2024-2025學(xué)年小學(xué)生應(yīng)急求救技巧教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)生應(yīng)急求救技巧教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生應(yīng)急求救技巧教學(xué)設(shè)計》

本節(jié)課內(nèi)容依據(jù)小學(xué)四年級《安全與防護(hù)》教材第四章“緊急情況下的自我保護(hù)”展開，具體內(nèi)容包括：

1.火災(zāi)逃生方法與求救方式；

2.地震發(fā)生時的自我保護(hù)與求救信號；

3.溺水事故的預(yù)防及求救技巧；

4.交通事故現(xiàn)場的自救與求救；

5.室外迷路時的應(yīng)對策略及求救方法。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)意識與求救能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)圍繞小學(xué)四年級《安全與防護(hù)》教材，著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.提升學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)安全防范能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生面對危險時冷靜判斷、果斷應(yīng)對的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高在緊急情況下的互助互救能力；

4.增進(jìn)學(xué)生對生命的尊重和關(guān)愛，樹立正確的人生價值觀；

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行求救與自救。學(xué)情分析本節(jié)課針對小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已具備一定的安全防護(hù)知識，但對于應(yīng)急求救技巧的掌握相對薄弱，特別是對火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況的應(yīng)對方法了解不足。

2.能力層面：學(xué)生在處理問題時的判斷力和應(yīng)變能力有限，面對緊急情況可能表現(xiàn)出緊張、慌亂的情緒。此外，團(tuán)隊協(xié)作能力有待提高，對現(xiàn)代化求救手段的運(yùn)用不夠熟練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的道德素質(zhì)和尊重生命的意識，但在實際操作中，可能由于恐懼、慌張等原因，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的案例講解，傳授緊急情況下的自我保護(hù)知識與求救技巧；

-討論法：組織學(xué)生針對特定緊急情況進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生冷靜判斷和團(tuán)隊協(xié)作能力；

-情景模擬法：模擬緊急情況，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會求救與自救方法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等展示緊急情況下的應(yīng)對措施，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的直觀認(rèn)識；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)求救技巧，提高學(xué)習(xí)興趣；

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生對現(xiàn)代化求救手段的了解和應(yīng)用。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我們將會探討在緊急情況下如何保護(hù)自己，以及如何有效地求救。這將涉及到火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況的處理方法?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們生活在一個多彩的世界，但同時也存在著一些不可預(yù)知的風(fēng)險。那么，當(dāng)危險來臨的時候，你們知道如何保護(hù)自己嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何在緊急情況下進(jìn)行自我保護(hù)和求救。

（2）通過展示多媒體課件，呈現(xiàn)一些真實的緊急情況案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些場景下的自我保護(hù)與求救問題。

2.知識講解

（1）火災(zāi)逃生方法與求救方式

同學(xué)們，我們先來看一下火災(zāi)發(fā)生時的逃生方法。請大家翻到課本第32頁，我們可以看到火災(zāi)逃生的四個要點(diǎn)：低姿、捂鼻、靠墻、迅速。記住這四個要點(diǎn)，它們可以幫助我們在火災(zāi)中保護(hù)自己。

同時，火災(zāi)發(fā)生時，我們要盡快撥打119報警電話。誰能告訴我，撥打119時需要注意什么？是的，要清楚地告訴對方火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況。

（2）地震發(fā)生時的自我保護(hù)與求救信號

（3）溺水事故的預(yù)防及求救技巧

夏天到了，很多同學(xué)喜歡去游泳。那么，如何預(yù)防溺水事故呢？首先，我們要在有救生員看管的游泳池游泳，不要私自下水。如果不慎溺水，我們要盡量保持冷靜，用腳踢水，同時大聲呼救。

（4）交通事故現(xiàn)場的自救與求救

在交通事故現(xiàn)場，我們要盡快判斷自己是否受傷，如果受傷，要及時撥打120求救。同時，我們要保護(hù)好現(xiàn)場，避免二次事故的發(fā)生。

（5）室外迷路時的應(yīng)對策略及求救方法

最后，如果我們在室外迷路了，要學(xué)會觀察周圍的環(huán)境，盡量找到熟悉的標(biāo)志。同時，我們可以用手機(jī)或者口哨等方式發(fā)出求救信號，等待救援。

3.案例分析與討論

（1）請同學(xué)們分成小組，針對每個緊急情況，討論如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)和求救。

（2）每個小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，相互學(xué)習(xí)。

4.情景模擬

（1）現(xiàn)在，我們來模擬一下火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況，請大家根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行自我保護(hù)和求救。

（2）觀察同學(xué)們的模擬表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

5.總結(jié)與反思

（1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多緊急情況下的自我保護(hù)和求救技巧。請同學(xué)們回顧一下，你們認(rèn)為哪個環(huán)節(jié)最重要？

（2）同學(xué)們，當(dāng)危險來臨時，我們要保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識保護(hù)自己，同時也要學(xué)會求救。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況的應(yīng)對方法，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實際生活中。

6.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們課后向家長分享今天所學(xué)的緊急情況下的自我保護(hù)和求救技巧。

（2）結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下自己在生活中可能遇到的緊急情況，并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生掌握了火災(zāi)、地震、溺水、交通事故和迷路等緊急情況下的自我保護(hù)知識與求救技巧。

-學(xué)生能夠清晰地描述各類緊急情況下的應(yīng)對步驟，理解教材中的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.技能提升：

-學(xué)生在情景模擬中表現(xiàn)出較高的應(yīng)對緊急情況的能力，能夠迅速做出正確的自救與求救決策。

-學(xué)生通過實踐操作，提高了使用現(xiàn)代化手段如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等求救的技能。

3.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在面對緊急情況時，能夠保持冷靜，提高了解決問題的判斷力和應(yīng)變能力。

-學(xué)生在小組討論中，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，能夠有效地與他人共同應(yīng)對緊急情況。

4.素質(zhì)提升：

-學(xué)生對生命的尊重和關(guān)愛意識得到了加強(qiáng)，對待緊急情況更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

-學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)意識得到了提升，安全防護(hù)意識顯著增強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更集中的注意力，對安全防護(hù)教育更加重視。

-學(xué)生在課后能夠主動與家長分享所學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

6.實際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實際，思考可能遇到的緊急情況，并制定出切實可行的應(yīng)對措施。

-學(xué)生在實際生活中遇到緊急情況時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，保護(hù)自己和他人的安全。板書設(shè)計①緊急情況分類：

-火災(zāi)

-地震

-溺水

-交通事故

-迷路

②自我保護(hù)與求救要點(diǎn)：

-火災(zāi)：低姿、捂鼻、靠墻、迅速；撥打119

-地震：躲藏、保護(hù)頭部；發(fā)出求救信號

-溺水：保持冷靜、腳踢水、大聲呼救

-交通事故：判斷傷勢、撥打120、保護(hù)現(xiàn)場

-迷路：觀察環(huán)境、發(fā)出求救信號

③關(guān)鍵詞：

-冷靜

-自我保護(hù)

-求救

-現(xiàn)代化手段

-團(tuán)隊協(xié)作

板書設(shè)計采用了清晰的分類和要點(diǎn)羅列，突出顯示了每種緊急情況下的關(guān)鍵知識點(diǎn)。同時，通過使用不同顏色和加粗的文字，增強(qiáng)了板書的藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)也旨在激發(fā)學(xué)生對于緊急情況下自我保護(hù)和求救技能的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將情景模擬與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生在互動體驗中掌握自我保護(hù)和求救技巧。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體手段，以圖文并茂、視頻案例等形式，幫助學(xué)生直觀地理解緊急情況下的應(yīng)對方法，增強(qiáng)了教學(xué)的生動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)得過于緊張，影響了學(xué)習(xí)效果。我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時給予鼓勵和支持。

2.教學(xué)評價方面，目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的有效評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在情景模擬中表現(xiàn)緊張的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們以更輕松的心態(tài)面對緊急情況。

2.在教學(xué)評價方面，我將嘗試引入實踐操作考核，以更全面地評估學(xué)生在緊急情況下自我保護(hù)和求救技能的掌握程度。

3.為了提高學(xué)生的實際操作能力，我計劃與校內(nèi)外相關(guān)部門合作，開展實地演練活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中鍛煉自我保護(hù)和求救技能。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地將理論知識運(yùn)用到實踐中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽講，主動提問。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對緊急情況下的自我保護(hù)和求救技巧表現(xiàn)出較高的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論緊急情況下的應(yīng)對策略時，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，積極分享觀點(diǎn)，為解決問題提出有建設(shè)性的建議。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地回答關(guān)于火災(zāi)、地震、溺水等緊急情況下自我保護(hù)和求救技巧的問題，測試結(jié)果顯示學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握較為扎實。

4.情景模擬：學(xué)生在情景模擬活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際場景中，表現(xiàn)出較好的應(yīng)變能力和團(tuán)隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的肯定和鼓勵，同時對學(xué)生的疑問進(jìn)行了耐心解答。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我對各小組的成果進(jìn)行了點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)