2024-2025學(xué)年親密關(guān)系與校園霸凌的中職教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年親密關(guān)系與校園霸凌的中職教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《中職心理健康教育》教材中關(guān)于“親密關(guān)系與校園霸凌”的章節(jié)。主要涵蓋：1.親密關(guān)系的特點(diǎn)與正確處理方式；2.校園霸凌的定義、類型及危害；3.如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人際交往的基本原則，了解了人際關(guān)系的建立與維護(hù)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解親密關(guān)系中的交往技巧，以及如何識別和應(yīng)對校園霸凌現(xiàn)象。這將有助于學(xué)生更好地應(yīng)對青春期可能遇到的人際關(guān)系問題，提高他們的心理素質(zhì)和自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，提升學(xué)生在親密關(guān)系與校園霸凌方面的以下核心素養(yǎng)：1.情感與人際溝通能力，使學(xué)生能夠正確處理親密關(guān)系，有效表達(dá)情感需求，增進(jìn)人際和諧；2.自我認(rèn)知與調(diào)控能力，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在校園霸凌中的角色，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，避免成為施暴者或受害者；3.社會責(zé)任感與法制意識，培養(yǎng)學(xué)生面對校園霸凌現(xiàn)象時(shí)具備正義感，勇于維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，遵循法律法規(guī)，共同營造和諧校園環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中職心理健康教育課程中關(guān)于人際交往、情感管理的基本知識和技巧，對親密關(guān)系有初步的認(rèn)識，了解一般的人際溝通原則。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對實(shí)際案例分析和角色扮演的興趣，具有一定的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有聽覺和視覺學(xué)習(xí)者，也有動(dòng)手實(shí)踐偏好者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在面對親密關(guān)系中的沖突時(shí)，難以把握溝通的分寸和技巧；對于校園霸凌的界定和應(yīng)對策略理解不夠深入，可能在實(shí)際情境中不知所措；此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或性格原因，對相關(guān)話題感到敏感或難以開口，影響課堂參與和討論。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法結(jié)合案例研究，通過講解親密關(guān)系與校園霸凌的理論知識，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解；2.小組討論與角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生就案例進(jìn)行討論，通過角色扮演體驗(yàn)不同情境下的溝通與應(yīng)對策略；3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)置小組項(xiàng)目，要求學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)防校園霸凌的宣傳方案，提升實(shí)踐能力；4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、PPT等，輔助講解，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“情感對對碰”，幫助學(xué)生理解情感溝通的重要性，促進(jìn)課堂氛圍活躍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于親密關(guān)系與校園霸凌的基礎(chǔ)知識PPT和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考如何正確處理親密關(guān)系和應(yīng)對校園霸凌。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何建立健康的親密關(guān)系”和“校園霸凌的識別與預(yù)防”，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解親密關(guān)系的特點(diǎn)和校園霸凌的類型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺或通過微信發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺和微信，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，特別是對課程難點(diǎn)提前感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)校園霸凌的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解親密關(guān)系中的溝通技巧和校園霸凌的應(yīng)對策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬親密關(guān)系沖突和校園霸凌場景，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。

-解答疑問：在活動(dòng)中對學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答，幫助學(xué)生澄清誤區(qū)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考，提出問題。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中積極扮演不同角色，體驗(yàn)不同的溝通策略。

-提問與討論：對不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握理論知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對親密關(guān)系和校園霸凌知識點(diǎn)的理解，特別是如何在實(shí)際中應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的解決問題和溝通能力。

-強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的社會交往技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析并制定預(yù)防校園霸凌的方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解親密關(guān)系和校園霸凌的相關(guān)知識。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出自我改進(jìn)的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對親密關(guān)系處理和校園霸凌應(yīng)對的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我評價(jià)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。知識點(diǎn)梳理1.親密關(guān)系的特點(diǎn)與處理方式

-親密關(guān)系的定義及其重要性

-親密關(guān)系中的溝通技巧

-非語言溝通的作用和技巧

-語言溝通的注意事項(xiàng)，如傾聽、表達(dá)、同理心等

-親密關(guān)系中的沖突處理

-沖突的類型及產(chǎn)生原因

-和平解決沖突的方法和策略

-建立健康親密關(guān)系的原則

2.校園霸凌的定義、類型及危害

-校園霸凌的概念及其與人際沖突的區(qū)別

-校園霸凌的類型，如身體、言語、社交和網(wǎng)絡(luò)霸凌等

-校園霸凌對受害者、施暴者和旁觀者的危害

-校園霸凌發(fā)生的原因和影響因素

3.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的策略

-個(gè)人層面：提高自我保護(hù)意識，學(xué)會拒絕霸凌行為

-班級和學(xué)校層面：建立和諧的班級氛圍，加強(qiáng)師生溝通，制定并執(zhí)行反霸凌政策

-家庭和社會層面：家長關(guān)注孩子的心理變化，提供必要的支持和指導(dǎo)，社會各界共同關(guān)注校園霸凌問題，形成良好的社會氛圍

-法律法規(guī)：了解與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，知道如何依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益

4.實(shí)際案例分析

-分析親密關(guān)系沖突案例，總結(jié)溝通和處理沖突的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-分析校園霸凌案例，了解霸凌行為的特點(diǎn)和應(yīng)對策略

-結(jié)合案例，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和同理心

5.自我認(rèn)知與調(diào)控能力

-認(rèn)識自己在親密關(guān)系和校園霸凌中的角色，如受害者、施暴者或旁觀者

-學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，避免因情緒失控而采取不恰當(dāng)行為

-提高自我保護(hù)意識，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了親密關(guān)系處理和校園霸凌應(yīng)對的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解和掌握相關(guān)知識和技能，以提高他們的心理素質(zhì)和人際交往能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，切實(shí)提高他們的自我保護(hù)意識和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：親密關(guān)系中的溝通問題及解決方法

-題目：小張和小李是一對戀人，他們在相處過程中經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈聽幊?。請分析他們可能存在的溝通問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

-答案：

-溝通問題：可能存在傾聽不足、表達(dá)不清楚、情緒失控等問題。

-解決方法：增進(jìn)彼此了解，培養(yǎng)同理心；學(xué)會控制情緒，避免沖動(dòng)爭吵；提高溝通技巧，如明確表達(dá)自己的需求和感受，尊重對方等。

2.應(yīng)用題型：預(yù)防校園霸凌的策略

-題目：請結(jié)合實(shí)際，列舉至少三種預(yù)防校園霸凌的策略，并說明如何在班級和學(xué)校中實(shí)施這些策略。

-答案：

-預(yù)防策略：

-提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，教會他們?nèi)绾尉芙^霸凌行為。

-建立班級和學(xué)校的反霸凌機(jī)制，制定相關(guān)規(guī)章制度，明確霸凌行為的后果。

-加強(qiáng)師生溝通，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決潛在問題。

-實(shí)施方法：

-開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行反霸凌教育，提高他們的自我保護(hù)意識。

-加強(qiáng)巡查，確保校園安全，及時(shí)制止霸凌行為。

-定期進(jìn)行師生座談會，了解學(xué)生心理狀況，建立良好的師生關(guān)系。

3.分析題型：校園霸凌案例

-題目：請分析以下校園霸凌案例，指出霸凌行為的類型、危害及應(yīng)對策略。

-答案：

-案例描述：小明在班級群里被同學(xué)嘲笑和侮辱。

-霸凌類型：網(wǎng)絡(luò)霸凌、言語霸凌。

-危害：損害小明的自尊心，導(dǎo)致他產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題。

-應(yīng)對策略：及時(shí)向老師、家長尋求幫助；保存證據(jù)，以便追究責(zé)任；學(xué)會調(diào)整心態(tài)，尋求心理支持。

4.設(shè)計(jì)題型：親密關(guān)系沖突處理

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)親密關(guān)系沖突處理的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟等。

-答案：

-活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握親密關(guān)系沖突處理的方法，提高溝通能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：角色扮演、小組討論、情景模擬等。

-活動(dòng)步驟：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬親密關(guān)系沖突場景。

-小組討論，分析沖突產(chǎn)生的原因，探討解決方法。

-情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會處理沖突。

5.討論題型：校園霸凌的旁觀者效應(yīng)

-題目：請結(jié)合校園霸凌的旁觀者效應(yīng)，討論如何提高旁觀者的干預(yù)意識，促使他們積極參與反霸凌行動(dòng)。

-答案：

-旁觀者效應(yīng)：指在緊急情況下，由于群體中個(gè)體的責(zé)任感分散，導(dǎo)致旁觀者不愿意采取行動(dòng)干預(yù)。

-提高干預(yù)意識的方法：

-加強(qiáng)反霸凌教育，提高學(xué)生的道德觀念和責(zé)任感。

-建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)旁觀者勇敢站出來，積極參與反霸凌行動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們明白維護(hù)和諧校園環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①親密關(guān)系處理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.親密關(guān)系的定義與重要性

2.溝通技巧：非語言溝通、語言溝通

3.沖突處理：原因、類型、解決策略

4.健康親密關(guān)系建立的原則

②校園霸凌應(yīng)對

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.校園霸凌的定義與類型

2.危害：對受害者、施暴者、旁觀者的影響

3.預(yù)防策略：個(gè)人、班級、家庭、社會

4.法律法規(guī)：維護(hù)權(quán)益的法律依據(jù)

③實(shí)踐與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.案例分析：親密關(guān)系沖突與校園霸凌案例

2.自我認(rèn)知與調(diào)控：認(rèn)識角色、情緒調(diào)節(jié)

3.旁觀者效應(yīng)：提高干預(yù)意識，積極參與反霸凌

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)：沖突處理、角色扮演、情景模擬

板書設(shè)計(jì)說明：

1.板書以序號①②③進(jìn)行分類，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，便于學(xué)生抓住課程核心。

2.板書簡潔明了，關(guān)鍵詞句突出，有助于學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，采用圖形、色彩等元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.板書內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。課堂-通過提問：在課堂教學(xué)中，針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況、互動(dòng)情況，以及他們對教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測試：設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)解決問題：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，如對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-點(diǎn)評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指出，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

教學(xué)評價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)效果。通過課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，同時(shí)也可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程讓我深刻體會到了教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法、案例研究法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過講解親密關(guān)系與校園霸凌的理論知識，結(jié)合實(shí)際案例，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時(shí)，通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，他們能夠在實(shí)踐中掌握處理親密關(guān)系和應(yīng)對校園霸凌的技能。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，由于班級人數(shù)較多，課堂管理上存在一定的困難，部分學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在處理親密關(guān)系和應(yīng)對校園霸凌方面還存在一定的困惑和問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更