【甘教版】信息技術七年級下冊 第三章 第七節(jié) 數(shù)據(jù)的可視化 教學設計

【甘教版】信息技術七年級下冊第三章第七節(jié)數(shù)據(jù)的可視化教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【甘教版】信息技術七年級下冊第三章第七節(jié)數(shù)據(jù)的可視化教學設計教學內容本節(jié)課的教學內容來自于【甘教版】信息技術七年級下冊第三章第七節(jié)“數(shù)據(jù)的可視化”。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解和掌握數(shù)據(jù)可視化的概念和意義，以及如何利用信息技術工具將數(shù)據(jù)轉化為圖表，從而更直觀、更清晰地展示數(shù)據(jù)所蘊含的信息。具體內容包括：

1.數(shù)據(jù)可視化的概念和意義：讓學生了解什么是數(shù)據(jù)可視化，以及數(shù)據(jù)可視化在日常生活和學習中的應用和意義。

2.圖表的類型和特點：介紹常用的圖表類型，如條形圖、折線圖、餅圖等，以及各自的特點和適用場景。

3.利用信息技術工具進行數(shù)據(jù)可視化：介紹如何利用信息技術工具，如Excel、Tableau等，將數(shù)據(jù)轉化為圖表。

4.數(shù)據(jù)可視化的實踐操作：讓學生通過實際操作，利用信息技術工具進行數(shù)據(jù)可視化，培養(yǎng)學生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生對于數(shù)據(jù)可視化的理解和應用能力，以及培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。具體包括：

1.理解數(shù)據(jù)可視化的概念和意義，能夠運用數(shù)據(jù)可視化展示數(shù)據(jù)信息，提升學生的信息處理和展示能力。

2.掌握不同類型圖表的特點和適用場景，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)展示，提升學生的信息選擇和應用能力。

3.能夠利用信息技術工具進行數(shù)據(jù)可視化，提升學生的信息技術應用能力。

4.通過數(shù)據(jù)可視化的實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，提升學生對于信息技術的創(chuàng)新應用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了信息技術的基本操作，如使用Excel進行數(shù)據(jù)錄入和處理。同時，學生應該對日常生活中的一些數(shù)據(jù)可視化實例有所了解，如統(tǒng)計圖表、天氣預報等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對于新鮮事物充滿好奇，對于數(shù)據(jù)可視化這種將數(shù)據(jù)以直觀方式展示的工具，他們通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和掌握數(shù)據(jù)可視化的基本概念和操作。在學習風格上，學生喜歡動手實踐，對于互動性和操作性較強的內容更容易接受和掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習數(shù)據(jù)可視化的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于數(shù)據(jù)可視化的概念和意義理解不夠深入，難以把握圖表的本質。其次，在操作過程中，學生可能會遇到不同圖表類型的選擇困難，不知道如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表。此外，學生在信息技術工具的使用上可能存在差異，對于一些高級功能和技巧的掌握程度不一。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡連接、Excel軟件、Tableau軟件或其它數(shù)據(jù)可視化工具。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如甘教版信息技術教學平臺。

3.信息化資源：與數(shù)據(jù)可視化相關的教學視頻、案例分析、在線教程等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、實際操作、互動提問等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一份復雜的數(shù)據(jù)報告，詢問學生能否一眼看出其中的信息和趨勢。引發(fā)學生思考，數(shù)據(jù)可視化的重要性。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，引導學生關注數(shù)據(jù)可視化的概念和意義。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解數(shù)據(jù)可視化的概念，通過示例介紹不同類型的圖表及其特點。重點講解如何利用信息技術工具進行數(shù)據(jù)可視化，例如使用Excel和Tableau軟件。期間，教師邀請幾名學生上臺演示操作，加深學生對數(shù)據(jù)可視化工具的理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：如何選擇合適的圖表類型來展示不同數(shù)據(jù)？邀請學生進行小組討論，共同探討并回答問題。各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師布置一道數(shù)據(jù)可視化的實踐作業(yè)，要求學生利用所學知識，將一組數(shù)據(jù)轉化為圖表。學生獨立完成作業(yè)，教師巡回指導，解答學生疑問。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內容，進行課堂提問。學生舉手回答，教師點評并總結。

6.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課所學內容，強調數(shù)據(jù)可視化的重要性。提醒學生在生活中多關注數(shù)據(jù)可視化的應用，提高自己的信息素養(yǎng)。

7.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個與數(shù)據(jù)可視化相關的創(chuàng)新性問題，引導學生進行思考。例如：如何利用數(shù)據(jù)可視化解決實際問題？學生自由發(fā)言，分享自己的觀點。教師點評并總結。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，力求確保學生在掌握數(shù)據(jù)可視化基本知識的同時，提高實際操作能力和信息素養(yǎng)。同時，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，使課堂氛圍活躍。學生學習效果1.理解數(shù)據(jù)可視化的概念和意義，認識到數(shù)據(jù)可視化在日常生活和學習中的應用價值。

2.掌握不同類型圖表的特點和適用場景，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)展示。

3.熟練利用信息技術工具，如Excel、Tableau等，將數(shù)據(jù)轉化為圖表，提高數(shù)據(jù)處理和展示能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，能夠運用數(shù)據(jù)可視化方法解決實際問題。

5.增強信息素養(yǎng)，關注數(shù)據(jù)可視化在生活中的應用，不斷提高自己的信息處理能力。

具體體現(xiàn)在：

1.學生在理論知識方面，能夠準確理解數(shù)據(jù)可視化的定義，描述不同類型圖表的特點和應用場景。

2.在實踐操作方面，學生能夠熟練使用Excel、Tableau等工具進行數(shù)據(jù)可視化，將理論知識應用于實際操作中。

3.在問題解決能力方面，學生能夠運用數(shù)據(jù)可視化方法分析問題，提出解決方案，并能夠進行有效溝通和展示。

4.在創(chuàng)新思維方面，學生能夠從不同角度思考數(shù)據(jù)可視化的問題，提出新穎的觀點和解決方案。

5.在信息素養(yǎng)方面，學生能夠關注數(shù)據(jù)可視化在生活中的應用，主動收集和分析相關信息，提高自己的信息處理能力。課堂1.課堂評價

（1）學生對數(shù)據(jù)可視化概念和意義的理解程度，能否準確描述不同類型圖表的特點和應用場景。

（2）學生在實際操作中，能否熟練使用Excel、Tableau等工具進行數(shù)據(jù)可視化，掌握基本的操作技巧。

（3）學生在解決問題時，能否運用數(shù)據(jù)可視化方法進行分析，提出合理的解決方案，并進行有效溝通和展示。

（4）學生對數(shù)據(jù)可視化在生活中的應用的關注程度，能否主動收集和分析相關信息，提高自己的信息處理能力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

（1）學生作業(yè)的完成質量，包括圖表的準確性、美觀性以及數(shù)據(jù)的合理性等。

（2）學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和問題解決能力，是否能從不同角度思考問題，提出新穎的觀點和解決方案。

（3）學生對作業(yè)中遇到的問題的解決方法，是否能積極主動地尋求幫助，克服困難。

（4）學生對作業(yè)的反饋意見，了解學生對教學內容的掌握程度，為下一步的教學提供參考。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的實際操作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.練習題：利用Excel或Tableau軟件，將以下數(shù)據(jù)轉化為圖表：

學習成績統(tǒng)計表（部分學生）

學生姓名數(shù)學英語科學平均分

小明85908887

小紅92858688

小剛78889084

小李88828585

要求：選擇合適的圖表類型，展示學生成績的平均分。

2.案例分析：分析以下案例，運用數(shù)據(jù)可視化方法提出改進建議。

某公司銷售業(yè)績統(tǒng)計表（單位：萬元）

產(chǎn)品名稱第一季度第二季度第三季度第四季度

A產(chǎn)品120130140150

B產(chǎn)品100110120130

C產(chǎn)品8090100110

要求：分析產(chǎn)品銷售趨勢，提出改進銷售策略的建議。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：結合自己的生活經(jīng)驗，選擇一個感興趣的主題，利用數(shù)據(jù)可視化方法進行展示。

主題：我國近年來的空氣質量變化

要求：收集相關數(shù)據(jù)，利用圖表展示我國近年來的空氣質量變化趨勢，并分析原因。

4.問題解決作業(yè)：某班級進行一次數(shù)學考試，考試成績如下（部分數(shù)據(jù)）：

學生姓名數(shù)學成績

小明90

小紅85

小剛75

小李88

要求：利用數(shù)據(jù)可視化方法，展示該班級數(shù)學成績的分布情況，并提出提高班級數(shù)學成績的建議。

5.信息素養(yǎng)提升作業(yè)：關注國內外數(shù)據(jù)可視化領域的最新動態(tài)，了解新興的數(shù)據(jù)可視化工具和技術，并結合實際應用進行分析和評價。

要求：撰寫一篇短文，介紹所了解的數(shù)據(jù)