2024-2025學(xué)年中職學(xué)校師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職學(xué)校師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自中職學(xué)校德育課程相關(guān)章節(jié)，著重于師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防。具體內(nèi)容包括：1.定義師生互動(dòng)，探討積極互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的影響；2.識(shí)別校園霸凌的類型及特點(diǎn)；3.掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的基本策略。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)和生活中，已經(jīng)對(duì)師生關(guān)系有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分不同的社交行為。在此基礎(chǔ)上，課程將幫助學(xué)生將已有知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)合課本內(nèi)容，深入了解師生互動(dòng)的正面作用，以及面對(duì)校園霸凌時(shí)應(yīng)采取的正確做法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提升自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中的尊重、理解與溝通能力，提升自我認(rèn)識(shí)與同理心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.在日常學(xué)習(xí)中展示出積極的師生互動(dòng)態(tài)度，體現(xiàn)尊重和理解教師的職業(yè)特點(diǎn)；2.識(shí)別并自覺(jué)抵制校園霸凌行為，展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；3.面對(duì)霸凌事件時(shí)，具備自我保護(hù)意識(shí)和合理應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)個(gè)人與集體的和諧發(fā)展。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.師生互動(dòng)的積極態(tài)度與技巧；2.校園霸凌的類型識(shí)別及應(yīng)對(duì)策略。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用同理心與教師進(jìn)行有效互動(dòng)；2.面對(duì)霸凌時(shí)，學(xué)生能采取合理措施保護(hù)自己和他人。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用溝通技巧，增強(qiáng)同理心。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生識(shí)別不同類型的霸凌行為，討論并總結(jié)應(yīng)對(duì)策略，提高問(wèn)題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防的重要性，使學(xué)生深刻理解并內(nèi)化重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防教材。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、德育課程資源庫(kù)。

信息化資源：教學(xué)視頻、PPT課件、互動(dòng)游戲、模擬情境動(dòng)畫(huà)。

3.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園生活中師生互動(dòng)的短片，展示積極互動(dòng)帶來(lái)的正面影響以及不當(dāng)互動(dòng)可能引發(fā)的霸凌問(wèn)題。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考短片中哪些互動(dòng)是積極的，哪些可能導(dǎo)致問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

a.師生互動(dòng)的重要性及技巧（5分鐘）

-結(jié)合教材，講解師生互動(dòng)的定義和重要性。

-分析短片中的積極互動(dòng)案例，總結(jié)互動(dòng)技巧。

b.校園霸凌的類型及應(yīng)對(duì)策略（10分鐘）

-介紹校園霸凌的常見(jiàn)類型，分析特點(diǎn)。

-講解應(yīng)對(duì)霸凌的策略，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)與求助的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.角色扮演（5分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬師生互動(dòng)情境，練習(xí)積極互動(dòng)技巧。

b.小組討論（5分鐘）

-討論霸凌應(yīng)對(duì)策略，每組選出一個(gè)案例進(jìn)行分析，提出解決方案。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

a.教師提問(wèn)（2分鐘）

-教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

b.學(xué)生提問(wèn)與分享（3分鐘）

-學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，或分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)——互動(dòng)問(wèn)答游戲（5分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)基于多媒體教學(xué)平臺(tái)的互動(dòng)問(wèn)答游戲，內(nèi)容包括師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)游戲形式進(jìn)行互動(dòng)答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.教師總結(jié)（2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意實(shí)際應(yīng)用。

b.核心素養(yǎng)能力拓展（3分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察校園內(nèi)的師生互動(dòng)，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防和解決霸凌問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防的知識(shí)，提升核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.師生互動(dòng)的定義與重要性

-師生互動(dòng)是教育教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間的相互交流與影響。

-積極的師生互動(dòng)有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。

2.師生互動(dòng)的技巧

-尊重與理解：尊重教師，理解教師的職業(yè)特點(diǎn)，展示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-溝通與表達(dá)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c教師溝通，表達(dá)自己的想法和需求。

-合作與支持：與教師建立合作關(guān)系，相互支持，共同成長(zhǎng)。

3.校園霸凌的類型及特點(diǎn)

-語(yǔ)言霸凌：通過(guò)惡語(yǔ)傷人、誹謗等方式對(duì)他人進(jìn)行攻擊。

-行為霸凌：通過(guò)孤立、排擠、威脅等行為對(duì)他人造成傷害。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布惡意言論、泄露他人隱私等行為。

4.霸凌的應(yīng)對(duì)策略

-自我保護(hù)：遇到霸凌行為時(shí)，保持冷靜，盡量避免正面沖突。

-求助與支持：及時(shí)向教師、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助，共同解決問(wèn)題。

-反擊與抵制：在確保自身安全的前提下，勇敢反擊霸凌行為，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防的關(guān)系

-積極的師生互動(dòng)有助于預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象。

-教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生間的矛盾和沖突。

6.核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

-尊重他人：學(xué)會(huì)尊重教師和同學(xué)，展示良好的道德品質(zhì)。

-溝通能力：提高溝通能力，增進(jìn)與他人之間的理解和信任。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同預(yù)防和抵制校園霸凌。

-問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理緊密結(jié)合教材內(nèi)容，涵蓋了師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防的核心知識(shí)。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面梳理，有助于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提升實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)一：師生互動(dòng)的定義與重要性

-關(guān)鍵詞：尊重、理解、溝通、合作

-知識(shí)點(diǎn)二：師生互動(dòng)的技巧

-關(guān)鍵句：展示積極態(tài)度，運(yùn)用有效溝通

-知識(shí)點(diǎn)三：校園霸凌的類型及特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：語(yǔ)言霸凌、行為霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌

-知識(shí)點(diǎn)四：霸凌的應(yīng)對(duì)策略

-關(guān)鍵句：自我保護(hù)、求助支持、反擊抵制

②簡(jiǎn)潔明了：

-每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)短的詞句或符號(hào)表示，如：

-師生互動(dòng)：??????????

-霸凌類型：?????????

-應(yīng)對(duì)策略：???????

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出關(guān)鍵詞和句，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊。

-利用圖表、流程圖等形式展示知識(shí)點(diǎn)，提高信息傳遞效率。

-創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如以漫畫(huà)形式呈現(xiàn)師生互動(dòng)與霸凌場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔、藝術(shù)和趣味的方式，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)師生互動(dòng)與校園霸凌的案例分析、心理輔導(dǎo)文章等，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-視頻資源：提供關(guān)于校園霸凌預(yù)防的宣傳視頻、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生了解校園霸凌的現(xiàn)狀和預(yù)防措施。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高問(wèn)題分析能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，如遇到疑問(wèn)或困難，可向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)后，撰寫(xiě)心得體會(huì)或總結(jié)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，組織課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

-對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，提供改正建議。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行總結(jié)，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)掌握和核心素養(yǎng)的提升。同時(shí)，注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性和針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握師生互動(dòng)與霸凌預(yù)防的知識(shí)。從課堂反饋來(lái)看，學(xué)生們對(duì)這些教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，能積極參與其中，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答仍顯生疏，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量用淺顯易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，以便讓學(xué)生更好地理解和吸收。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出溝通能力較弱，不能很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，多設(shè)計(jì)一些鍛煉學(xué)生溝通能力的活動(dòng)，如辯論賽、小組討論等，幫助他們提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在課后拓展方面，我推薦了一些