2024-2025學(xué)年關(guān)心弱勢群體的小學(xué)德育設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年關(guān)心弱勢群體的小學(xué)德育設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年關(guān)心弱勢群體的小學(xué)德育設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《關(guān)愛弱勢群體，共建和諧校園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本課程以小學(xué)四年級(jí)德育課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合教材中關(guān)于關(guān)愛他人、尊重差異、共建和諧社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，通過講解、討論、案例分析等形式，讓學(xué)生了解弱勢群體的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們關(guān)愛弱勢群體的意識(shí)，提高道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握關(guān)愛弱勢群體的基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)其同理心與關(guān)愛意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容他人的態(tài)度，提高人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生道德觀念，提升社會(huì)責(zé)任感，使其成為具有道德品質(zhì)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與關(guān)愛他人、尊重差異、團(tuán)結(jié)互助等相關(guān)的德育知識(shí)，了解基本的人際交往原則和道德規(guī)范。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)弱勢群體的問題有一定的關(guān)注，但可能缺乏深入了解。在能力上，學(xué)生的觀察、表達(dá)和合作能力逐漸提高，但獨(dú)立思考和分析問題的能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過故事、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解弱勢群體的具體困境和需求可能存在難度；在實(shí)際行動(dòng)中，如何關(guān)愛弱勢群體、表達(dá)關(guān)愛之情可能不知從何入手；在討論和分享時(shí)，可能面臨表達(dá)不清、溝通不暢等問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢群體的現(xiàn)狀，探討關(guān)愛弱勢群體的意義。通過案例研究，讓學(xué)生從具體事例中感受弱勢群體的需求。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬弱勢群體的生活場景，增進(jìn)同理心。組織小組合作游戲，促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與協(xié)作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

3.利用多媒體課件、視頻等教學(xué)媒體，生動(dòng)展示弱勢群體的生活現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息獲取能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)關(guān)愛弱勢群體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是弱勢群體嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于弱勢群體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些群體的生活現(xiàn)狀。

簡短介紹弱勢群體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.弱勢群體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解弱勢群體的基本概念、組成部分和現(xiàn)狀。

過程：

講解弱勢群體的定義，包括其主要特點(diǎn)和社會(huì)地位。

詳細(xì)介紹弱勢群體的組成部分或面臨的困難，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.弱勢群體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解弱勢群體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的弱勢群體案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和政府及社會(huì)關(guān)愛措施，讓學(xué)生全面了解弱勢群體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何關(guān)愛弱勢群體，共建和諧社會(huì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)弱勢群體主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及關(guān)愛措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)弱勢群體的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及關(guān)愛措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛弱勢群體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括弱勢群體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)關(guān)愛弱勢群體在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)中關(guān)愛弱勢群體，共建和諧校園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛弱勢群體的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出關(guān)愛弱勢群體的具體建議和措施。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《關(guān)愛弱勢群體，讓社會(huì)更美好》專題報(bào)道

-《我國弱勢群體現(xiàn)狀及政策分析》研究報(bào)告

-《關(guān)愛留守兒童，共筑成長之路》案例分析

-《攜手共建和諧校園，關(guān)愛身邊弱勢群體》倡議書

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入了解教材中關(guān)于關(guān)愛弱勢群體的知識(shí)點(diǎn)，如德育教育、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等。

-建議學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，搜集與弱勢群體相關(guān)的新聞、故事、政策等資料，以便更好地理解他們的需求。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何關(guān)愛身邊的弱勢群體，如關(guān)愛留守兒童、幫助殘疾人等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)關(guān)愛弱勢群體的過程，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛弱勢群體的心得體會(huì)或調(diào)研報(bào)告，分享自己的感悟和收獲。

-組織課后小組討論，讓學(xué)生互相交流關(guān)愛弱勢群體的方法和經(jīng)驗(yàn)，共同提高道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)中采用了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)弱勢群體的生活，增強(qiáng)了同理心，這一特色活動(dòng)有效地提升了學(xué)生的情感共鳴。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，生動(dòng)展示了弱勢群體的現(xiàn)狀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠充分，部分學(xué)生未能充分參與到討論中，影響了學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)和思考深度。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于弱勢群體案例的分析還不夠深入，學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中關(guān)愛弱勢群體的具體行動(dòng)指導(dǎo)不夠明確。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)討論環(huán)節(jié)時(shí)間不足的問題，今后將優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，提高課堂互動(dòng)效果。

2.對(duì)于案例分析的深度不夠問題，將進(jìn)一步完善教案，增加案例分析的具體內(nèi)容和深度，并結(jié)合教材知識(shí)，給出更明確的關(guān)愛弱勢群體的行動(dòng)建議。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主探究，通過撰寫心得體會(huì)或調(diào)研報(bào)告，加深對(duì)弱勢群體問題的理解和關(guān)注，從而提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《一顆感恩的心：關(guān)愛弱勢群體的故事》

-視頻資源：《溫暖的力量：關(guān)愛弱勢群體的公益行動(dòng)》

-社會(huì)實(shí)踐：參觀當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)福利機(jī)構(gòu)或志愿者組織，了解他們關(guān)愛弱勢群體的具體措施和成效。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)故事和觀看視頻，進(jìn)一步了解弱勢群體的生活現(xiàn)狀和關(guān)愛行動(dòng)。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過程中的感悟，思考如何在自己的生活中實(shí)踐關(guān)愛他人。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-對(duì)于參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，教師應(yīng)指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察、如何與弱勢群體溝通，以及如何撰寫實(shí)踐報(bào)告，分享自己的體驗(yàn)和收獲。

-建議學(xué)生在課后與家人、朋友分享所學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大關(guān)愛弱勢群體的影響力，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和實(shí)踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了關(guān)愛弱勢群體的相關(guān)知識(shí)，了解了弱勢群體的定義、現(xiàn)狀以及我們應(yīng)如何去關(guān)愛他們。通過案例分析和小組討論，我們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛弱勢群體是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述弱勢群體的定義及其特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說明社會(huì)關(guān)愛弱勢群體的具體措施。

3.你認(rèn)為在日常生活中，我們可以如何關(guān)愛弱勢群體？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l建議。

4.請(qǐng)分析教材中提到的關(guān)愛弱勢群體的德育知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勀愕?/p>