10《古詩三首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

10《古詩三首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《古詩三首》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及《古詩三首》。本章節(jié)內(nèi)容著重于讓學(xué)生理解和欣賞古詩，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣。具體內(nèi)容包括：

1.《靜夜思》-作者：李白，內(nèi)容：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.《登鸛雀樓》-作者：王之渙，內(nèi)容：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

3.《春曉》-作者：孟浩然，內(nèi)容：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

教學(xué)目標(biāo)是通過講解和賞析這些古詩，使學(xué)生能夠理解詩文內(nèi)容，欣賞古詩的韻律和意境，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與文學(xué)鑒賞能力、文化認(rèn)同感與民族自豪感、思維能力與創(chuàng)新意識。

1.語言理解與文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，培養(yǎng)學(xué)生理解古詩文的語言和表達(dá)方式，提升他們的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠感受古詩的韻律和意境。

2.文化認(rèn)同感與民族自豪感：通過學(xué)習(xí)我國古代的經(jīng)典詩詞，使學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

3.思維能力與創(chuàng)新意識：通過分析和討論古詩文的內(nèi)容和背景，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們提出新的觀點和思考問題的方式。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的古詩文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對古詩的韻律和意境有一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對文學(xué)作品的興趣和熱情，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《靜夜思》、《登鸛雀樓》這兩首詩，對《春曉》可能相對較陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對已有知識的鞏固和新知識的引入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的朗讀、理解和賞析古詩的能力。但在深度分析詩文背景、作者情感等方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。因此，教師需要針對不同學(xué)生的特點，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提升他們的綜合能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和活動。然而，部分學(xué)生在自主思考和創(chuàng)新表達(dá)方面仍有待提高。教師應(yīng)充分利用課堂機會，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)制定針對性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們對古詩文的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，使學(xué)生更好地理解和欣賞古詩，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計包括：首先，讓學(xué)生朗讀并背誦《古詩三首》，感受古詩的韻律和意境；其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對每首詩的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；最后，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演詩文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，使學(xué)生更深入地理解和體驗詩文的內(nèi)容。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將利用多媒體課件展示詩文的圖片和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩文。同時，通過音樂、視頻等媒體資源，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。此外，我還將利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩三首》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩三首》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《古詩三首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩三首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《古詩三首》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞古詩的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗欣賞古詩的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩三首》的內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞古詩的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《古詩三首》的內(nèi)容，掌握欣賞古詩的技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩三首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩三首》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩三首》知識點和欣賞技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《古詩十九首》：這是另一組經(jīng)典的古代詩歌，包括唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《靜夜思》等。通過閱讀這些詩歌，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古代詩歌的魅力和特點。

《中國古典詩詞鑒賞》：這本書提供了一系列古典詩詞的解析和欣賞，可以幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞古代詩歌。

《古代文學(xué)史》：這本書介紹了古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括古代詩歌的起源、發(fā)展和演變。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞網(wǎng)站、文學(xué)博客等，閱讀更多古代詩歌，拓寬自己的知識視野。

學(xué)生可以參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

學(xué)生可以深入研究一位古代詩人或一首古代詩歌，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，深入解析詩歌的意義和藝術(shù)特色。

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首古代詩歌，模仿古代詩人的表達(dá)方式，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《古文觀止》等，這些書籍收錄了不同時期的經(jīng)典詩詞，學(xué)生可以進(jìn)一步領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力。

-視頻資源：可以在電視臺的教育頻道或在線視頻網(wǎng)站搜索相關(guān)的紀(jì)錄片或節(jié)目，如《詩詞大會》、《中華詩詞之美》等，通過視覺影像更深入地了解詩詞的背景和意境。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，將自己的感悟和想象融入其中，提升文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩詞朗誦、寫作比賽等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以深入研究一位古代詩人或一首古代詩歌，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，深入解析詩歌的意義和藝術(shù)特色。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.背誦《古詩三首》，要求能夠熟練地朗讀和背誦，理解詩文的內(nèi)容和意境。

2.分析《古詩三首》中的重點字詞，要求能夠準(zhǔn)確地解釋字詞的含義和用法。

3.結(jié)合《古詩三首》的內(nèi)容，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以是詩歌、散文等形式，要求能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的感悟和思考。

4.進(jìn)行小組討論，分享對《古詩三首》的理解和感悟，要求能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點和思考。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的背誦作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，檢查學(xué)生是否能夠熟練地朗讀和背誦，理解詩文的內(nèi)容和意境。對于存在的問題，給出改進(jìn)建議，如加強朗讀練習(xí)，多讀幾遍，加深對詩文的理解。

2.對學(xué)生的字詞分析作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地解釋字詞的含義和用法。對于存在的問題，給出改進(jìn)建議，如多查閱詞典，理解字