2024-2025學(xué)年小學(xué)生武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與方法探討

2024-2025學(xué)年小學(xué)生武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與方法探討科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與方法探討教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》五年級(jí)下冊(cè)的武術(shù)章節(jié)。本章節(jié)主要包括：武術(shù)的基本手型和步型、基本動(dòng)作和組合動(dòng)作。具體內(nèi)容包括：

1.基本手型：拳、掌、勾、爪。

2.基本步型：弓步、馬步、仆步、虛步。

3.基本動(dòng)作：沖拳、按掌、掃踢、旋踢。

4.組合動(dòng)作：拳術(shù)組合、器械組合、拳械組合。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握武術(shù)的基本手型、步型和基本動(dòng)作，能夠完成簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)文化的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的武術(shù)技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉和自我評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解武術(shù)的歷史和文化背景，掌握武術(shù)的基本手型、步型和基本動(dòng)作，能夠完成簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和熱愛，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的鍛煉習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.武術(shù)的基本手型和步型的正確掌握。

2.基本動(dòng)作和組合動(dòng)作的流暢度和準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：

1.武術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性。

2.武術(shù)組合動(dòng)作的熟練度和表演能力。

解決辦法：

1.基本手型和步型的學(xué)習(xí)可以通過(guò)分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，直到學(xué)生能夠正確掌握。

2.對(duì)于基本動(dòng)作和組合動(dòng)作的流暢度和準(zhǔn)確性，可以通過(guò)示范、分組練習(xí)、比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高，教師可以通過(guò)視頻回放等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.對(duì)于協(xié)調(diào)性和連貫性的問(wèn)題，可以通過(guò)音樂配合、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高協(xié)調(diào)性。

4.對(duì)于組合動(dòng)作的熟練度和表演能力，可以通過(guò)分組表演、班級(jí)表演等形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在眾人前展示自己的武術(shù)技能，從而提高表演能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：武術(shù)場(chǎng)地、音響設(shè)備、視頻播放設(shè)備、武術(shù)服裝和器械、標(biāo)志物、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：校園體育課程管理系統(tǒng)、武術(shù)教學(xué)視頻資源庫(kù)。

3.信息化資源：武術(shù)教學(xué)視頻、PPT演示文稿、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：分組練習(xí)、示范教學(xué)、視頻回放評(píng)價(jià)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)、在線互動(dòng)討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞武術(shù)的基本手型和步型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解武術(shù)的基本手型和步型知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解武術(shù)的基本手型和步型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出武術(shù)的基本手型和步型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解武術(shù)的基本手型和步型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握武術(shù)的基本手型和步型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)武術(shù)的基本手型和步型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解武術(shù)的基本手型和步型知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握武術(shù)的基本手型和步型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解武術(shù)的基本手型和步型知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)武術(shù)的基本手型和步型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與武術(shù)的基本手型和步型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的武術(shù)基本手型和步型知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）武術(shù)文化：《中國(guó)武術(shù)史》、《中國(guó)武術(shù)文化解讀》、《武術(shù)與傳統(tǒng)文化》等書籍，讓學(xué)生深入了解武術(shù)的歷史和文化背景。

（2）武術(shù)教程：查找相關(guān)的武術(shù)教程，如《武術(shù)基本動(dòng)作教程》、《武術(shù)組合動(dòng)作教程》等，幫助學(xué)生掌握武術(shù)的基本動(dòng)作和組合動(dòng)作。

（3）武術(shù)比賽視頻：收集一些武術(shù)比賽的視頻，讓學(xué)生觀看并了解武術(shù)比賽的規(guī)則和技巧。

（4）武術(shù)器械教學(xué)：針對(duì)武術(shù)器械的學(xué)習(xí)，可以查找相關(guān)的教學(xué)資源，如《太極拳劍教程》、《南拳器械教程》等，讓學(xué)生了解并掌握武術(shù)器械的基本動(dòng)作。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀武術(shù)比賽或表演：安排學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的武術(shù)比賽或表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)武術(shù)的魅力，提高他們對(duì)武術(shù)的興趣和熱愛。

（2）開展武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)組建武術(shù)社團(tuán)，定期開展武術(shù)訓(xùn)練和活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能學(xué)習(xí)和練習(xí)武術(shù)，提高他們的武術(shù)技能。

（3）邀請(qǐng)武術(shù)專家講座：邀請(qǐng)武術(shù)專家或教練來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的武術(shù)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，讓學(xué)生從中受益匪淺。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如武術(shù)教學(xué)視頻、武術(shù)論壇、武術(shù)博客等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高他們的武術(shù)知識(shí)和技能。

（5）開展武術(shù)比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外武術(shù)比賽，讓他們?cè)诒荣愔绣憻捝眢w，提高技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技精神。教學(xué)反思本節(jié)課是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的武術(shù)教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)的基本手型、步型和基本動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的武術(shù)技能和身體素質(zhì)。

首先，我通過(guò)故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握武術(shù)的基本手型和步型。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣不夠濃厚，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高。其次，部分學(xué)生在武術(shù)動(dòng)作的掌握上存在一定的困難，特別是在協(xié)調(diào)性和連貫性方面。此外，由于課堂時(shí)間有限，我無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我還需要調(diào)整教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的基本手型、步型和基本動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了拳、掌、勾、爪等基本手型，以及弓步、馬步、仆步、虛步等基本步型。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了沖拳、按掌、掃踢、旋踢等基本動(dòng)作，并通過(guò)分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠熟練地完成這些動(dòng)作。

此外，我們還通過(guò)視頻回放和教師示范，讓學(xué)生們了解了武術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和技巧。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了他們對(duì)武術(shù)的興趣和熱愛。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.手型檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生展示拳、掌、勾、爪等基本手型的正確姿勢(shì)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.步型檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生展示弓步、馬步、仆步、虛步等基本步型的正確姿勢(shì)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.基本動(dòng)作檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生展示沖拳、按掌、掃踢、旋踢等基本動(dòng)作的正確姿勢(shì)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.組合動(dòng)作檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生展示拳術(shù)組合、器械組合、拳械組合等組合動(dòng)作的流暢度和準(zhǔn)確性，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.基本手型識(shí)別題：

題目：請(qǐng)指出下列手型中哪些是基本手型？

A.拳

B.掌

C.勾

D.爪

E.指

答案：A.拳B.掌C.勾

2.基本步型識(shí)別題：

題目：請(qǐng)指出下列步型中哪些是基本步型？

A.弓步

B.馬步

C.仆步

D.虛步

E.并步

答案：A.弓步B.馬步C.仆步D.虛步

3.基本動(dòng)作識(shí)別題：

題目：請(qǐng)指出下列動(dòng)作中哪些是基本動(dòng)作？

A.沖拳

B.按掌

C.掃踢

D.旋踢

E.側(cè)身

答案：A.沖拳B.按掌C.掃踢D.旋踢

4.組合動(dòng)作練習(xí)題：

題目：請(qǐng)按照以下步驟完成組合動(dòng)作：

1.弓