8 科技發(fā)展 造福人類 第一課時 對世界的不斷探索 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

8科技發(fā)展造福人類第一課時對世界的不斷探索教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容

本節(jié)課的主要內容是“對世界的不斷探索”，通過學習讓學生了解科技發(fā)展的歷程，以及科技給人類帶來的福祉。同時，讓學生認識到科技的發(fā)展離不開人類的不斷探索和創(chuàng)新。

三、教學目標

1.讓學生了解科技發(fā)展的歷程，知道科技對人類生活的影響。

2.培養(yǎng)學生對科技的興趣和好奇心，激發(fā)學生探索科技的欲望。

3.引導學生正確使用科技，明白科技發(fā)展不是唯一的目標，而是要為人類的生活帶來福祉。

四、教學方法

采用講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，提高學生的思考能力和實踐能力。

五、教學過程

1.導入：通過一個科技發(fā)展的案例，引起學生的興趣，導入本節(jié)課的主題。

2.講解：講解科技發(fā)展的歷程，以及科技對人類生活的影響。

3.案例分析：分析一些科技發(fā)展的案例，讓學生更直觀地了解科技的發(fā)展過程和影響。

4.小組討論：讓學生分組討論，分享自己了解的科技發(fā)展案例，以及科技給人類帶來的福祉。

5.總結：總結本節(jié)課的主要內容，強調科技發(fā)展的重要性，以及人類對科技的探索和創(chuàng)新。

6.作業(yè)布置：讓學生課后查找一些科技發(fā)展的案例，下節(jié)課分享。

六、教學評價核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.法治意識：通過學習科技發(fā)展相關法律法規(guī)，讓學生了解科技發(fā)展過程中的法律規(guī)范，增強學生的法治意識。

2.批判性思維：培養(yǎng)學生對科技發(fā)展的思考和評判能力，讓學生學會從不同角度分析科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.實踐能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-科技發(fā)展的歷程：明確科技發(fā)展的各個階段，理解科技對社會進步的推動作用。

-科技對人類生活的影響：掌握科技如何改變人們的生活方式，提高生活質量。

-科技發(fā)展的法律規(guī)范：了解科技發(fā)展過程中相關的法律法規(guī)，認識到法律對科技發(fā)展的保障作用。

2.教學難點：

-科技發(fā)展的內在邏輯：學生難以理解科技發(fā)展中的內在聯(lián)系，如從蒸汽機到計算機再到互聯(lián)網(wǎng)的演變過程。

-科技倫理問題：學生可能對科技發(fā)展帶來的倫理問題難以理解，如基因編輯、人工智能等領域的道德爭議。

-法律規(guī)范的應用：學生可能難以將法律規(guī)范運用到具體科技發(fā)展場景中，如如何運用知識產(chǎn)權法保護創(chuàng)新成果。

針對以上難點，教師應通過生動的案例、圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解科技發(fā)展的內在邏輯；引導學生參與討論，思考科技倫理問題，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)；通過實際案例分析，讓學生學會運用法律規(guī)范解決實際問題，提高學生的法律素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解科技發(fā)展的歷程、法律規(guī)范等理論知識，為學生提供系統(tǒng)的知識結構。

-案例分析法：通過分析具體科技發(fā)展案例，讓學生了解科技發(fā)展的實際情況，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示科技發(fā)展的歷程和實例，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生主動參與課堂，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-在線平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和拓展知識。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：展示一組關于科技發(fā)展的圖片，如蒸汽機、計算機和智能手機等，引導學生思考：這些科技產(chǎn)品是如何改變我們的生活的？

-問題提出：為什么科技能給人類帶來福祉？人類是如何探索科技的？

-學生回答：讓學生分享他們對科技發(fā)展的了解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

-科技發(fā)展歷程：講解科技發(fā)展的各個階段，如工業(yè)革命、信息技術革命等，讓學生了解科技發(fā)展的歷程。

-科技對人類生活的影響：分析科技如何改變人們的生活方式，提高生活質量。

-法律規(guī)范：介紹科技發(fā)展過程中的法律法規(guī)，如知識產(chǎn)權法、反壟斷法等，讓學生了解法律對科技發(fā)展的保障作用。

3.案例分析（10分鐘）

-案例選?。哼x取一些典型的科技發(fā)展案例，如谷歌自動駕駛汽車、比特幣等。

-分析討論：讓學生分組討論，分析案例中科技發(fā)展的亮點和問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和批判性思維。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內容，提問學生一些關鍵性問題，如科技發(fā)展的內在邏輯、科技倫理問題等。

-學生回答：讓學生積極回答問題，檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

5.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結：對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調科技發(fā)展的重要性，以及人類對科技的探索和創(chuàng)新。

-作業(yè)布置：讓學生課后查找一些科技發(fā)展的案例，下節(jié)課分享。

6.課后反思（5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學過程進行總結和反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-學生反饋：收集學生的反饋意見，了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，引導學生主動參與課堂，提高學生的思考能力和實踐能力。同時，要關注學生的學習情況，針對重難點內容進行有針對性的講解和輔導，確保學生理解和掌握新知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《未來簡史》作者：尤瓦爾·赫拉利

-《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》作者：StuartRussell&PeterNorvig

-《硅谷鋼鐵俠》作者：阿什利·萬斯

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生深入了解一種新興科技，如區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實等，并撰寫一篇短文，分享其原理、應用和潛在影響。

-組織學生進行小組項目，研究科技發(fā)展對特定行業(yè)的影響，如教育、醫(yī)療等，并制作演示文稿進行展示。

-引導學生關注科技倫理問題，如人工智能的道德界限、數(shù)據(jù)隱私保護等，并進行相關辯論。

3.知識點延伸：

-探索科技發(fā)展的未來趨勢，如量子計算、神經(jīng)網(wǎng)絡等。

-研究科技對社會、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的影響，如數(shù)字化轉型的挑戰(zhàn)與機遇、可持續(xù)科技的發(fā)展等。

-討論科技政策與法律的重要性，如如何制定合理的科技法規(guī)、如何平衡創(chuàng)新與監(jiān)管等。教學反思與改進在課后，我進行了深刻的教學反思，思考本節(jié)課的教學效果以及學生的學習情況，以期在未來的教學中做得更好。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學生的興趣，但提出的問題可能過于寬泛，導致學生的回答不夠深入。在未來的教學中，我計劃提出更具針對性的問題，引導學生深入思考科技發(fā)展的內在邏輯和倫理問題。

其次，在講授新課的過程中，我詳細講解了我所準備的內容，但可能過于注重理論，忽視了與學生實際生活的聯(lián)系。因此，我計劃更多地引入生活中的實例，幫助學生理解科技對生活的影響，以提高學生的學習興趣和實際應用能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我給予學生充分的討論時間，但可能沒有很好地引導他們進行深入的分析。在未來的教學中，我計劃提供更多的分析框架和思考角度，幫助他們進行更深入的思考和分析。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極鼓勵學生回答問題，但可能沒有給足夠的時間讓他們思考和組織語言。在未來的教學中，我計劃給予學生更多的時間，讓他們充分思考和準備，以提高他們的回答質量。

最后，在總結與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我明確了我希望學生掌握的知識點，但可能沒有強調其實際應用的重要性。在未來的教學中，我計劃更多地強調知識的實際應用，讓學生明白學習科技知識的重要性。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《技術的誘惑：倫理與未來的對話》作者：彼得·辛格

-推薦閱讀材料：《數(shù)字化生存》作者：尼葛洛龐蒂

-推薦觀看視頻資源：《科技的影響：夢想與現(xiàn)實》紀錄片

2.拓展要求：

-學生自主選擇一項與本節(jié)課內容相關的拓展任務，可以是一篇閱讀報告，也可以是一份調研問卷，或是一個小型的科技項目設計。

-學生在完成拓展任務的過程中，要求他們深入思考科技發(fā)展對社會、個人以及倫理的影響，并嘗試提出自己的見解。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，但要求他們篩選信息，確保所接觸的內容是科學的、權威的，避免迷信和誤解。

-學生在完成拓展任務后，需要撰寫一份總結報告，概述他們所學到的知識，以及他們的感悟和思考。

3.提交方式：

-學生需在課后一周內提交他們的拓展任務成果。

-學生可以以電子文檔的形式提交，也可以選擇打印紙質版提交。

4.評價標準：

-內容充實，能夠體現(xiàn)學生對科技發(fā)展及其影響的深入理解。

-論述清晰，語言表達準確，展現(xiàn)出良好的邏輯思維能力。

-觀點獨到，能夠提出自己的見解，體現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.教師反饋：

-教師將在學生提交拓展任務后提供及時的反饋，幫助學生鞏固所學知識，并指導他們如何進一步提升自己的思考和表達能力。

-教師將鼓勵學生在拓展學習中積極探究，并期待他們能夠在未來的課堂上分享自己的學習和體會。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-結合本節(jié)課的學習內容，布置適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)內容包括對科技發(fā)展歷程的理解、科技對人類生活的影響、科技倫理問題的探討等。

-要求學生在作業(yè)中展示自己的思考和分析，提出自己的觀點和見解。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改，給出明確的反饋意見，指出存在的問題。

-針對學生的作業(yè)內容，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

-鼓勵學生在作業(yè)中提出問題，及時解答學生的疑問，幫助他們解決學習中的困難。

3.作業(yè)評價：

-評價學生的作業(yè)是否能夠準確理解并掌握科技發(fā)展的歷程和影響。

-評價學生的作業(yè)是否能夠深入思考科技倫理問題，并提出自己的見解。

-評價學生的作業(yè)是否能夠清晰表達自己的觀點，展示良好的邏輯思維能力。

4.作業(yè)提交：

-要求學生在規(guī)定時間內提交作業(yè)，確保作業(yè)的質量和進度。

-鼓勵學生在提交作業(yè)前進行自我檢查，確保作業(yè)的準確性和完整性。

5.作業(yè)輔導：

-針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供個性化的輔導和指導，幫助學生解決問題。

-鼓勵學生在學習中積極提問，及時解答學生的疑問，提高學生的學習興趣和動力。內容邏輯關系-重點知識點：工業(yè)革命、信息技術革命、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等。

-關鍵詞：蒸汽機、計算機、智能手機、互聯(lián)網(wǎng)、量子計算等。

-句例：“從蒸汽機的發(fā)明到計算機的普及，再到互聯(lián)網(wǎng)的興起，科技發(fā)展經(jīng)歷了多個階段?！?/p>

2.科技對人類生活的影響：

-重點知識點：生活方式的改變、生活質量的提高、工作效率的提升等。

-關鍵詞：數(shù)字化、智能家居、在線教育、遠程醫(yī)療、自動駕駛等。

-句例：“科技的發(fā)展改變了我們的生活方式，讓我們能夠更便捷