Unit 1 People of Achievement Vocabulary 單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementVocabulary單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊，Unit1PeopleofAchievement。本章節(jié)主要介紹了幾位取得偉大成就的人物，包括科學(xué)家愛因斯坦、作家海倫·凱勒、歌手弗蘭克·辛納特拉等。文章通過講述他們的生平事跡，展示了他們在各自領(lǐng)域所取得的成就。

本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握與成就人物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。具體內(nèi)容包括：

1.掌握單詞：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的生詞，如achievement、invent、discover、contributeto等。

2.理解文章內(nèi)容：學(xué)生需要理解文章中講述的愛因斯坦、海倫·凱勒和弗蘭克·辛納特拉三位人物的生平事跡，以及他們在各自領(lǐng)域所取得的成就。

3.提高閱讀理解能力：通過閱讀文章，學(xué)生需要能夠把握文章的主旨大意，理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

4.詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要在課堂上進(jìn)行詞匯練習(xí)，將所學(xué)的詞匯運(yùn)用到實(shí)際語境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，學(xué)生能夠提高自己的英語詞匯量，并在閱讀理解的過程中提升自己的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的人物事跡，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物成就，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課要求學(xué)生分析文章中人物的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的生詞和短語，如achievement、invent、discover、contributeto等。

2.理解文章內(nèi)容，把握文章的主旨大意，理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用文章中的高級詞匯和表達(dá)方式。

2.分析文章中人物的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯和短語，可以通過詞匯卡片、小組競賽等方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.對于文章內(nèi)容的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀和精讀相結(jié)合的方式，找出文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，并通過小組討論的形式加深理解。

3.對于難點(diǎn)的解決，可以引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，教師可以通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用文章中的高級詞匯和表達(dá)方式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

2.案例分析法：通過分析文章中人物的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.詞匯卡片：制作生詞卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高詞匯運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示愛因斯坦、海倫·凱勒和弗蘭克·辛納特拉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測他們各自的職業(yè)。

問題提出：為什么這些人物被認(rèn)為是取得偉大成就的人物？他們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對這些人物的看法和了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹愛因斯坦、海倫·凱勒和弗蘭克·辛納特拉的生平和成就，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)手段：利用多媒體課件，生動展示人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空題，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語。

練習(xí)2：閱讀理解題，讓學(xué)生快速閱讀文章，找出文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

練習(xí)3：小組討論，讓學(xué)生分析文章中人物的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

教學(xué)方法：采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在討論中鞏固知識，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

學(xué)生回答：讓學(xué)生積極回答問題，鞏固所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)方法：采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析文章中的人物事跡，提高邏輯思維和批判性思維能力。

教學(xué)手段：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)1：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己崇拜的人物成就的短文。

作業(yè)2：讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，準(zhǔn)備下一節(jié)課的測試。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如achievement、invent、discover、contributeto等，提高自己的英語詞匯量。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確找出文章中的細(xì)節(jié)信息，提高自己的閱讀理解能力。

3.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中的人物事跡，了解不同文化背景下的人物成就，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析文章中人物的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力，提高自己的思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.語言能力：學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，能夠更加流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對取得偉大成就的人物充滿敬佩之情，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)追求。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在詞匯測試中能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，顯示他們對詞匯的掌握程度較高。

2.在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表明他們已經(jīng)能夠理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說明他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行思考和分析。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動回答問題，展示他們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行語言表達(dá)。

5.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，寫出關(guān)于自己崇拜的人物成就的短文，顯示他們對文章內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在課堂上的積極參與和合作，表現(xiàn)出他們已經(jīng)能夠有效地與他人合作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我將會組織學(xué)生進(jìn)行反思活動，讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，評估自己的學(xué)習(xí)效果，并識別出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。此外，我還會收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，通過分析他們的表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反思和作業(yè)分析，我將會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。具體措施如下：

針對學(xué)生對詞匯的掌握程度不高的問題，我將在課堂上增加更多的詞匯練習(xí)，通過詞匯卡片、小組競賽等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高詞匯量。

針對學(xué)生在閱讀理解方面存在的困難，我將在課堂上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等，并通過更多的閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

針對學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極的問題，我將鼓勵學(xué)生更多的參與課堂討論，并通過設(shè)置有趣的討論話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

此外，我還將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和支持。八、課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課的評價(jià)主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我將關(guān)注學(xué)生的回答情況，了解他們對詞匯和文章內(nèi)容的理解程度。通過觀察學(xué)生的參與情況和小組討論的表現(xiàn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解決。此外，我還會組織一次小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在批改作業(yè)的過程中，我會注意學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和語法運(yùn)用等方面的