1白 鷺 第一課時（教案）2024-2025學(xué)年部編版語文五年級上冊

1白鷺第一課時（教案）2024-2025學(xué)年部編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《白鷺》是部編版語文五年級上冊的一篇課文，本節(jié)課時為第一課時。課文描繪了白鷺的美麗身影，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和對白鷺的贊美之情。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，提高朗讀和感悟能力。同時，課文的語言優(yōu)美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感和文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)注重對課文的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的思想感情，并結(jié)合朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、文學(xué)鑒賞、思維創(chuàng)新和文化傳承等方面。通過學(xué)習(xí)《白鷺》，學(xué)生能夠提升對自然美景的感悟能力，豐富語文知識積累，增強(qiáng)對優(yōu)美語言的感知和鑒賞能力。同時，通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新思維，提高語文綜合運用能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文《白鷺》的內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛和對白鷺的贊美之情。

（2）學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式，提高朗讀和感悟能力。

（3）掌握生字詞的正確書寫和閱讀，增強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌”，“白鷺的腳，長達(dá)二寸，像鳳頭鞋一樣”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受作者對白鷺的喜愛和贊美之情，理解作者對大自然的敬畏之心。

（3）課文中的生字詞較多，如“鶴立雞群”、“嫌惡”等，學(xué)生需在理解課文的基礎(chǔ)上掌握。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)美語言的感知和鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點和難點進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，采用生動形象的語言、豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，突破難點。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解課文內(nèi)容，闡述作者的寫作意圖和表達(dá)的情感。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生就課文中的優(yōu)美語言、表達(dá)方式進(jìn)行分組討論，分享彼此的想法和感悟。

（3）朗讀法：組織學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：播放與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文解讀，分析課文中的修辭手法等。

（3）生字詞卡片：制作生字詞卡片，輔助學(xué)生鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好課文《白鷺》的PPT、生字詞卡片、教學(xué)軟件等教學(xué)材料。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺的圖片，詢問學(xué)生對白鷺的了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么白鷺能夠引起作者的贊美？

二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生自主朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文中所運用的修辭手法。

三、課堂講解（15分鐘）

1.講解課文內(nèi)容，闡述作者對大自然的熱愛和對白鷺的贊美之情。

2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌”，“白鷺的腳，長達(dá)二寸，像鳳頭鞋一樣”。

3.講解課文中的生字詞，如“鶴立雞群”、“嫌惡”等。

四、課堂討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式有哪些？

2.各組分享討論成果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

五、課堂練習(xí)（5分鐘）

1.學(xué)生運用課文中的優(yōu)美語言，嘗試進(jìn)行小練筆。

2.教師挑選部分學(xué)生的練筆進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的優(yōu)美語言和修辭手法。

2.學(xué)生思考：如何將課文中的優(yōu)美語言運用到自己的寫作中？

3.布置課后作業(yè)：以“我眼中的白鷺”為主題，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

七、課后反思（課后）

教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的有效達(dá)成。同時，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解課文《白鷺》以及作者對大自然的熱愛和對白鷺的贊美之情，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《大自然的贊歌》：一篇關(guān)于大自然美景的文章，讓學(xué)生感受作者對大自然的熱愛和敬畏之情。

（2）《白鷺的家園》：一篇介紹白鷺生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的文章，讓學(xué)生了解白鷺的生活習(xí)性和生活環(huán)境。

（3）《優(yōu)美語言的藝術(shù)》：一篇關(guān)于修辭手法的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高語文素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論：課文中還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？

（2）讓學(xué)生嘗試對自己的習(xí)作進(jìn)行修改和優(yōu)化，提高寫作水平。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行戶外觀察和實踐：觀察身邊的自然景物，嘗試運用課文中的優(yōu)美語言進(jìn)行描繪。

（4）搜集其他關(guān)于白鷺的詩歌、散文等文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和欣賞。

（5）開展“我是小詩人”活動，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于自然景物的詩歌。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）抄寫課文《白鷺》中你認(rèn)為最美的段落，注意書寫規(guī)范和美觀。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，以“我眼中的白鷺”為主題，寫一篇練筆作文。

（3）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，舉出生活中的實例，體會其表達(dá)效果。

（4）預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容《秋天的雨》。

2.作業(yè)反饋

（1）批改學(xué)生抄寫課文段落的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和美觀程度，給予積極的評價和鼓勵。

（2）批改學(xué)生練筆作文，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、修辭手法的運用，針對不同學(xué)生的作文提出具體的改進(jìn)建議。

（3）對學(xué)生的修辭手法總結(jié)作業(yè)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運用所學(xué)知識。

（4）及時向?qū)W生反饋預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查結(jié)果，提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)的要求和重點。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和實踐，通過作業(yè)的完成情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語文能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計①《白鷺》

-課文主旨：描繪白鷺的美麗身影，表達(dá)對大自然的熱愛和對白鷺的贊美。

-修辭手法：比喻、擬人等，如“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌”。

-生字詞：鶴立