Unit8 Mocky is late（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊

Unit8Mockyislate（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版（一起）英語四年級下冊Unit8"Mockyislate"為主題，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯如"late","early","ontime","clock","minute"等。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演，學(xué)生練習(xí)句子"Whattimeisit?","It's...o'clock."和"Mockyislate."。

3.聽力理解：學(xué)生將聽取與Mocky遲到相關(guān)的故事情節(jié)，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達：學(xué)生通過情景模擬，練習(xí)在日常生活中用英語詢問和表達時間。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，書寫關(guān)于Mocky遲到的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，提高學(xué)生運用英語描述時間、表達情境的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解西方時間觀念，增強對不同文化的理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解、口語表達和書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯掌握：學(xué)生需要熟練掌握與時間相關(guān)的詞匯，如"late","early","ontime","clock","minute"等。

-句型練習(xí)：學(xué)生要能夠正確運用句子"Whattimeisit?","It's...o'clock."和"Mockyislate."進行日常交流。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽取并理解與Mocky遲到相關(guān)的故事情節(jié)。

-口語表達：學(xué)生能夠用英語詢問和表達時間，進行情景模擬練習(xí)。

-書寫練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，書寫關(guān)于Mocky遲到的故事。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解與應(yīng)用：對于一些時間相關(guān)的詞匯，如"quarter","halfpast","tenpast"等，學(xué)生可能存在理解與應(yīng)用上的困難。

-聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解不夠，如Mocky遲到的原因等。

-口語表達：學(xué)生可能在實際運用中，如在詢問時間、表達時間時，出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}。

-書寫練習(xí)：學(xué)生在書寫故事時，可能存在句子結(jié)構(gòu)混亂、時態(tài)錯誤、拼寫錯誤等問題。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過實物演示、圖片輔助、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，同時加強聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力。在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯誤，提高書寫質(zhì)量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的語言表達能力和思維能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用英語，提高他們的語言實際運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用教學(xué)軟件或在線平臺，拓展教學(xué)資源，提供更多的學(xué)習(xí)機會和互動機會。

-實物教具：使用鐘表、玩具等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解時間概念，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬一個日常生活場景，讓學(xué)生觀察并描述場景中的時間。然后提出問題：“如果你發(fā)現(xiàn)Mocky遲到了，你會怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解與時間相關(guān)的詞匯和句型。通過展示PPT或?qū)嵨锝叹?，如鐘表，講解詞匯如"late","early","ontime"等，并示例運用句型"Whattimeisit?"和"It's...o'clock."進行提問和回答。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常生活中詢問和表達時間的情境。學(xué)生通過實際操作，練習(xí)詞匯和句型的運用。教師在這個過程中提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服難點。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些關(guān)于時間的問題，讓學(xué)生進行聽力理解練習(xí)。例如，播放一個與Mocky遲到相關(guān)的故事情節(jié)，要求學(xué)生回答相關(guān)問題。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行口語表達練習(xí)，如模擬情境，讓學(xué)生詢問和表達時間。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。學(xué)生可以舉手回答問題，教師及時給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并給出一些拓展任務(wù)，如讓學(xué)生思考如何用英語描述其他日常生活場景中的時間。教師鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和想法。

總時長：45分鐘教學(xué)資源拓展-故事續(xù)寫：提供一個新的故事情節(jié)，讓學(xué)生繼續(xù)編寫Mocky遲到的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-時間管理游戲：設(shè)計一個時間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合理安排時間，提高他們的時間管理能力。

-角色扮演劇本：提供一個角色扮演劇本，讓學(xué)生扮演不同角色，如Mocky、同學(xué)等，通過表演來提高他們的口語表達能力和交際能力。

-聽力練習(xí)：提供一些關(guān)于時間的聽力練習(xí)材料，如對話、故事等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-詞匯卡片：制作一些時間相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生通過翻卡片、組詞游戲等方式，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察并記錄一天中不同時間點的活動，然后用英語表達出來，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于時間管理的書籍或文章，了解時間管理的重要性，并嘗試應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的一些英語角、英語演講比賽等活動，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以定期與同學(xué)一起進行英語學(xué)習(xí)小組活動，共同討論學(xué)習(xí)問題，互相幫助提高。

-學(xué)生可以嘗試參加一些國際交流活動，如夏令營、海外學(xué)習(xí)等，提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的歡聲笑語和積極的互動。我深刻地感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。我通過創(chuàng)設(shè)一個日常生活場景，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。他們積極參與討論，提出了各種有趣的觀點。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時間相關(guān)的詞匯和句型的理解存在困難。這讓我意識到，作為教師，我需要更加耐心和細(xì)致地講解和解釋，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行角色扮演，他們都非常興奮和積極。這讓我看到了學(xué)生的潛力和熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達時存在發(fā)音不準(zhǔn)確和詞匯選用不當(dāng)?shù)膯栴}。我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生口語表達的指導(dǎo)和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了一些關(guān)于時間的問題，讓學(xué)生進行聽力理解練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力理解能力參差不齊，有些學(xué)生對于細(xì)節(jié)信息的理解不夠。我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生聽力理解的訓(xùn)練。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極舉手回答問題，展示了他們對新知識的理解和掌握。這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些深入問題思考不夠，需要我引導(dǎo)他們進行更深入的思考和討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括時間相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生總結(jié)在課堂上的參與和表現(xiàn)，例如在角色扮演、聽力練習(xí)和口語表達等方面的進步。

-學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以及如何解決這些問題。

-