2《燭之武退秦師》 教案統(tǒng)編版必修下冊(cè)

2《燭之武退秦師》教案統(tǒng)編版必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版必修下冊(cè)的《燭之武退秦師》。本篇文章是古代文學(xué)作品中的經(jīng)典之一，通過(guò)講述燭之武如何智退秦師的故事，展現(xiàn)了古代人物的智謀和勇氣。文章的語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)緊湊，富有戲劇性，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣的好材料。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解并掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)燭之武的智謀和勇氣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解讀古代文學(xué)作品。

教學(xué)重點(diǎn)是理解文章的基本情節(jié)，分析燭之武的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是理解文章的深層含義，學(xué)會(huì)分析和解讀古代文學(xué)作品的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：

1.文學(xué)審美素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》，使學(xué)生能夠感受古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.文化傳承素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代經(jīng)典文學(xué)作品，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)素養(yǎng)：通過(guò)分析燭之武的智謀和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美語(yǔ)言，使學(xué)生在品味經(jīng)典的同時(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。學(xué)情分析考慮到所教的學(xué)生層次，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，對(duì)古代文學(xué)作品有一定的了解。學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的文學(xué)常識(shí)和鑒賞方法，能夠理解并分析文章的基本情節(jié)和人物形象。在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀和理解古代文學(xué)作品的能力，能夠分析和解讀文章的深層含義。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的語(yǔ)言表達(dá)和文化背景理解不夠深入，可能導(dǎo)致對(duì)文章的深層含義理解不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生的閱讀習(xí)慣和注意力集中程度有待提高，可能會(huì)影響他們對(duì)文章的深入理解和鑒賞。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的語(yǔ)言和文化背景，通過(guò)講解和示例，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。同時(shí)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和注意力集中程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授，為學(xué)生提供燭之武退秦師故事的相關(guān)背景知識(shí)和文學(xué)鑒賞方法；通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)燭之武形象和文章主題的深入探討；通過(guò)案例研究，讓學(xué)生分析并解讀文章的深層含義。

2.具體教學(xué)活動(dòng)中，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)燭之武的智謀和勇氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和游戲，如模擬秦師進(jìn)攻和燭之武的策略應(yīng)對(duì)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品的魅力。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和電子書籍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常經(jīng)典的古代文學(xué)作品——《燭之武退秦師》。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先簡(jiǎn)單介紹一下自己對(duì)這篇文章的了解，我們可以一起探討一下這篇文章的特點(diǎn)和魅力。

2.探究課文主旨

首先，我們來(lái)探究一下這篇文章的主旨。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文，思考一下?tīng)T之武退秦師的故事想要傳達(dá)給我們什么樣的信息和啟示。

（同學(xué)們閱讀課文，思考問(wèn)題。）

同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇文章想要傳達(dá)給我們什么樣的信息和啟示呢？請(qǐng)你們積極發(fā)言，我們一起分享一下大家的想法。

（同學(xué)們積極發(fā)言，共同探討文章主旨。）

3.分析人物形象

（同學(xué)們閱讀課文，分析燭之武的形象特點(diǎn)。）

同學(xué)們，你們覺(jué)得燭之武是一個(gè)怎樣的人物呢？請(qǐng)你們分享一下自己的看法。

（同學(xué)們分享自己對(duì)燭之武的看法。）

4.解讀文章深層含義

現(xiàn)在，我們來(lái)解讀一下這篇文章的深層含義。請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考一下文章想要表達(dá)的深層含義是什么。

（同學(xué)們閱讀課文，思考問(wèn)題。）

同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇文章的深層含義是什么呢？請(qǐng)你們積極發(fā)言，我們一起分享一下大家的想法。

（同學(xué)們積極發(fā)言，共同探討文章深層含義。）

5.課堂小結(jié)

6.課后作業(yè)

請(qǐng)大家課后閱讀一篇古代文學(xué)作品，并運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的方法分析和解讀這篇文章。下節(jié)課我們將分享自己的閱讀心得和感悟。

（課堂結(jié)束，同學(xué)們有序離開教室。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果首先，學(xué)生們對(duì)《燭之武退秦師》這篇文章的理解和鑒賞能力有了明顯提高。他們能夠深入理解文章的主旨，領(lǐng)會(huì)燭之武的智謀和勇氣，并從中得到啟示。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)文章的語(yǔ)言表達(dá)和人物形象有了更深入的理解，能夠分析和解讀文章的深層含義。

其次，學(xué)生們?cè)谖膶W(xué)鑒賞能力和文化傳承素養(yǎng)方面也有了顯著提升。他們能夠欣賞古代文學(xué)作品的魅力，了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

此外，學(xué)生們?cè)谒季S品質(zhì)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)方面也取得了較大的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維分析問(wèn)題，獨(dú)立思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力也得到了鍛煉和提高。

最后，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面有了積極的變化。他們能夠認(rèn)真閱讀課文，積極參與課堂討論，主動(dòng)完成課后作業(yè)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和注意力集中程度，提高了學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.課文主旨題

題型：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括燭之武退秦師故事想要傳達(dá)給我們什么樣的信息和啟示。

答案：燭之武退秦師故事傳達(dá)了智謀和勇氣的重要性，啟示我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要善于運(yùn)用智慧和勇氣去解決問(wèn)題。

2.人物形象題

題型：請(qǐng)結(jié)合文章描述，分析燭之武的形象特點(diǎn)。

答案：燭之武是一個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀的人物。他能夠巧妙地利用秦師的心理和矛盾，以退為進(jìn)，達(dá)到自己的目的。

3.文章深層含義題

題型：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，解讀燭之武退秦師故事的深層含義。

答案：燭之武退秦師故事的深層含義是智慧和勇氣的價(jià)值。在面對(duì)強(qiáng)敵和困難時(shí)，我們要善于運(yùn)用智慧和勇氣，以智取勝，取得最后的勝利。

4.文學(xué)鑒賞題

題型：請(qǐng)從文章的語(yǔ)言、情節(jié)、人物等方面，談?wù)勀銓?duì)《燭之武退秦師》這篇作品的鑒賞感受。

答案：《燭之武退秦師》這篇作品具有優(yōu)美的語(yǔ)言、緊湊的情節(jié)和生動(dòng)的人物形象。通過(guò)燭之武的智謀和勇氣，我感受到了古代文學(xué)作品的魅力，對(duì)古代文化有了更深入的了解。

5.創(chuàng)新思維題

題型：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為燭之武退秦師故事在現(xiàn)實(shí)生活中可以如何應(yīng)用。

答案：燭之武退秦師故事在現(xiàn)實(shí)生活中可以應(yīng)用于解決各種問(wèn)題和矛盾。我們可以學(xué)習(xí)燭之武的智謀和勇氣，善于運(yùn)用智慧和策略，以智取勝，達(dá)到自己的目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、討論法和案例研究法，這些方法能夠有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，我也利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中發(fā)言積極，而另一些學(xué)生則較為沉默。為了更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，我需要更加精確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠貼近學(xué)生的實(shí)際水平，又能夠挑戰(zhàn)他們的思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲和進(jìn)步。他們不僅理解和鑒賞了《燭之武退秦師》這篇作品，還學(xué)會(huì)了分析和解讀文章的深層含義，提高了他們的文學(xué)鑒賞能力和文化傳承素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)也得到了鍛煉和提高。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的語(yǔ)言和文化背景理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)文章的深層含義理解不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生的閱讀習(xí)慣和注意力集中程度有待提高，可能會(huì)影響他們對(duì)文章的深入理解和鑒賞。

針對(duì)以上反思和總結(jié)，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和注意力集中程度，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.深入研究和理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平和需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與情節(jié)

《燭之武退秦師》的主題是智慧和勇氣的重要性。文章通過(guò)講述燭之武如何智退秦師的故事，展現(xiàn)了古代人物的智謀和勇氣。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注燭之武的形象特點(diǎn)和他在故事中的重要作用。

②人物形象與動(dòng)機(jī)

燭之武是本文的主人公，他的形象特點(diǎn)是機(jī)智勇敢、足智多謀。他為了保護(hù)自己的國(guó)家和人民，毅然決定智退秦師。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)分析燭之武的動(dòng)機(jī)和他在故事中的行為。

③文章結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)

本文的結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明。文章的語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，具有很高的文學(xué)價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代文學(xué)作品的魅力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》這篇經(jīng)典的古文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主旨，掌握了燭之武的形象特點(diǎn)和他在故事中的重要作用。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，感受到了古代文學(xué)的魅力。

在課堂小結(jié)中，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.文章的主旨是智慧和勇氣的重要性。我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要善于運(yùn)用智慧和勇氣去解決問(wèn)題。

2.燭之武的形象特點(diǎn)是機(jī)智勇敢、足智多謀。他為了保護(hù)自己的國(guó)家和人民，毅然決定智退秦師。

3.文章的結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明。文章的語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

希望同學(xué)們能夠牢記這些關(guān)鍵點(diǎn)，并在今后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)