去購物教學(xué)反思7篇

第去購物教學(xué)反思7篇

去購物教學(xué)反思篇1

超市購物是幼兒熟悉的生活環(huán)境。本節(jié)課的活動目標(biāo)是：通過購物，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算；初步了解加減法算式所表達(dá)的實際意義。在“猜猜5元可以買哪兩樣”時，孩子知道兩樣加起來是5就對了，孩子的答案較多。在“我們來做營業(yè)員”時，讓幼兒用5元錢買一樣?xùn)|西，應(yīng)該找多少錢？幼兒非常感興趣，在購物、付款的過程中感知到了加減法的有用性，知道了數(shù)學(xué)知識來源于生活。

5以內(nèi)的加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了數(shù)的分與合的.基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，是后面學(xué)習(xí)加減計算和解決實際問題的重要基礎(chǔ)。最后，“去超市購物”，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來不能超過5元，由于答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會列式了，主要原因是本次的操作答案多種多樣對能力弱一點的孩子來說是有難度的。

總之，在本次教學(xué)中，我提倡算法的多樣化，為孩子提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)思維活動，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，由于提倡算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有初步的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，這些運(yùn)算方法都是孩子根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，盡管效果不是很好，但能有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的能力。

去購物教學(xué)反思篇2

小熊購物》一課是關(guān)于混合運(yùn)算的起始課，也是遞等式知識學(xué)習(xí)的起始課。在討論“胖胖要買4個面包和1瓶飲料，該付多少元”這個問題時，教材列舉了用分步和綜合算式得出結(jié)果。在列綜合算式時，出現(xiàn)了兩種情況：一種是將乘法放在前面，另一種是將乘法放在了后面。這樣做的目的是讓學(xué)生了解在有加法和乘法的綜合算式中，無論乘法在前面還是在后面，都要先算乘法，再算加法。

通過課后思考，主要有以下幾點反思。：

1、通過看圖提出問題的形式，大部分學(xué)生掌握了運(yùn)用乘法和加減法兩步計算解決實際問題，有一部分學(xué)生還能列出綜合算式，雖然對初次接觸綜合應(yīng)用題的孩子們來說，列出一個綜合算式比較困難，但是孩子們愿意通過分析來解決問題，有的孩子還可以從不同的角度去解決同一個問題。

2、從作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)不少孩子出現(xiàn)抄錯題、少抄題的現(xiàn)象，需加強(qiáng)學(xué)生的書寫規(guī)范，力求讓學(xué)生從作業(yè)中明確書寫時要做到整潔、認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時關(guān)注學(xué)生的坐姿是否正確。

3、本課強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算法則仍不夠，不少孩子在做題時產(chǎn)生了困惑，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)鞏固，避免孩子們在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)生運(yùn)算錯誤。

回顧本節(jié)課，一個課時的知識分成了兩節(jié)課講，但是仍有孩子無從下手。總結(jié)了一下，應(yīng)該是之前的知識掌握不牢固造成的，所以以后我會注意加強(qiáng)對孩子們邏輯思維能力的培養(yǎng)，多向其他老師請教，爭取讓孩子們能夠把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去，真正做到學(xué)以致用。

去購物教學(xué)反思篇3

本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，通過購物小票教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識鑲嵌于現(xiàn)實的、有意義的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，提出問題解決問題，而且體會到了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。

“購物小票”這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。在現(xiàn)實的生活中，許多學(xué)生在購物時已經(jīng)有了小數(shù)計算的經(jīng)歷及自己的方法，因此在這節(jié)課上，讓學(xué)生看購物小票、核對購物票上數(shù)據(jù)，共同探索小數(shù)加減法的計算方法。在探索小數(shù)加減法時，以學(xué)生為主體，把大部分課堂時間留給學(xué)生、把問題拋給學(xué)生后，讓學(xué)生自主思考、小組交流，然后在全班交流中逐步解答得出結(jié)論：小數(shù)加減法計算時小數(shù)點要對齊。在小數(shù)加減法應(yīng)用過程中，注意把新知識與生活實際結(jié)合起來，使學(xué)生真正地體驗到了數(shù)學(xué)知識的價值所在，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的目的。

通過創(chuàng)設(shè)核對購物小票的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小票上的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而提出數(shù)學(xué)問題，然后再激發(fā)學(xué)生尋求解決問題方法的`欲望，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)并不陌生，數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)了探索的興趣，為學(xué)習(xí)新知識奠定了良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)實的生活中，許多學(xué)生在購物時已經(jīng)有了小數(shù)計算的經(jīng)歷及自己的方法，在解決問題時，學(xué)生調(diào)動已有的購物付

款經(jīng)驗，對小數(shù)加減法作出不同水平的解答。對“列豎式為什么要小數(shù)點對齊”這個重點和難點，我組織學(xué)生小組討論，合作交流。學(xué)生依據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，富有個性化地理解和解決問題，自主地提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法：“小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位要對齊，然后按照整數(shù)加減法的計算方法計算?！边@些在傳統(tǒng)教學(xué)中需要教師總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)要點，在學(xué)生充分體驗、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，成為學(xué)生對知識進(jìn)行“再創(chuàng)造”的成果。課堂上通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算方法掌握得很好，列豎式計算的正確率也很高。

在“購物小票”的教學(xué)中，我始終把搜集數(shù)學(xué)信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題與學(xué)生的實際生活緊密的聯(lián)系起來。在上課前，我安排學(xué)生在周末的時候去超市去購物，這樣可以熟悉購物情境。在引入中通過購物這個細(xì)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

去購物教學(xué)反思篇4

一、課后反思

（一）優(yōu)點：

品德與社會》是一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的實踐性，要求通過體驗、探究、解決問題等多種學(xué)習(xí)方式實施課程。所以，就本課時來說，所表現(xiàn)出來的優(yōu)點有：

1、教學(xué)目的明確，教學(xué)要求具體，扎實地突破教學(xué)難點。

在《價格的秘密》的教學(xué)中，執(zhí)教者主要設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)對影響商品價格的主要因素進(jìn)行了具體的，扎扎實實地教學(xué)。首先通過書中教學(xué)內(nèi)容中“橘子的旅行”進(jìn)行扶著學(xué)生具體地教學(xué)。接著，當(dāng)學(xué)生初步掌握了影響商品價格的因素后，執(zhí)教者又用半扶放的方法，以本土特產(chǎn)——燈飾的價格進(jìn)行深入、鞏固地教學(xué)。最后，執(zhí)教者讓學(xué)生選自己喜歡的物體自由探討商品價格變化的原因。并以匯報的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。整個過程環(huán)環(huán)相扣，扎實地教學(xué)。

2、符合大綱要求，切合學(xué)生實際。

本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生對本課內(nèi)容很感興趣，學(xué)生匯報影響商品價格的主要因素時，能大膽地談出了自己的認(rèn)識，這些認(rèn)識在課堂的交流中成為了重要的教育資源，在教師的引導(dǎo)與點撥下，發(fā)揮了重要的教育價值。

3、教學(xué)方法重視調(diào)動學(xué)生積極性、主動性、參與性。

為了更好的達(dá)到課程目標(biāo)，突出本學(xué)科的特色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，執(zhí)教者主要是以調(diào)查、討論、體驗等方式來設(shè)計和實施整個教學(xué)過程。執(zhí)教者利用多媒體教學(xué)手段，從學(xué)生的視角出發(fā)，盡量還原學(xué)生的生活。比如：匯報調(diào)查的表格內(nèi)容時，把課堂學(xué)習(xí)帶到了每一個學(xué)生的日常生活之中。學(xué)生匯報自己自己喜歡的商品的價格的成因時，更是使學(xué)生回歸了屬于他們自己的生活。整個教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問題，提高了分析能力，極大地引發(fā)了他們探究的興趣。

4、結(jié)合學(xué)科特點，滲透重點內(nèi)容教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，強(qiáng)調(diào)教育回歸兒童生活，強(qiáng)調(diào)寓教育于學(xué)生自主的活動之中。在教學(xué)中，執(zhí)教者通過辯論、交流、討論、表演等多樣的教學(xué)形式，努力營造開放、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實生活，從多角度感受商品價格的差異和影響商品價格的主要因素。本課題教學(xué)案例的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層次分明，將品德教育滲透其中，不斷深入、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

5、大量開發(fā)教學(xué)資源。

本節(jié)課還很重視教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用，報刊、超市、師生以至學(xué)生的家庭等方面的資源十分豐富而且綻放著生活的原色，是對教材的極大補(bǔ)充，這些資源的合理運(yùn)用，使其價值超越了教材本身，體現(xiàn)了“用教材”而非“教教材”的新課程精神。

6、注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。

通過教學(xué)實踐，返回來看，正是由于在這一課題的教學(xué)通過調(diào)查、辯論、交流、討論、匯報等多種形式進(jìn)行，所以學(xué)生才能夠積極主動參與，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

（二）不足：

1、對學(xué)生的課堂評價還是做得不夠到位。

目前的課堂教學(xué)都比較重視教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價，教師適當(dāng)、到位的評價能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性最高水平。而教師過于平淡的，不夠針對性的評價，就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、語言還是不夠激情，未能更好地活躍課堂氣氛。

課堂上，老師必須要用自己的激情激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的語言要抑揚(yáng)頓挫，動作要得生動可愛。每個教師都會在教學(xué)中形成自己特有的一種教學(xué)風(fēng)格。在課堂中的某些環(huán)節(jié)里，執(zhí)教者的激情還是不夠，不能更充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計與生活聯(lián)系還是不夠密切。

影響價格的主要因素本身是復(fù)雜的，抽象的，學(xué)生難于理解，應(yīng)充分利用多媒體的各種資源，盡量讓學(xué)生可以理解、接受。

4、研究臺燈的價格時不能明顯突出地方特色。

古鎮(zhèn)是燈都，所生產(chǎn)的燈聞名世界。如果當(dāng)中能有一段關(guān)于臺燈從設(shè)計到生產(chǎn)，再到運(yùn)輸、銷售的視頻材料讓學(xué)生觀看，再讓學(xué)生討論、交流影響其價格的主要因素，或許會成為這一節(jié)課中的一個亮點。

二、課例評析：（海洲片綜合科組）

鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課是北師大版“品德與社會”第六冊第六單元主題三“購物的學(xué)問”中的第一課時《價格的秘密》的教學(xué)。在本節(jié)課中，鄧?yán)蠋熌芤栽鷮嵉幕竟η擅畹貜娜昙墝W(xué)生的年齡特征出發(fā)，以聽覺、視覺、觸覺等感觀刺激學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。每一個環(huán)節(jié)都循序漸進(jìn)，步步踏實。而且整節(jié)課的課堂氣氛活躍，收到了較好的教育教學(xué)效果。這節(jié)課“成功”在幾個方面：

1、以競猜價格導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能自然地切入到所要講的內(nèi)容，體現(xiàn)出《品德與社會》的課堂與生活息息相關(guān)。

2、讓學(xué)生通過合作制表，在操作中發(fā)現(xiàn)奧妙，在學(xué)習(xí)中體驗生活，同時培養(yǎng)學(xué)生分析信息、與他人合作、交流的能力。同時，課程新標(biāo)準(zhǔn)指出，要培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任感。所以合作完成調(diào)查表格是讓學(xué)生學(xué)會比較，學(xué)會選擇，從而掌握一些購物技巧，進(jìn)而為家庭購物提供經(jīng)驗。

3、“橘子的旅行”這一環(huán)節(jié)的目的是在于拋磚引玉的作用，指給學(xué)生一條明路。在師生共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生懂得影響商品價格的因素分別有哪些。這樣既抓住了教學(xué)重點，又突破了難點。為下面的鞏固練習(xí)與反饋檢查作出指引

4、《品德與社會》是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科。我們不僅要上好課本的內(nèi)容，更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況。兩者相結(jié)合，教學(xué)效果會更顯著。價格的形成是復(fù)雜的，通過流程圖將其直觀化，就更便于學(xué)生理解接受。以臺燈為例共同探討，為學(xué)生自己探究其他商品價格的形成做了一個范例，也體現(xiàn)了古鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的地方特色。

5、“授之以漁”是我們教育所提倡的觀念。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)

的知識運(yùn)用于實際生活中，能舉一反三。同時，檢測自己的教學(xué)效果。

不足與改進(jìn)建議：

1、因為新徽學(xué)校是一間民辦學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，地域性的不同，所以作為這節(jié)課的鄧?yán)蠋煴仨殞Ρ景鄬W(xué)生進(jìn)行一個了解、分析，為合作完成調(diào)查表格之前的實地調(diào)查必須充分檢查與指導(dǎo)。

2、由于是一名新教師，在教學(xué)的過程中還是出現(xiàn)緊張的表現(xiàn)。所以，在對學(xué)生的課堂評價還是比較吝嗇，這方面還需要加強(qiáng)。

3、在交際活動中，個別同學(xué)還存在不懂交流，不敢交流的情況，鄧?yán)蠋熞哌M(jìn)小組中去，聆聽、鼓勵這一類的個別學(xué)生。

4、也許是因為課室空間比較窄小，所以當(dāng)在小組活動時，個別對中下生的兼顧力度還有不夠，教師必須“蹲一蹲”去深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三、教學(xué)建議：

1、上課教師及學(xué)校簡介：

本課例執(zhí)教者鄧麗超老師教齡兩年，擔(dān)任三年級的品德與社會教學(xué)。而古鎮(zhèn)新徽學(xué)校是一所私營民辦小學(xué)。該校學(xué)生的各方面素質(zhì)出現(xiàn)明顯的參差不齊。所以在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式方向考慮的方面比較多。它相對海洲第一小學(xué)與海洲第二小學(xué)的師資方面、教學(xué)軟件事硬件方面存在一定的問題。但由于學(xué)生接觸的社會比較多，經(jīng)歷也比較多，相對本教材的學(xué)習(xí)興趣也是比較濃厚的。為此，在進(jìn)行本課教學(xué)的時候要先從基礎(chǔ)入手，兼顧不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而進(jìn)行教學(xué)。

2、本課例注意事項：

本課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合執(zhí)教老師所教學(xué)生的實際情況而定的，建議其他老師在使用本課例時，有針對性地作一些調(diào)整，如果是市直屬小學(xué)或者學(xué)生基礎(chǔ)比較好，可以在拓展上加大加深，如可根據(jù)生活環(huán)境對課外的商品價格內(nèi)容、生活現(xiàn)實中價格調(diào)整的的經(jīng)歷進(jìn)行教學(xué)等，也可適當(dāng)針對當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的價格形成進(jìn)行教學(xué)。如果是一般的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，本課的教學(xué)容量就要適當(dāng)刪減，還要適當(dāng)延長學(xué)生對本土農(nóng)產(chǎn)品的價格進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生很好地吸收課本的新知識，又能針對社會知識的認(rèn)識。

對于課上課模式的老師，我們有以下建議：

1、本課課前搜集商品在不同場所的價格部分可根據(jù)學(xué)生實際情況而定。在課前要向?qū)W生進(jìn)行采訪的道德行為進(jìn)行教育，以免因采訪價格問題時，阻礙商家的正常運(yùn)作。

2、在討論、總結(jié)、匯報影響同一產(chǎn)品在不同場所造成不同價格的因素上，必須給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)，交流。因為這部分是教材的難點。

3、課前除準(zhǔn)備好教具外，還需做好小組活動的組織工作，選好組織人員、登記人員、匯報人員，保持上課活動的順利進(jìn)行。

4、學(xué)校受條件限制，教室沒有電腦等設(shè)備的老師，可以用圖片、舉例等做法進(jìn)行搶答游戲。在匯報“購物小提示”時，學(xué)生可直讀答案。

5、教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解同一商品在不同場所的價格不同的因素有哪些。因此不必在活動形式上過于求“精”，準(zhǔn)備和實際活動的重點在于引起學(xué)生真正的思考。

6、教師針對各個小組的活動進(jìn)行評價時，主要是發(fā)言的合理性，而不是技巧。

去購物教學(xué)反思篇5

購物》這一課的主要內(nèi)容是在解決實際問題過程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。在具體的情景中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

計算對孩子來說是干巴巴的，既單調(diào)又枯燥。我想怎樣創(chuàng)設(shè)“購物”這一情境，把學(xué)生熟悉并十分感興趣的“購物”這一生活情境引入課堂。首先，我以談話的形式導(dǎo)入：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，圖書館需要添置一些物品，淘氣作為圖書助理員想邀請我們?nèi)?）班的同學(xué)一起去，但是有一個小小要求，需要做對他出的口算題，在這兒很自然的對舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時也為新課奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)時，我通過和淘氣一起購置柜子，桌子和椅子引入，讓學(xué)生進(jìn)入情境，讓學(xué)生體會生活中遇到的問題，并由學(xué)生自己理解所給信息，并提出數(shù)學(xué)問題，在解決學(xué)生提出的4把椅子多少錢的時候，我放手讓學(xué)生自己去探索，去交流，去合作，去展示，學(xué)生出現(xiàn)了多種算法：（1）12+12+12+12=48，（2）畫圖（3）口算（4）通過列豎式進(jìn)行計算12x4=48。根據(jù)學(xué)生的4種解答，我先鼓勵學(xué)生的做法，讓學(xué)生體會哪種算法既簡單又不會出現(xiàn)錯誤，由學(xué)生交流后最后得出列豎式，并結(jié)合教具來理解豎式計算的算法，讓學(xué)生了解算理，從而學(xué)會了本節(jié)的新知。

看了孩子們能自己提出問題又能自己解決問題，我心里不知有多高興，真的孩子的能力是無法估計的。我真是笑在臉上，喜在心里呀！因為，這節(jié)課不僅讓學(xué)生在解決問題中學(xué)會了計算，體會了算法多樣化，達(dá)到了本節(jié)課預(yù)定目標(biāo)。更重要的是讓學(xué)生知道了如何進(jìn)行小組交流；如何傾聽、借鑒、反思，達(dá)到算法的優(yōu)化；如何進(jìn)行相互評價；如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等。同時，也讓我明白了：課堂中讓學(xué)生在小組合作交流中能進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。

去購物教學(xué)反思篇6

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常購物，但購物中的學(xué)問也很大，本節(jié)課主要選用學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的買飲料、買酸奶事件進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中采用了學(xué)生喜聞樂見的動畫人物引出新課，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)了"商品促銷活動"的情境，讓學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析商店的優(yōu)惠策略，從而學(xué)會購物達(dá)到學(xué)以致用的效果。

在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中擅于利用小組間的合作交流，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在實踐中的綜合應(yīng)用。并且處處加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成做事深思熟慮、勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

在教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)了許多不足，學(xué)生在解決"每位學(xué)生200毫升飲料，共有35人，怎樣買合算？"一題時，學(xué)生容易從字面理解每人都應(yīng)買一小瓶，到丙商店去買，雖然結(jié)論是正確的，但實際過程中還有比此更省錢的方法--5大瓶、5小瓶，此處由于對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，浪費(fèi)了不少時間，從而反思到應(yīng)強(qiáng)化第三題的結(jié)論--30元以下去甲或乙商店購買，30元以上應(yīng)去丙商店購買，讓學(xué)生快速反應(yīng)到35x200=7000毫升，無論怎樣買都超過30元，應(yīng)去丙商店。

總之，在今后的教學(xué)中應(yīng)擅于抓住細(xì)節(jié)，提高學(xué)生獨立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

去購物教學(xué)反思篇7

小熊購物》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊混合運(yùn)算的第一課時。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)