2024-2025學(xué)年通過(guò)故事分享增強(qiáng)中職生霸凌預(yù)防意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年通過(guò)故事分享增強(qiáng)中職生霸凌預(yù)防意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來(lái)自人教版《中等職業(yè)學(xué)校德育課》第五單元第二課《遵守校規(guī)校紀(jì)，做合格的中職生》，本節(jié)課的主題是“預(yù)防校園霸凌”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.霸凌的定義和種類；2.霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及周圍人的影響；3.如何預(yù)防和制止校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，對(duì)于人際關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)于霸凌問(wèn)題的理解，提高學(xué)生預(yù)防校園霸凌的意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，使學(xué)生理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力；2.提高學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解校園霸凌的違法性質(zhì)及其法律后果；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠識(shí)別校園霸凌行為，并采取有效措施保護(hù)自己和他人的權(quán)益；4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使學(xué)生積極參與到預(yù)防校園霸凌的行動(dòng)中來(lái)，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）霸凌的定義和種類：讓學(xué)生明確霸凌行為的范圍，包括身體、心理、言語(yǔ)等多種形式；

（2）霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及周圍人的影響：使學(xué)生了解霸凌行為對(duì)各方的危害，提高防范意識(shí)；

（3）預(yù)防和制止校園霸凌的方法：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園霸凌的有效方法，如尋求幫助、勇敢抵制等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）霸凌行為識(shí)別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別霸凌行為，區(qū)分一般性欺負(fù)和霸凌行為；

（2）霸凌心理分析：幫助學(xué)生了解施暴者的心理特點(diǎn)，以便于學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)和預(yù)防霸凌；

（3）法治意識(shí)培養(yǎng)：讓學(xué)生了解校園霸凌的違法性質(zhì)及其法律后果，提高學(xué)生的法治意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的校園霸凌案例，讓學(xué)生深入了解霸凌行為及其危害；

2.討論教學(xué)法：組織學(xué)生分組討論，分享預(yù)防和制止校園霸凌的方法，提高學(xué)生的參與度和思考能力；

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬校園霸凌場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)霸凌問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示校園霸凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.在線教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)資料；

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“預(yù)防校園霸凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解預(yù)防校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“預(yù)防校園霸凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“預(yù)防校園霸凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解預(yù)防校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園霸凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防校園霸凌知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解預(yù)防校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園霸凌技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解預(yù)防校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“預(yù)防校園霸凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“預(yù)防校園霸凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的預(yù)防校園霸凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版《中等職業(yè)學(xué)校德育課》第五單元第二課《遵守校規(guī)校紀(jì)，做合格的中職生》，主題為“預(yù)防校園霸凌”。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.霸凌的定義和種類

-霸凌的定義：讓學(xué)生了解霸凌行為是對(duì)他人身體、心理、言語(yǔ)等方面施加傷害的行為。

-霸凌的種類：包括身體霸凌、心理霸凌、言語(yǔ)霸凌等，讓學(xué)生明白霸凌行為的具體表現(xiàn)形式。

2.霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及周圍人的影響

-受害者：讓學(xué)生了解霸凌行為對(duì)受害者的身心健康造成的傷害，以及可能導(dǎo)致的長(zhǎng)期影響。

-施暴者：使學(xué)生明白霸凌行為可能背后隱藏的心理問(wèn)題，以及可能面臨的法律后果。

-周圍人：讓學(xué)生了解周圍人的沉默或支持可能會(huì)對(duì)受害者和施暴者產(chǎn)生的影響。

3.預(yù)防和制止校園霸凌的方法

-尋求幫助：教育學(xué)生知道在遇到校園霸凌時(shí)，應(yīng)主動(dòng)尋求老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等人的幫助。

-勇敢抵制：培養(yǎng)學(xué)生敢于站出來(lái)，勇敢抵制霸凌行為的勇氣和決心。

-自我保護(hù)：教授學(xué)生一些自我保護(hù)的方法和技巧，如避免單獨(dú)行動(dòng)、保持警覺等。

4.法治意識(shí)培養(yǎng)

-校園霸凌的違法性質(zhì)：讓學(xué)生了解校園霸凌行為的違法性質(zhì)及其法律后果。

-法治意識(shí)：通過(guò)案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其明白遵守法律的重要性。

5.學(xué)生角色的扮演與討論

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)霸凌問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)防和制止校園霸凌的方法，提高學(xué)生的參與度和思考能力。典型例題講解例題1：

小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)小華欺負(fù)，他感到很痛苦，但又不敢告訴老師和家長(zhǎng)。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該勇敢地向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)尋求幫助，不要忍受霸凌行為，保護(hù)自己的權(quán)益。

例題2：

A.同學(xué)之間的一般性爭(zhēng)吵

B.某學(xué)生在課堂上故意挑逗他人，導(dǎo)致同學(xué)間的矛盾

C.同學(xué)之間因?yàn)檎`會(huì)而產(chǎn)生的短暫沖突

D.某學(xué)生經(jīng)常在校園內(nèi)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行身體攻擊

答案：A、B、C

例題3：

如果你的朋友遭受了校園霸凌，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：應(yīng)該立即向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，同時(shí)給予朋友支持和鼓勵(lì)，幫助他（她）走出困境。

例題4：

校園霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及周圍人可能產(chǎn)生的影響有哪些？

答案：受害者可能會(huì)遭受身體和心理上的傷害，出現(xiàn)自卑、恐懼等心理問(wèn)題；施暴者可能會(huì)面臨學(xué)校紀(jì)律處分甚至法律責(zé)任，同時(shí)可能形成不良的犯罪傾向；周圍人的沉默或支持可能會(huì)使受害者感到孤立無(wú)援，使施暴者更加囂張。

例題5：

請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防和制止校園霸凌的方法。

答案：預(yù)防和制止校園霸凌的方法包括：尋求幫助，如向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)報(bào)告；勇敢抵制，敢于站出來(lái)反對(duì)霸凌行為；自我保護(hù)，如避免單獨(dú)行動(dòng)、保持警覺等；增強(qiáng)法治意識(shí)，了解校園霸凌的違法性質(zhì)及其法律后果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試