13 萬(wàn)里一線牽 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13萬(wàn)里一線牽第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法律的基本概念和作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其能夠自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的思辨能力：通過(guò)問題引導(dǎo)、小組討論等形式，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組活動(dòng)、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了道德與法治課程中關(guān)于基本道德規(guī)范、家庭和社會(huì)關(guān)系的基本概念，以及一些基礎(chǔ)的法律知識(shí)，如法律的作用、公民的權(quán)利和義務(wù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇，善于觀察和思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)較為感興趣，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些較為抽象的法律概念產(chǎn)生困惑，難以理解其具體含義和作用。此外，學(xué)生在分析案例和討論問題時(shí)，可能由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，難以提出深入的觀點(diǎn)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識(shí)，影響團(tuán)隊(duì)的和諧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

b.案例分析法：提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和批判性思維。

c.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

c.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，提高教學(xué)效率，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“萬(wàn)里一線牽”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“萬(wàn)里一線牽”知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“萬(wàn)里一線牽”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“萬(wàn)里一線牽”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“萬(wàn)里一線牽”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“萬(wàn)里一線牽”知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“萬(wàn)里一線牽”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“萬(wàn)里一線牽”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“萬(wàn)里一線牽”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“萬(wàn)里一線牽”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠理解“萬(wàn)里一線牽”的概念，認(rèn)識(shí)到它的重要性。

-學(xué)生能夠掌握與“萬(wàn)里一線牽”相關(guān)的法律知識(shí)和道德規(guī)范。

-學(xué)生能夠理解在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用“萬(wàn)里一線牽”的原則，以及它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.技能與方法：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析與“萬(wàn)里一線牽”相關(guān)的案例。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考并運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)法律的尊重和遵守法律的意識(shí)。

-學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，關(guān)愛他人，尊重他人。

-學(xué)生能夠形成積極的社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ叭f(wàn)里一線牽”的原則運(yùn)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地提出解決問題的方案。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能遷移到其他領(lǐng)域，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和行動(dòng)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果較好，通過(guò)故事和案例引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些法律概念的理解存在困難，可能是因?yàn)槌橄笮暂^強(qiáng)，難以直觀地理解。因此，我需要尋找更多生動(dòng)形象的案例和資源，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

其次，課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我也進(jìn)行了反思。小組討論和角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。但同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生在討論中過(guò)于活躍，占據(jù)了發(fā)言的主導(dǎo)地位，而一些內(nèi)向的學(xué)生則沒有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次，我需要更加注意調(diào)節(jié)課堂氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

此外，我還意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。雖然我在課堂上提供了許多問題和案例，但學(xué)生的思考和探索仍然有限。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在課堂上給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們主動(dòng)提出問題，獨(dú)立思考，并通過(guò)小組合作等方式互相交流和探討。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，法律和道德觀念也在不斷變化，我需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和信息，以便更好地為學(xué)生傳授知識(shí)。同時(shí)，我還需要積極探索和嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.題目：小明在課堂上不遵守紀(jì)律，經(jīng)常打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)“萬(wàn)里一線牽”的原則，分析小明的行為對(duì)其他同學(xué)造成了哪些影響？

答案：小明的行為違反了“萬(wàn)里一線牽”的原則，即尊重他人、關(guān)愛他人。他的行為對(duì)其他同學(xué)造成了以下影響：

-干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

-損害了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益，使他們無(wú)法在安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-可能引起其他同學(xué)的反感，影響班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧。

2.題目：小紅在公交車上看到一位老人站著，卻選擇坐在座位上。請(qǐng)根據(jù)“萬(wàn)里一線牽”的原則，分析小紅的行為是否正確，并說(shuō)明理由。

答案：小紅的行為違反了“萬(wàn)里一線牽”的原則，即關(guān)愛他人。她的行為不正確，理由如下：

-小紅有座位而老人站著，說(shuō)明小紅有條件幫助老人，但她卻沒有行動(dòng)，忽視了關(guān)愛他人的責(zé)任。

-小紅的行為可能使老人感到不適，影響老人的健康和安全。

-小紅的行為可能給其他乘客帶來(lái)不良影響，降低整個(gè)社會(huì)的道德水平。

3.題目：小剛在公園里看到一位小朋友摔倒，卻沒有去扶他。請(qǐng)根據(jù)“萬(wàn)里一線牽”的原則，分析小剛的行為是否正確，并說(shuō)明理由。

答案：小剛的行為違反了“萬(wàn)里一線牽”的原則，即關(guān)愛他人。他的行為不正確，理由如下：

-小剛有條件幫助小朋友，但他卻沒有行動(dòng)，忽視了關(guān)愛他人的責(zé)任。

-小剛的行為可能使小朋友受到傷害，影響他的健康和安全。

-小剛的行為可能給其他家長(zhǎng)和游客帶來(lái)不良影響，降低整個(gè)社會(huì)的道德水平。

4.題目：小芳在課堂上積極回答問題，但經(jīng)常打斷其他同學(xué)發(fā)言。請(qǐng)根據(jù)“萬(wàn)里一線牽”的原則，分析小芳的行為對(duì)其他同學(xué)造成了哪些影響？

答案：小芳的行為違反了“萬(wàn)里一線牽”的原則，即尊重他人。她的行為對(duì)其他同學(xué)造成了以下影響：

-打斷其他同學(xué)發(fā)言，影響了他們的表達(dá)和思考，可能使他們感到不舒服和沮喪。

-可能使其他同學(xué)失去參與課堂討論的機(jī)會(huì)，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

-可能引起其他同學(xué)的不滿和反感，影響班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧。

5.題目：小華在圖書館里大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)“萬(wàn)里一線牽”的原則，分析小華的行為對(duì)其他同學(xué)造成了哪些影響？

答案：小華的行為違反了“萬(wàn)里一線牽”的原則，即尊重他人。她的行為對(duì)其他同學(xué)造成了以下影響：

-大聲喧嘩干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

-可能引起其他同學(xué)的反感，影響圖書館的學(xué)習(xí)氛圍和秩序。

-可能損害其他同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益，使他們無(wú)法在安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂1.課堂提問：通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“萬(wàn)里一線牽”原則的理解和掌握情況。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問題，如：“你們認(rèn)為‘萬(wàn)里一線牽’原則在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”“你們?nèi)绾慰创∶髟谡n堂上不遵守紀(jì)律的行為？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維活躍度、合作能力等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

3.課堂測(cè)試：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)、小組討論等，以了解學(xué)生對(duì)“萬(wàn)里一線牽”原則的掌握程度。測(cè)試的內(nèi)容可以