕拍了拍他的肩膀，把他拉到校友們的面前。?這一刻，我似乎跟他走近了許多。他已習慣于千萬次重復敲鐘的動作，習慣于卑微如草的生命狀態(tài)，這尊重，來得太突然太意外，他感到難以承受。?平時，我在校園里巡視，釋放著校長的威嚴，感受著鐘聲的力量與節(jié)奏，卻從未想過應該去靠近這鐘聲背后的靈魂。?如今，我從校長崗位上退下，靜靜地坐在鐘亭里，突然感覺到幾分愧疚，我幻想著周師傅正提著鐘錘，邁著有力的步伐向鐘亭走來……（選自“新寧師生園地”公眾號，有刪改）1．文章圍繞鐘聲（或鐘）主要寫了哪些內(nèi)容？請通讀全文加以概括后填空。________________→我沒有聽從領導的建議調(diào)換鐘聲→_____________________→_________________→司鐘員得知老校友想和他合影時淚流滿面2．下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是（

）A．第①段“我”的卸任對全篇展開很關鍵，角色的變換促使“我”用新視角看待周圍的人。B．第⑨段描寫鐘聲的句子結構整齊，表意凝練，富有音韻美，強調(diào)了鐘聲對人們影響之大。C．第?段“我”的隨意敘述和老校友的強烈反應形成反差，直接突出了司鐘員的人物形象。D．結尾段“我”的“愧疚”同鏈接材料中楊絳的“愧怍”異曲同工，都深化了文章的主旨?！炬溄硬牧稀课一丶铱粗€沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（選自楊絳《老王》）3．賞析文中畫橫線的句子。4．本文所寫內(nèi)容主要與鐘聲有關，但在第③段卻花了不少筆墨來寫古木，請說說作者這樣寫的作用。5．文中的“我”為何終究沒有聽從領導的建議換掉鐘聲？請通讀全文分析原因?！?023·廣東中山·統(tǒng)考一?！块喿x下面的文字，完成下面小題。突襲王筠①正是一夜中最為寂靜的時刻，嚴寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。②死鷹嶺是橫亙在柳潭里與下碣隅里之間的高山險嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊的生死命門，也是志愿軍部隊的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美國人的心臟上戳了一刀子。所以師長和政委在電話里反復叮囑吳鐵錘，務必搶占并死守鷹嶺諸陣地。③攻擊部隊排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個毛孔，就像是無數(shù)的鐵釘子扎進了他們的血肉，使他們本來就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們?nèi)季o咬著牙關，以免打戰(zhàn)的牙齒驚擾了山頭上美國人的好夢。④孫友壯騰出手來摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孫友壯管不了那么多，甩開了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一會兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠方，先是身邊后是兩翼的部隊，都停了下來。吳鐵錘聽了聽，山上山下一片寂靜，美國人沒有一點動靜，搞不好都在睡大覺。吳鐵錘沒有大意，低聲下達了他的第二個戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進！”⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動靜自然是比穿著鞋子走路的響聲要小，但也并不是一點聲音沒有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無聲息這個字眼來形容此時此刻吳鐵錘和他帶領的隊伍也并不為過。他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上。⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個白天都相安無事，陸戰(zhàn)隊員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴寒的侵襲。⑧周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個一個從即將到來的夢境中拉出來。黑夜是中國人的白天，中國人總是在夜間進攻，更善于在氣候寒冷的夜幕下發(fā)動襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過這樣的教訓，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑暗寒冷的荒山野嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質(zhì)，聽起來不像是平日里的那個麥卡錫。本森下士感覺到他這個長官的神經(jīng)即將崩潰。⑨倦意一陣陣襲來，美國士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來的噩夢把他從睡夢中驚醒，他夢到了中國人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命了半天還只是在原地轉圈，兩條腿好像不受自己控制。他使出了渾身的力氣，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，使他從噩夢中醒來。⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠遠近近的吶喊聲，好像堤壩突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個激靈清醒過來，下意識地感覺到這是中國人。中國人來了！?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪爆發(fā)一般的喊殺聲越來越近，爆炸聲隨之響遍了整個死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時飛向黎明前寒冷的夜空，飛向美國人據(jù)守的山頭要點，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了傘兵坑里，麥卡錫和他的陸戰(zhàn)隊員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國人沖進了他們的陣地，緊接著就是一場短兵相接的混戰(zhàn)……?麥卡錫中尉見大勢已去，下達了緊急撤退的命令。（節(jié)選自《長津湖》，有刪改）1．請以吳鐵錘的視角，簡要概括小說故事情節(jié)。開端：我收到務必搶占并死守死鷹嶺諸陣地的命令?！l(fā)展：我?guī)е犖槿淌苤鴺O寒天氣趁夜摸上山→高潮：（1）_______→結局：（2）_______2．小說中多次寫雪地和天氣的寒冷，有什么作用？3．課堂上，老師帶領同學們探討人物形象，請補充對話。老師：這篇小說分別刻畫了志愿軍群像和美軍群像。小廣：志愿軍的英勇無畏、（1）______（限四字詞語）給我留下了深刻的印象。小東：小說中美軍表現(xiàn)出一副（2）_______（限四字詞語）、疲憊不堪的樣子。老師：的確，人物群像凸顯了人物的共性。小說中，作者還在人物描寫上盡量變換不同手法，讓文字更有表現(xiàn)力。小茂：第④段運用了動作描寫，“摸”“甩”“走”等動詞具體寫出了極度寒冷的天氣下孫友壯的英勇無畏。小名：那我來說說第⑨段路易斯這個人物。（3）_________老師：所以人物形象，是小說的核心要素！4．經(jīng)過以上討論，有同學認為“無畏”比“突襲”更適合做這篇文章的題目。請你結合小說從情節(jié)、主題等角度談談你的看法?！?023·廣東惠州·?？家荒！块喿x短文，完成問題。窗前的杏樹①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：“從此算是住進杏花村啦?！笔嗄昵暗亩欤冶е詈笠幌渥訄D書搬進這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準時復蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花眷意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然放散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，便有了更多時間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，一場大風襲來，院于里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開居圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡新葉正在風中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（選自《人民日報》2022年4月6日）(1)文章第④段在寫小杏樹時，為什么還寫了它周圍的大柳樹、大香椿樹和大柿子樹？(2)從修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。(3)“二月萌芽發(fā)生，三月蓓蓓初綻，四月花自凋零。”體現(xiàn)了物候現(xiàn)象，古詩中也有很多花草的物候現(xiàn)象，下列詩句內(nèi)容沒有體現(xiàn)物候現(xiàn)象的一項是（

）A．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。D．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(4)閱讀選文和下面的鏈接材料，說說選文中的小杏樹和材料中的小桃樹給了你哪些人生感悟？??【鏈接材料】然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（賈平凹《一棵小桃樹》）【2023·廣東廣州·統(tǒng)考一模】閱讀下面文字，完成下面小題。此岸是麥子，彼岸也是麥子李海燕①一場大雨把我家的麥子地泡了三分之二。母親站在地頭發(fā)出狼一樣的嚎啕，之后在泥濘的路上朝著家的方向狂奔。②母親撲進屋子里，直接撲向坐在里間的父親。母親搶起拳頭一下一下砸在父親身上。母親似乎還不解恨，抓起那幾頁稿紙，三下兩下撕個粉碎，然后，甩在父親的臉上。③父親愣在那兒。臉上的表情說不出慚愧，還是悲傷。④夜很艱難地覆蓋了白天。家里一片靜寂。父親在里間屋一直沒有出來。沒睡著的時候，我曾聽到他的幾聲壓抑著的咳嗽。母親和衣躺在炕上，臉沖著炕墻，無聲地抽泣。⑤第二天早晨，我醒了。母親不在屋子里。父親手里拎著一只皮箱，站在地中間。那是只陳舊的箱子，之前與一些雜物并排放在櫥柜上面。父親看著我，似乎有話說，但終于只是跟我揮了一下手，便走出門去。⑥我爬起來，趴在窗戶那兒看父親。父親搖搖晃晃地穿過門前那片被雨水泡爛的麥子地，走向那條河。⑦那天的陽光很燦爛，岸邊出現(xiàn)一片黃燦燦的花兒。我斷定那是油菜花。父親站在油菜花里似乎還回了一下頭，風一吹，就不見了。⑧后來我堅信父親是在那片油菜花里走掉的。那年我六歲，或者五歲。⑨在我的記憶里，母親從此變得強硬了起來，不再抱怨什么，把家把麥子照顧得很好，麥子再沒被雨水泡過。家里沒有了那個不務正業(yè)的男人（母親如是說），一下子安靜下來，這讓我覺得父親走了未必是件壞事。⑩開始，我還能清楚地記得父親的樣子，尤其記得父親臨走之前站在地中間看著我欲說還休的樣子，還有他在那片油菜花里消失的樣子。我時常站在里間屋的門口，好像父親還坐在那兒，手里拿著一支筆，筆尖含在嘴里，不停地轉動，抬頭看見我，溫柔地一笑。?上學后，我的各科功課都不錯，無其作文，有一種與生俱來的天賦。每次得到獎勵，母親會變得溫和。那時候我才覺得母親也是個女人，有燦爛的笑容，有溫柔的目光，有女人遇見喜事時所呈現(xiàn)出來的柔軟。?上高中以后，我開始傾向文科，作文寫得尤其好。語文老師很喜歡我，時常把我?guī)У剿乃奚幔o我看他那些文學藏書。在那些書籍里，我喜歡上了一本詩集。詩人有個很特別的筆名——第叁條岸。?詩集的扉頁上，印著詩人的一張黑白照。那是個看不出實際年齡的男人，頭發(fā)和胡子長而凌亂，唯有那雙眼睛深邃明亮。他是誰，怎么會有似曾相識的感覺？再仔細看，又是陌生的。?語文老師把那本詩集送給了我。?我開始閱讀那本詩集。詩人有很多首詩是描寫麥子的，他說，他的麥子是長在天上的麥子，月亮是麥子的家，嫦娥是麥娘，玉兔是麥童……我為詩人那獨特的語言所傾倒所瘋狂。不知為何，父親出走時的情形，開始頻繁地出現(xiàn)在我讀詩的時候，但我似乎忘了那個拎著皮箱，消失在油菜花里的男人是我的父親，我癡迷的只是他那種奇妙的詩意的消失方式。?升入高三時，我的學習成績（除了語文）下滑得厲害，班主任找上門來。母親臉色鐵青，嘴唇哆嗦著吼出一句，報應！然后撕碎了我書包里的所有的詩稿。?班主任老師走了以后，母親的態(tài)度緩和了一些，她說，你要么好好讀書，考上大學光宗耀祖，要么跟我下地侍弄麥子，沒有第三條路可走。那個夜晚，天空看不到星星，無邊的漆黑的天幕，如同被濃墨涂抹。?我的腦海里奔跑著凌亂的碎片：拎著皮箱的男人，泡爛的麥子地，亮晶晶的河水，黃燦燦的油菜花……?我一次次地想到消失，像那個男人一樣，在一片油菜花里消失，然后也去天上種我的麥子。那天我沒去上學，母親說教了半天，見毫無作用，氣呼呼地去了麥子地。外面的陽光金品仙的。我又看到了岸邊那片油菜花。我的思維里跳出那個拎著皮箱的男人，他越過那片被雨水泡爛的麥子地，然后消失在油菜花里。我望著櫥柜，原來放皮箱的位置依然空著。?我一下子確定，那個反復出現(xiàn)在我記憶里的、在油菜花里消失的男人，就是我的父親。我變得很激動，端詳著詩集上的詩人照片，我發(fā)現(xiàn)我有一雙和他一樣的眼睛，深邃而明亮。原來他就是我的父親。?我背著那本詩集，穿過那片麥子地，來到河邊。河床并不寬，此岸是麥子，彼岸也是麥子。陽光跳躍，麥子一片金黃。我憂然，那天我看見的是陽光里的麥子，而不是油菜花。?望不到盡頭的河水，泛著碎銀子一樣的光。我想，父親大抵是順著這條河走的。如果我順著這條河走，也許有一天，我會與父親相遇。我試探著走進河水里，水溫微涼，深至我的膝蓋。?突然，我看到了母親，她站在此岸的麥子地里，嘴張得很大，我聽不到她的聲音，卻分明聽到她在嘶喊。我不甘心這樣妥協(xié)上岸，把臉扭向彼岸。不可思議的是，彼岸的麥子地里，也站著和此岸一模一樣的母親。我嚇得如夢初醒，渾身顫抖著爬出那條河。?五年后，我在某師范大學中文系畢業(yè)，繼續(xù)讀研。那年我出了第一本詩集，名叫《長在地上的麥子》。（有刪改）2．下列對小說的理解與分析，不正確的一項是（

）A．小說開篇交代了母親因麥子地被泡與父親吵鬧。為下文父親離家出作了鋪墊。B．小說多次描寫父親消失在“油菜花”中的情景，虛實結合，內(nèi)涵豐富，富有韻味。C．母親是本文的主要人物，母親的行為推動了故事情節(jié)發(fā)展，使小說波瀾起伏。D．“我”從走進河水到爬出那條河，看似妥協(xié)，實則仍然沒有放棄寫詩的夢想。3．請結合文本簡要分析母親具有怎樣的性格特點。4．結合上下文，從描寫的角度分析劃線句子的表達效果。（1）父親看著我，似乎有話說，但終于只是跟我揮了一下手，便走出門去。（2）那個夜晚，天空看不到早早，無邊的漆黑的天幕，如同被濃墨涂抹。5．小說以“此岸是麥子，彼岸也是麥子”為題，有何妙處？請結合文本簡要分析?！?023·廣東深圳·深圳中學校聯(lián)考一?！块喿x下面的文字，完成下面小題。魔

笛

翌平①朗風站在考場中間，周圍坐滿了老師。他操著笛子向大家鞠了個躬，不等口令就開始吹起來。②朗風吹的是《烏蘇里船歌》，這是他特別喜歡的一首曲子。這曲子很甜，第一次聽梁老師吹奏時，朗風就感受到那條大河在初春破冰，感受到漁民開心的心情。朗風的銀笛晃動著，舌尖一下子歡快起來，梁老師為這首曲子加了不少修飾音，依附著甜美的旋律跳躍著，朗風反反復復地吹奏著船歌一段，像舞臺上最鮮艷的紅綢子不斷翻舞著相同的花。③吹著吹著朗風忽然就停下來，怯生生地問：“老師，還沒讓我吹吧？”④大家一下子都笑了。剛才看這小孩沖進考場，大家就想笑，他太有個性了，棉襖上系了根紅圍巾，頭發(fā)跟鳥窩一樣。⑤“你接著吹吧，孩子，”大個子老師說，“還有什么曲子？”⑥“我想吹一下我老師的一部作品，《森林舞曲》?！崩曙L說。他操起笛子演奏起來。這是第一樂章《夏末林中》，朗風用花舌和顫音不斷模仿著各種鳥的聲音，從一只小雛燕歡蹦亂跳，到一群烏鴉用翅膀撲打著落葉，再后來是一群大雁從藍天上飛過。梁老師寫的這段曲子，明快而順暢。朗風想起梁老師帶他去聽林中漂亮的雉雞嘰嘰咕咕地叫，告訴他這嗓音非常自然，是憑著本能隨心發(fā)出來，然后用笛音來解釋它的發(fā)音技巧。⑦第二樂章叫作《年兒》，這一段旋律太歡快了，連朗風家的黃狗聽到都會搖晃尾巴。朗風想起，他這大山里的孩子第一次聽到梁老師的笛聲，不由入神地癡呆著，然后用口哨把剛才的曲子吹了出來，梁老師吃驚地看著他，嘴里更快更拐彎地又吹出一段，朗風又用口哨把這段吹了出來。后來，梁老師主動教朗風吹笛子，爸爸不明白梁老師為什么要這樣做，可他堅信梁老師是真正的藝術家。他學吹笛子時，梁老師總是一遍遍地吹給他聽，讓他感受曲子的每一個細節(jié)。長笛是有魔力的樂器，氣息的著落點會構成不同的音色，但開始時他總是拿不準，有點想放棄了，可梁老師不厭其煩的示范、鼓勵的眼神，讓他終究沒有放下長笛。朗風吹著吹著，旋律變得激昂起來，隨后秧歌調(diào)就扭了進來。朗風記得，過年的時候，梁老師把那條紅色長圍巾系在腰上，和全村男女老少都對扭了一遍，嘴里念念有詞，哼著什么調(diào)，后來他把這些都變成這段音樂。⑧第三部分《農(nóng)忙》，那是梁老師在雪夜里點著油燈寫的，在夏天看著河畔開滿的野花寫的。朗風想起春耕的時候，剛下放到農(nóng)場的梁老師學開拖拉機，但他開的那輛車總是歪歪扭扭，不能犁出筆直的麥道。大家都在笑。休息時，梁老師吹響這根銀笛，笛聲悠揚，像從很古遠的時候傳過來的，也像一陣陣夏日里的微風。梁老師教給他，學音樂要聽，當音符被演奏者變成聲音時，它們就有了生命，用心聽懂這些聲音比什么都重要。⑨第四部分是《無言曲》，朗風記得梁老師說，每個音樂家都有自己的一首《無言曲》，那是奏給自己聽的。梁老師獨自一人時，會對著山峰和森林吹奏，笛聲平靜、清澈，梁老師告訴朗風，就像落葉在水面上漂浮著一樣，有時候最簡單的聲音能吹出最豐富的心靈。⑩朗風的笛聲飛揚著，自由地變化，就像梁老師那樣，他用笛子感覺自己內(nèi)在的心思，感覺那些撲面而來的隱在情感。在他的演奏中，《無言曲》越來越遠離當初他記錄下來的樣子，更像是隨風而逝的記憶。一會兒，山林呼嘯，那塵封的年代，從卡車上下來的那么多戴眼鏡的人，梁老師瘦小單薄的身板，脖子上紅色的圍巾。一會兒，山谷里飄來春天的氣息，梁老師給他重新起的名字，晴朗的朗，像風一樣自由自在。一會兒，山風浩蕩，他想起梁老師和他一起重奏這段音樂，彼此的呼應像一問一答，也像相互的問候。一會兒，山間大雪彌漫，梁老師沒能挺過漫長的嚴冬，草場邊的河灘上，大家為他建了個“家”，這是他的遺愿，他希望留在這里，每年聽到春暖花開、冰雪融化的聲音。從此，朗風經(jīng)常來這里，他為梁老師吹笛子，再也沒有人指點他，但站在這里，他覺得很多難題會迎刃而解。?老師們沉默著，大個子老師摘下眼鏡，擦了擦，拿過朗風的笛子，仔細地端詳著，然后遞給其他老師，他們傳看著。最后笛子被小心地送回到朗風手里?！笆前押玫炎?，孩子。它原來的主人這里很多人都認識，他是個很好的笛師?！?朗風的眼睛有點紅，低下頭，他想起梁老師生前不止一次對他說的話：“有一天，你會站在音樂學院的樂臺上的?！保ㄓ袆h改）6．朗風在演奏《森林舞曲》時回憶了一些往事，請結合文章內(nèi)容填寫以下表格。《森林舞曲》里的回憶第一樂章《夏末林中》梁老師①_________________，朗風學習吹笛技巧。第二樂章《年兒》梁老師主動教朗風吹笛子，因為朗風②_________________。第三樂章《農(nóng)忙》梁老師在農(nóng)忙時吹笛子，朗風用心學習聽聲音。第四樂章《無言曲》梁老師初到大山，圍著獨特氣質(zhì)和脖子上的紅圍巾，朗風印象深刻。梁老師去世后，朗風③_________________。7．優(yōu)美的語言能帶給我們審美享受。請賞析第②段劃波浪線的句子，體會其妙用。8．小說在描述朗風考場吹奏樂曲的同時，用大量篇幅寫了他對梁老師的回憶，這樣處理有哪些好處？請結合作品簡要分析。9．閱讀第⑧段“當音符被演奏者變成聲音時，它們就有了生命，用心聽懂這些聲音比什么都重要”，請結合文章內(nèi)容談談你對這句話的理解。10．師生情讓我們感動，魯迅曾說藤野先生是最使他感激的一位良師，海倫·凱勒說莎莉文老師給了她光明和希望。（1）讀完《魔笛》，你認為朗風想對梁老師說些什么？（請用第一人稱口吻表述）（2）在你的成長過程中，一定也有一位恩師曾給予你力量和鼓舞，請結合生活實際具體闡述?！?023·廣東揭陽·校聯(lián)考一?！块喿x下面的文字，完成下面小題。鋤李銳①拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”②倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！雹邸翱妊?。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”④六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？”六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！雹菪鄙涞年柟饣位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆，六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。⑥百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬的糧食，更不知這幾百萬幾千萬的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了，煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千元，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去，煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開進來了。⑦可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊，濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子，他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。⑧現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服，銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。⑨沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠，六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，他知道自己在慢慢融入眼前這黑暗的世界里。⑩很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮”。11．下列說法中，對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．本文主要寫了六安爺去百畝園鋤地的故事。B．六安爺固執(zhí)地去百畝園鋤地，因為他對這塊土地有很深的感情。C．西灣村人最終放棄了這塊世代養(yǎng)育他們的百畝園。D．文章主要表達了作者對環(huán)保問題的思考，告訴人們保護環(huán)境的重要性。12．按要求回答問題。（1）請仔細揣摩文中第⑥段畫橫線句子中的數(shù)字，說說它的妙處。（2）小謝和小李讀到文中畫波浪線的句子時，在朗讀的重音上出現(xiàn)了分歧。小謝認為重音應落在“一次又一次”，小李認為重音應落在“穩(wěn)穩(wěn)地”。你更支持誰的觀點？請說明理由。我認為重音應落在“_______________”，因為________________________。13．“我不是鋤地，我在過癮?！边@句話在文章中反復出現(xiàn)，你認為作者這樣寫有什么用意？請聯(lián)系全文說說你的理解。14．結合文章內(nèi)容和鏈接材料，理解小說標題“鋤”的含義?！炬溄硬牧弦弧?。著名作家李銳小說集《太平風物——農(nóng)具系列小說展覽》共收入短篇小說十六篇，每篇小說的題目都是一件農(nóng)具，比如镢、锨、鋤、鐮、斧、扁擔等，這些農(nóng)具草蛇灰線般地出現(xiàn)在小說中，并以其為線索展開敘述。有趣的是，小說將圖片和文字、文言和白話、史料和虛構、歷史的詩意和現(xiàn)實的困境融合在一起，李銳稱之為自己獨創(chuàng)的“超文體拼貼”，試圖以一件件農(nóng)具串聯(lián)起半個世紀以來中國大地的農(nóng)村故事。（選自2006年10月23日第23版《京華時報》）【鏈接材料二】在山西呂梁山長達6年的知青生活，讓我深深感到農(nóng)具是自己身體的一部分。當這些延續(xù)了幾千年的農(nóng)具、風情開始在中國農(nóng)村消失，甚至連土地也在消失時，我的心情十分復雜。（李銳自述）【2023·廣東茂名·統(tǒng)考一模】閱讀下面的文字，完成小題我和阿叔的涼茶鋪①嶺南的小孩或許都曾有過因“熱氣”而被領著去喝一杯涼茶的遭遇。為了安撫孩子，涼茶鋪的老板往往會貼心地附贈一小包自制陳皮，讓小孩破涕為笑。但是也有我這種鬧個不停的“問題小鬼”，所以，我家附近涼茶鋪的阿叔對我印象格外深刻。當然，我對他也是怨念已久：為什么要賣這么難喝的東西，涼茶鋪怎么還不倒閉?。窟@種念頭在小學時是根深蒂固的。②初中某一次期中考試前，我對媽要求：“如果我考了第一名，就帶我去吃肯德基，并且吃完不用喝涼茶。”我開始想象在涼茶鋪阿叔面前大快朵頤，然后張揚離開的情景，可是考試成績讓我的愿望破滅了。那天放學，我沒好氣地坐在阿叔店門口的長凳上，等著爸媽下班捎我回家。細心如阿叔，一下子就察覺到我的沮喪，端著他那招牌式的笑容問道：“小班長今天被誰欺負了？”③“要你管！”我當然是不買賬的。一想到“煮熟的肯德基飛了”，自己又只能坐在這滿是藥味的鋪子里，我越想越氣，眼淚“啪嗒啪嗒”直往下掉，阿叔慌了神：“喏，獎你一包陳皮……哎，別哭了別哭了，兩包，兩包行嗎？”拿到兩包比正常分量多得多的陳皮，我在心里笑出了聲，卻連聲“謝謝”也沒和阿叔說，只是停止了哭泣，吃著陳皮等著爸媽認領，陳皮的甘香讓我覺得涼茶鋪的存在也不賴。④轉眼我讀高中了，阿叔的涼茶鋪還在不溫不火地開著，只是阿叔的頭發(fā)漸漸少了，肚子漸漸大了，開始有人叫他“大爺”了。當然，遇到叫他“大爺”的客人，他的表現(xiàn)絕對很“大爺”。我就見過一個路人問：“大爺，有祛濕的涼茶嗎？”阿叔斜瞥他一眼，氣沖沖地說：“誰是你大爺，菜單上寫著呢，自己不會看??？”客人莫名其妙，當然轉身就走，阿叔卻滿不在乎。⑤滿懷少女心事的我約暗戀的男孩子去書店，路過涼茶鋪時，突然看到老師騎車經(jīng)過，我做賊心虛，一下子躲進了涼茶鋪。阿叔看出了我的慌亂，也注意到了我身邊的男孩。⑥“大爺，來一杯招牌癍痧涼茶。”男孩點了單，很坦然地轉頭問我，“你喝什么？”⑦我還沒來得及應答，大腦就已意識到男孩把阿叔叫作“大爺”了，心想不妙，“大爺”要發(fā)威了?！按鬆敗惫怀稣辛?，盯著男孩子說：“同學，癍痧是好，但不適合你現(xiàn)在喝，時機不對硬要喝，那是有害無利?！彼D了頓，轉頭望著我，繼續(xù)說：“小妹，你說是不是？”⑧男孩子十分爽朗地替我作答：“是！行家說得對，那我們還是要茅根竹蔗水吧?！雹帷鞍ィ@就對了嘛?！卑⑹迨帜_利落地遞上了茅根竹蔗水，轉身忙去了。我心想老師應該已經(jīng)走遠，便急著走。阿叔突然又探出頭，有意無意地對我用方言說：“細妹，慢慢飲，唔使急，慢慢來，唔使急?！雹狻斑@茅根竹蔗水真甜?！蹦泻⒑苡鋹偟睾戎覅s品出了一點“澀”味！這也導致了我有很長一段時間因心虛而避開涼茶鋪回家。?大學畢業(yè)兩年后回家，考研失利的我極度煩躁，虛火上升，想去喝一杯涼茶壓壓火氣，才發(fā)現(xiàn)涼茶鋪已經(jīng)改頭換臉，原址上出現(xiàn)了一間陌生的奶茶店，忙前忙后的都是年輕人。失落的我在奶茶店前打量了好幾分鐘，正準備離開時，一個熟悉的聲音出現(xiàn)了：“小妹，漂亮了啊！”?我轉頭，默念道，阿叔，是阿叔！不，是大爺了！是那個曾讓我怨念的阿叔，現(xiàn)在讓我惦念的大爺！我望著排著長隊買奶茶的隊伍問阿叔：“涼茶鋪不開啦？怪可惜的，我還想買一杯下火?！?阿叔頓了頓，先是用有點驚奇的眼神上下打量了我一番，然后滿眼喜悅地回答：“有！店里雖主營奶茶，但還留著街坊們愛喝的癍痧，與時俱進，中西結合嘛。年青人喝多了奶茶，偶然喝喝涼茶，自然會了解它的好，瞧你，這不回來找了嗎？”阿叔看似調(diào)侃，卻意味深長地繼續(xù)說，“畢竟不是涼茶的時代了，換條路走，店還能活。人嘛，不能一棵樹上吊著！”?“現(xiàn)在挺好啊，生意不錯。”我應和。?“好多人都說‘堅持就是勝利’，其實也不是什么事都這樣，方向錯了還堅持，那就虧大發(fā)啦！我這也算‘曲線救茶’，奶茶店生意好，連帶涼茶也賣了不少，沒丟棄我們的‘廣府文化’?！?這次阿叔請我喝了杯癍痧涼茶，我沒有拒絕。?離開阿叔的店，我開始好好找工作，居然很快收到了面試通知。一直以為自己不適合進社會工作，只適合埋頭做研究，這也許是我錯誤的堅持。而且，誰說工作和做研究是兩碼事呢？就像奶茶店也可以賣涼茶，對吧？（選自《讀者》，有刪改）15．文中講述了“我”與阿叔涼茶鋪的哪些故事？在故事中“我”有怎樣的情感態(tài)度？“我”和阿叔涼茶鋪的故事“我”的情感態(tài)度①怨念初中時，“我”在涼茶鋪委屈大哭，阿叔獎“我”兩包陳皮止哭。②③心虛大學畢業(yè)后，“我”想去阿叔涼茶鋪喝涼茶，卻發(fā)現(xiàn)它已變成奶茶店。懷念、失落16．結合上下文，賞析下面句子的作用。（1）從描寫角度分析下列語句表達效果。阿叔斜瞥他一眼，氣沖沖地說：“誰是你大爺，菜單上寫著呢，自己不會看啊？”（2）聯(lián)系上下文分析下列語句中出現(xiàn)了兩種不同“眼神”的原因。阿叔頓了頓，先是用有點驚奇的眼神上下打量了我一番，然后滿眼喜悅地回答……17．從?自然段“我”對阿叔稱呼的反復變化中，可讀出“我”的哪些情感？18．廣府文化是一種很有生命力的文化，它兼容南北、涵涉中西，傳達著鄉(xiāng)鄰情。請結合本文內(nèi)容，談談這篇文章是如何體現(xiàn)廣府文化的“包容”和“傳情”特點的？【2023·廣東佛山·統(tǒng)考一?！块喿x下面的文字，完成后面小題。我的《清明上河圖》馮驥才①與我糾結了幾十年的一幅畫，是世人皆知的《清明上河圖》。我是畫山水出身，初識它時卻給我以強大的震撼。一個畫家居然敢于把一個城市畫下來，古今中外惟有這位宋人張擇端。而且這幅畫無比的龐博和深厚，精確和傳神，連街頭上發(fā)情的驢、打盹的人和犄角旮旯的茅廁也全都收入畫中！現(xiàn)在想來，我對它的癡迷與我對民俗興趣的潛質(zhì)分不開。當時我二十歲出頭，氣盛膽大，不知天高地厚，居然發(fā)誓要把它臨摹下來。②我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的。我以為自己習畫是從宋人院體畫入手，臨摹這幅畫不會太難。但動手臨摹才知道，除去畫中的山石、樹木和流水我畫過，大量的民居、人物、舟車、店鋪、家具、風俗事項和生活物品，都從未畫過。不知道畫法，很難下手。然而，我天性喜歡面對挑戰(zhàn)，臨摹此圖時，偏偏選擇畫中最復雜的一段——虹橋，以為拿下這一環(huán)節(jié)，便可包攬全卷。誰料這不足兩尺的畫面上竟擁擠著上百個人物。各人各態(tài)，小不及寸，手腳如同米粒。這些人物擠在一起，相互交錯，彼此遮翳：倘若錯位，哪怕差之分毫，也會亂了一片。這一切只有經(jīng)過臨摹，才明白其中無比的高超。于是畫過了虹橋這一段，便擱下筆，一時有被此畫打敗之感。③重新燃起臨摹《清明上河圖》的決心，是在20世紀六七十年代。那時我從事的仿古工作中途停止了，有很多的時間，可用來臨摹這幅繪畫史上的巨制。我做好充分準備，先自制一個玻璃臺面的小桌，下置臺燈，把用硫酸紙勾描下來的白描全圖鋪在玻璃上，敷以素絹；待電燈一開，畫面清晰地照在絹上，這樣再對照印刷品臨摹就不會錯位了?？墒俏覜]有張擇端用的那種禿筆，怎么辦？我琢磨出一個好辦法，用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖，這種人造禿筆畫出來的線條，竟然像歷時久矣的老筆一樣蒼勁。同時，我還對《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習，直到有了把握，才敢上手臨摹。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡。待走出城門，徜徉在人群中，自我感覺完成這幅巨畫的臨摹應無問題時，忽然出了一件意外的事。④一天，我的鄰居引來一位美藉華人說要看畫。據(jù)說這位來訪者是位作家。我當時還沒有從事文學創(chuàng)作，對作家心懷神秘和景仰，遂將正在臨摹中的《清明上河圖》給她看。畫幅太長，畫而低垂，我正想把畫放在桌上，誰料她突然跪下來看，那種虔誠之態(tài)使我大吃一驚。當她說如果她“有這樣一幅畫，就會什么也不再要了?！蔽冶簧钌畲騽?，以為真的遇到藝術上的知音，當即說我給你畫一幅吧。⑤藝術的動力常常是被感動。于是我放下手中畫了一小半的《清明上河圖》，第二天就去買絹和裁絹，用紅茶兌上膠礬，一遍遍把絹染黃染舊染勻，再在屋中架起竹竿，系上麻繩晾絹。那條絹有五米多長，便折來折去地在我小小房間的半空中“游走”。此時的我，對這幅畫臨摹得正是得心應手，動筆畫起來很流暢，對自己也很滿意。天天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。嘴里嚼著饅頭咸菜，卻把心里的勁兒全給了這幅畫。那年我三十二歲，精力充沛，一口氣干下去，到了完成那日，便買了一瓶通化的紅葡萄酒慶祝一番，掐指一算居然用一年零三個月！⑥但不久唐山大地震來了，我家被毀，墻倒屋塌，人爬出來后，心里猶然惦著那畫。地震后的幾天，我鉆進廢墟尋找衣服和被褥時，冒險將它挖出來。所幸的是我一直把它放在一個細長的裝餅干的鐵筒里，又擱在書桌抽屜最下一層，故而完好無損。這畫隨我一起逃過一劫，與我是一般尋常的關系嗎？⑦此后，一些朋友看了這幅無比繁復的巨畫，勸我不要給那位美籍華人。我執(zhí)意說：“答應人家了，哪能說了不算？”⑧待到1978年，那位美籍華人來到中國，從我手中拿過這幅畫的一瞬，心里真有點舍不得。我覺得她是從我心中拿走的。她大概看出我的感受，說她一定請專業(yè)攝影師拍一套照片給我。此后，她來信說這幅畫已鑲在她家紐約曼哈頓第五大街客廳的墻上，還是請華盛頓一家博物館制作的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機拍的，光線很暗，而且也不完整。⑨1985年我赴美參加愛荷華國際筆會，中間抽暇去紐約看她，也看我的畫。我的畫的確堂而皇之被鑲在一個巨大又講究的鏡框里，內(nèi)裝暗燈，柔和的光照在畫中那神態(tài)各異的五百多個人物的身上。每個人物我都熟悉，好似“熟人”。雖是臨摹，卻覺得像是自己畫的。我對她說別忘了給一套照片做紀念。但她說這幅畫被固定在鏡框內(nèi)，無法再取下拍照了。屬于她的，她全有了；屬于我的，一點也沒有。那時，中國的畫家還不懂得畫可以賣錢，無論求畫與送畫，全憑情之所至，所謂“秀才人情紙半張”。一時我有被掠奪的感覺，而且被掠得空空蕩蕩。它畢竟是我用年輕生命中整整的一年換來的！⑩寫到這里，一定有人說，你很笨，叫人弄走這樣一幅大畫！?我想說，受騙多半源自一種信任或感動。世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上。而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫室，自我見證。摘自《新民晚報》2022年03月16日（有刪減）19．選文圍繞“我的《清明上河圖》”寫了哪幾件事？請概括并填空。初識《清明上河圖》，感到震撼并發(fā)誓臨摹→（①_________）→②準備充分再臨摹，越畫越順→（③_________）20．請從修辭的角度品味第③段中畫線句子。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡。21．文章主要寫“我”臨摹《清明上河圖》的故事，但第⑥段提到了唐山大地震，作者的用意是什么？請結合全文，簡要分析。22．結尾處寫到“一時我有被掠奪的感覺，而且被掠得空空蕩蕩”，卻又稱“世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上”，結合選文內(nèi)容分析這樣表述是否矛盾？《清明上河圖》承載了“我”哪些情感？【2023·廣東汕頭·?？家荒！块喿x下面文字，完成下面小題。又“訓”了父親一頓張金剛①結束晨練時，父親來電話：“搭了個順風車到銀行辦點事，是不是還得戴口罩？走得急，忘戴了?！蹦┝?，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過失”。②距銀行開門還有兩個小時，我只得重新穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來的方向?？吹剿木綉B(tài)，我生氣了：“來這么早，也不提前打電話？不知道疫情還沒結束呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行啊？添亂！”③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他的摩托車來了，你工作忙，沒打電話麻煩你。醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人來呀！”我自覺言重了：“來了就回家吧，吃早飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥的。”我又生氣了：“我家不是你家呀！”父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來；左手又緊緊抓住了我的衣襟。④搓了幾搓鞋底，父親進了電梯；又搓了幾搓鞋底，進了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父親只顧搓，不理我。妻子已經(jīng)把飯盛好了，父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋：“還不賴，沒打碎！”這一路顛簸，父親得多經(jīng)心呀，我的氣又來了：“說過多少回了，你和我娘別舍不得吃。再說，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險！”父親又“呵呵”：“這不沒事嘛！”我氣道：“有事就晚了！”⑤盛了滿滿一碗面條，加一個荷包蛋、兩根油條，父親吃了個精光，又加一碗，我逗他：“必須吃完?。　备赣H順從地“嗯”了一聲。待收拾碗筷，我佯裝生氣：“不是說不餓嗎？以后不許說假話！”他“呵呵”一下：“好。都吃撐了，剩碗底兒不好！”⑥父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯得瘦小，且只坐了個沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水，他的手才放定。問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問水，問樹，問雞……我問啥，父親應啥。我慌了：原來那個事事拿主意的一家之主哪兒去了？那個問學習、問交友、問過錯、問婚姻、問工作，連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴父哪兒去了？⑦父親倒是慢慢輕松下來，說著家里村里的情況，可怎么感覺都像是在向我匯報，且眼神躲閃，沒有絲毫他年輕時、中年時面對我的厲聲厲色。相反，我卻時不時地厲聲厲色起來。⑧父親說那天到村頭大槐樹下與鄉(xiāng)親們扯閑篇兒，聽說了醫(yī)?？ǜ拿艽a的事……我急了：“不是告訴你們了嗎？疫情還沒完全結束，別扎堆兒，咋不聽呢？”父親沒底氣地說：“沒事！沒事吧？”然后輕聲“哦”了一聲。⑨我心更慌了：此刻坐在沙發(fā)上的父親，怎么那么像被他訓得貼墻站的兒時的我？父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓”得唯唯諾諾、毫無主張。⑩其實，父親還是很“聽話”的。我“訓”他“上房頂摔著咋辦”，他就再沒上房晾曬過東西、掃過雪。我“訓”他“少種些地，累著咋辦”，他就不舍地撂荒了許多較遠的地塊，只揀村中的小塊水澆地種些紅薯，小菜地種些蔬菜。我“訓”他“沒事練熟我給你抄了譜子的那首板胡曲”，他閑下來就練，待我回家拉給我聽。我“訓”他“冬天生爐子，晚上一定蓋好爐蓋，窗戶留條縫兒”，他就每天晚上檢查好幾遍……?每一次忍不住“訓”了父親，我也很自責。聽母親說，父親從小沒了爹娘，營養(yǎng)跟不上，長得很瘦小。拉扯我們兄弟仨，下過煤窯，下過包工隊，土里刨食，日子緊巴巴。父親又談何容易？?我偷偷瞟了一眼父親，他還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅鞋子……我眼前騰起一團霧，迅速走進洗手間，打開水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來，給他戴好，又塞了一包東西到提兜里。出門，上街，領他辦業(yè)務、買東西，送他回家。其間，又“訓”他過馬路一定跟緊我，一定抄好密碼，有事一定跟我說……?中午有個應酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：“不準喝酒，你酒精過敏不知道嗎？”我“呵呵”一聲：“知道了?！甭牭脚畠涸陔娫捘沁吅退龐屨f：“放心，我又‘訓’了我爸一頓……”23．父親因哪些事被“我”一次次地“訓”？請至少概括出三件。24．聯(lián)系上下文，為下面的句子做朗讀設計并闡述理由。（提示：請從重音和語氣兩方面入手。）父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓”得唯唯諾諾、毫無主張。25．下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（

）A．文章脈絡清晰，以“我”“生氣－著急－自責”的心情起伏為線索，敘寫了“‘我’訓父親”的一些生活小事。B．父親在“我”家局促、拘謹?shù)谋憩F(xiàn)，說明父親內(nèi)心抵觸“我”的苛責但又不敢反駁，這讓我感到莫名的心慌。C．第?段運用插敘，通過母親的講述來表現(xiàn)父親的辛苦和不易，既加深了我的自責，也表達了我對父親的理解。D．文章立意新穎，以“訓”示愛，以“厲”達情，可謂處處訓責、時時嗔怪，但又都是愛的體現(xiàn)，讀來真摯動人。26．閱讀鏈接材料，結合文章，談談你對“訓”父親這種行為的看法?！炬溄硬牧稀孔酉膯栃?。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（選自《論語?為政》）【釋義】子夏問什么是孝道?？鬃诱f：“侍奉父母經(jīng)常保持和顏悅色最難。遇到事情，由年輕人去做；有好吃好喝的，讓老年人享受，難道這樣就是孝嗎？”【2023·廣東深圳·統(tǒng)考一?！繉W校“影視文學”社團擬以下面選文為參考，拍攝一集“跟著書本去旅行——回憶家鄉(xiāng)”的紀錄片。你作為社團負責人統(tǒng)籌全局。根據(jù)要求，完成下面小題。粗瓷碗?yún)畏澧偻?，人們吃飯和盛放食品的器具。吃飯時，我們都會用到碗，飯店的、餐館的、路邊攤的、家里……可是，很少有人留意天天、頓頓端起的碗。其實，碗里大有乾坤，它可盛歲月，可盛歷史，可盛生活，可盛萬物，碗里有情、有自然、有世界……家的櫥柜里有四個外形粗獷的粗瓷碗，是當年爺爺為了迎接家里添丁而購置的。如今它們盛著滿滿的光陰，無語也無聲，固守著家的溫度。②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩團藍色的釉紋，口大肚淺，大腹便便的樣子。從我有了記憶開始，飯桌上就有它們的身影。每到吃飯時，我喜歡幫著擺放碗筷，一邊擺著，一邊念叨著：“這是爺爺?shù)模@是奶奶的，這是我……”。眼前的碗，對應著一個個正急著往家走的親人。有時，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會捏起一塊，放進我的嘴里，母親則佯裝慍怒。瞪我一眼，那種感覺溫暖、安詳。③家里有一個規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時總是說，你爺爺是家里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，這做好飯呀就得先給……奶奶去世時，面對鬼子刺刀也面不改色，號稱“鐵打漢子”的爺爺痛哭流涕，一個勁地用手拍打著奶奶的棺木念叨：“你走了，誰給我盛第一碗飯呀！”那副悲痛欲絕的神情，讓前來吊唁的人無不動容。④粗瓷碗也見證了父母親幾十年的相濡以沫，沒有浪漫，有的只是每日三餐、添飯夾菜，雖樸實平淡，卻無限溫暖。每天早晨，母親會雷打不動給父親沖雞蛋茶。在粗瓷碗里，磕上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是母親最熟練也最拿手的活兒，原因很簡單：父親最好這一口?、莓敃r，我對母親的這種做法很不以為然。后來看到臺灣作家張曉風寫道：“看見有人當街親熱，竟也視若無睹，但每看到一對人手牽手提著一把青菜一條魚從菜場走出來，一顆心就忍不住惻惻地痛了起來，一蔬一飯里的天長地久原是如此味永難言??！”原來，碗可盛愛??！所謂的白頭到老的愛情，所謂的天長地久，就蘊藏在尋常的一日三餐中，蘊藏在精心盛出的一碗飯里。那一刻也才明白，粗瓷碗中的愛情，因為有日日的惦念，才有天長地久的豐盈。⑥粗瓷碗里除了有愛情，還有滿滿的親情。有一次，我生病了，一直高燒不止。母親覺得服用湯劑比打針副作用小，就開了一大包中草藥回家煎湯。她守在廚房的煤爐前，嚴格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火煮沸，然后用文火細細地熬。隨著母親的辛勞，那帶點苦澀味兒的藥香彌漫了整個房間。⑦近兩個小時的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心肺的奇苦，不由得翻江倒海般嘔吐起來。母親慌忙為我捶背，清掃穢物，又忍不住焦急萬分。望著她忙碌而辛勞的身影，我內(nèi)疚極了，真對不住她煎熬那碗中草藥的苦心。⑧粗瓷碗原本是十個，后來在不經(jīng)意的迎來送往中，磕了，碰了，碎了，最后只留下了四個。再后來這四個碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細瓷碗。有一次，朋友來家里做客，碰巧前段時間碗被女兒打碎了幾個，一直沒去購買。這時，我突然想起了櫥柜里的粗瓷碗，便拿出來以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友頓時樂了。那天吃了什么我都不記得了，只記得一晚上的話題都沒有離開過它。再后來，朋友去了日本留學，每次回國，捎來的禮物都是圖案各異的碗碟?？粗秋柡囊獾亩Y物，我知道碗里還藏著友情。⑨粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因為它，家的概念更加清晰，家也在無情的光陰里側影翩躚。每逢節(jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ镩g鄉(xiāng)野，過幾天農(nóng)家生活，用粗瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在生涼的農(nóng)家小院里，天上一輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。⑩人生很復雜，其實人生又何其簡單，簡單到只是由兩個動作組成的一條線。一個動作是捧起碗，一個動作是放下碗。在捧起與放下的過程中，生命一點一點絢爛，又一點一點枯萎、終結，直到那只碗最后一次放下，永不被捧起……（選自《讀者》2022年第15期，有刪節(jié)）27．討論影片題目時，有社員認為換成“捧放之間”更有味道，有社員認為還是“粗瓷碗”更有味道，你覺得哪個更好呢？請說明理由。28．拍攝組發(fā)現(xiàn)第②段畫線句適合特寫鏡頭，你認為哪些字詞可以用特寫鏡頭，為什么？有時，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會捏起一塊，放進我的嘴里，母親則佯裝慍怒，瞪我一眼，那種感覺溫暖、安詳。29．拍攝時，劇本組社員提出第⑧段畫波浪線內(nèi)容無需在影片中呈現(xiàn)，你是否贊同？請闡明理由。30．宜傳紀錄片時，文案組想寫一幅對聯(lián)作為宣傳語。請你根據(jù)文章內(nèi)容，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：青瓷碗中，祖輩父母朋友回憶不斷下聯(lián)：31．該紀錄片播出后廣受好評，社團決定拍攝“跟著書本去旅行——回憶家鄉(xiāng)”系列紀錄片，請你聯(lián)系生活，回憶你家鄉(xiāng)的值得拍攝之處，并介紹給大家?！?023·廣東湛江·校聯(lián)考一?！块喿x下面文字，完成問題。四季平安①這么大的雪，小楊不會來了吧。②一場雪封實了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間扇動著翅膀。③小楊是她的幫扶責任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個遠門親戚，小楊還真認得。④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接；有病了，政府給你治；沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明兒個給你申請個最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子，大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來。小楊站在她后面，把手機伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜。小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時間有點小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個老年手機，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的“1”不動，小楊的手機被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學手機充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結婚了。⑧總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍，冬天的雪白，一針一線地繡出來。小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。⑨小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實了：四季平安。⑩四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎？大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”?。ㄗ髡撸簵顜土ⅲ袆h改）32．下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說講述了小楊在大雪天里為大娘貼春聯(lián)的故事，插敘了小楊幫扶大娘的往事，如燒飯，陪大娘看病，送月餅、手機等，構思巧妙。B．第⑤段畫線句子屬于環(huán)境描寫，用短句寫出了菜園顏色的繽紛，用方言詞匯寫出了雞鴨動作的靈活有勁，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛。C．小說將平常生活小事寫得曲折有致。如先寫小楊忙，說“有點小事”，后交代他要結婚了；先認為小楊不會來了，后又“站在她面前”。D．小說主人公可以是大娘，文章大量篇幅在寫大娘接受幫扶后的前后變化，大娘的前后變化與本文對扶貧工作的肯定這一主題是相符的。33．小說中的大娘是一個怎樣的人？結合文本簡要分析。34．請賞析文中第②段的畫線句子?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間扇動著翅膀。35．小說的結尾段極其精妙，請簡要分析?！?023·廣東廣州·一?！块喿x下面的文字，完成下面小題。緬懷陳忠實先生①一九八二年，我還在讀書，在一個美麗的夏日，收到陳忠實老師郵寄來的他的短篇小說集《鄉(xiāng)村》，心里特別激動！這是我平生第一次收到著名作家贈送的著作，而且是我非常仰慕的作家。那時，中國文學正如火如荼地快速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出一批又一批作家“新星”和新作品，帶來一波又一波的轟動效應。這些作家“新星”一時間成為青年的偶像，籠罩著神奇的色彩。在學校的大禮堂，我曾經(jīng)聆聽過陳忠實老師用地道的關中方言講述關于小說創(chuàng)作的報告，印象最為深刻的是，他說寫小說就是寫人物而寫人物“必須把人物放置在矛盾旅渦中去寫”還說“寫作要屏住一口氣，不想當官，不想發(fā)財，不想……”說到這兒，陳老師刀刻一般的臉上，凝固成他的經(jīng)典神色：神態(tài)自信，眼睛放射出銳利而堅定的目光。這目光似乎能看透人，看透人心里的角角落落。②從此，我開始了與陳老師長達幾十年的交往。他每有新作，便會寫信告訴我。一九八二年，他創(chuàng)作出中篇小說力作《康家小院》，不久在《收獲》上發(fā)表。我四處找尋這本文學雜志，找到后，我先放置在書桌上，沒有馬上閱讀，對于好的作品往往希望先睹為快，可我認為不能急著讀，一定要找一個整塊的時間，也必須有一個安靜的可以令人游心閱讀的環(huán)境，這樣閱讀，才能集中心思認真地咀嚼文字，從這些優(yōu)美的文字里，得到審美的愉悅和心靈的極大滿足。我喜歡讀陳老師的小說，因為他所描寫的小說題材，絕大部分是農(nóng)村生活，他所描寫的人物形象，也是我十分熟悉的。讀他的小說，仿佛回到了我的故土，一切都是那樣的親切，一切都是那樣的真實，就連小說里的環(huán)境也與故土的四季轉換風霜雨雪相似。尤其是語言，是地道的關中農(nóng)村的語言，就憑著這語言，就可以想象得出這是怎樣的人物說出來，甚至人物的神情以及特有的表達的手勢、身體的姿勢，連同他們的處事方式和生活程式也歷歷在目。這種藝術感覺，在閱讀柳青的《創(chuàng)業(yè)史》時，我產(chǎn)生過，現(xiàn)在閱讀陳老師的小說，仍然有這種深刻的體會。他們寫關中農(nóng)村，真是寫透了，入木三分。③一九九二年前后，我所在的部門舉辦了全市學生作文競賽，將結集出版競賽中評選出的優(yōu)秀作文。若能有著名作家為優(yōu)秀作文集題寫書名，對愛好寫作的同學們將是很大的激勵。于是，我便前往西安市建國路陜西省作家協(xié)會，請陳忠實老師題寫。陳老師很爽快地答應了，他在書桌上展開宣紙，很快寫好了書名，并告訴我，他的長篇小說《白鹿原》將在《當代》第六期發(fā)表。這是極大的喜訊，我心里盼望著趕快讀到。過了不久，我買到了《當代》，整整一天一夜，我認真且極為興奮地讀完了。遺憾的是，雜志只刊發(fā)了《白鹿原》的前半部。過了春節(jié)，我又買了新的一期《當代》，才如愿以償?shù)匕颜俊栋茁乖纷x完。④陳老師的《白鹿原》出版后，一時間洛陽紙貴。沒有想到的是，很快我就收到了陳老師簽名的《白鹿原》初版本?！栋茁乖烦霭嬷两瘢苌儆心艹鲞@部巨著的長篇小說，《白鹿原》已成為我國當代文學史上的經(jīng)典之作。對于這部作品，如同我對老前輩作家杜鵬程的《保衛(wèi)延安》一樣，我還不曾寫出一篇像樣的評論文字，因為研究《白鹿原》的大家之作太多了。⑤我能做的，就是一遍又一遍地認真閱讀《白鹿原》，從這部巨著里汲取思想和藝術的力量。通過《白鹿原》，我才正式接觸影響陜西關中地區(qū)千余年的關學學派，從而開始閱讀張載、藍田呂氏兄弟以及馮從吾等人的著作。而對我理解關學源流幫助最大的一部書是馮從吾的《關學編》，這是一部薄薄的書籍，初版于一九八七年，書中簡略精要地介紹了自張載以后的諸位關學大儒，我才知道在我國哲學思想史上，有這樣一脈流派存在。從此，我開始閱讀我國古典哲學著作，這也是陳老師的《白鹿原》帶給我的最為有益的讀書啟示。⑥除工作之外，我絕大部分時間都是讀書，很少主動與人走動來往，好在陳老師知道我這個秉性，并不因此而疏淡，他曾經(jīng)在評論我散文的文章里說：“不敢自命為淡淡如水的君子之交，卻也可自信庸常無益的來來往往拉拉扯扯不曾發(fā)生?！边@話說得真好！不管是師生還是朋友，一個人與一個人相交，貴在交心，心里認同了，便可以信賴、可以生死相交。司馬遷在《史記·汲鄭列傳》里說：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。”這段話，對人與人交情的闡述最為精當，也十分深刻。盡管我不善于走動，在一些會議上，偶爾也能遇見陳老師，他總是十分關切地詢問我的近況，也簡單說說他正在忙的事情。⑦我的書房里，懸掛著陳老師寫的書法條幅，是劉勰在《文心雕龍·物色》里的兩句話：“既隨物以宛轉”和“亦與心而徘徊”。這兩句話的意思是：作為寫作者，既要恰切地描繪出景物的感性形象，也要表達出作者對景物的感受。這是陳老師非常喜歡的兩句話，也許他文學創(chuàng)作的奧秘就在這里吧。⑧陳老師患病后，我聽到不少朋友說到他的病情，但是，萬萬沒有想到，病魔很快就奪走了他的生命！而他正處于“庾信文章老更成”的人生階段，讓人感到十分悲痛！在追悼大會上，數(shù)以萬計的人高舉著印在報紙上的他的巨幅照片，排著長長的隊列，默默地流著眼淚，為他送別……在答記者問的時候，我說：“陳忠實的文學意義，將會在現(xiàn)在與將來的文化與文學史上矗立起一座豐碑，因為他的筆觸深入到一個民族心靈最隱秘最核心的地方，這是輕易不能超越與否定的思想品格和藝術質(zhì)地。《白鹿原》是任何獎項不足以標志的小說，陳忠實不朽！”⑨今天，整理書房，不經(jīng)意間找到了陳老師這本最早出版的短篇小說集《鄉(xiāng)村》，看到扉頁上他那剛勁有力又非常流利的題詞，我的心不由得抽縮了一下，物是人非，陳老師已經(jīng)離別人世好久了，但是，他仍然活著，活在他的偉大作品里。（選自《中國文化報》）36．選文主要寫了“我”和陳老師交往的哪幾件事？請簡要概括。37．賞析第①段中加波浪線的句子。38．選文多次寫到《白鹿原》的用意是什么？39．請談談你對第⑨段中加橫線句子含義的理解。40．選文表達了作者對陳老師怎樣的感情？專題10記敘文閱讀（解析版）【2023·廣東汕頭深圳·校聯(lián)考一?！块喿x下面選文，完成各題。凝秀鐘聲徐巨明①組織部陳部長宣讀了縣里的任免決定，我在這所省級示范高中主政十二年，現(xiàn)在，已完成了校長角色的演出，人生將開啟一段新的旅程。②從會議室走出來，天氣陰涼，我想離開人群，一個人在校園里走走。③這是一個很有歷史根脈的校園。這里曾是清末朝廷重臣劉坤一的家宅，雖然當年的建筑古跡早已片瓦無存，但校園里仍然存活著十余株參天古木，滿身涂抹著歷史滄桑。碩大的香樟斜伸在荷塘上，展示著藝術姿態(tài)；老得已經(jīng)空心的廣玉蘭，仍然葉繁花碩，在生命的最后歷程里頑強抗爭；一對夫妻羅漢松，根連枝攀，百年相依，堅守著最初的諾言。繞著一株株古木，我緩緩移步，或zhùlì，或凝望，在這些從歲月深處跋涉而來的古木面前，