2024-2025學年德育與科學知識融合的教學設計

2024-2025學年德育與科學知識融合的教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：德育教育與科學知識融合課程

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容與目標

1.教學內容：

-科學知識：以生物學科為例，學習植物的生長過程及其對環(huán)境的影響。

-德育教育：培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

2.教學目標：

-學生能理解植物的生長過程及其對環(huán)境的影響。

-學生能培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

三、教學過程

1.導入：通過展示自然風光圖片，引導學生關注自然環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課導入：介紹植物的生長過程，讓學生了解植物對環(huán)境的影響。

3.案例分析：分析身邊的環(huán)境問題，引導學生思考人類活動對環(huán)境的影響。

4.小組討論：分組討論如何保護環(huán)境，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

5.總結提升：總結本節(jié)課的知識點，強化學生的德育教育觀念。

6.課后作業(yè)：布置一道關于保護環(huán)境的實踐作業(yè)，讓學生將所學應用于實際生活中。

四、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況。

2.學生作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質量。

3.學生德育觀念：關注學生在日常生活中的道德行為，了解德育教育的成效。

五、教學資源

1.多媒體課件：制作精美的課件，輔助講解植物生長過程及環(huán)境問題。

2.自然風光圖片：用于導入環(huán)節(jié)，引導學生關注自然環(huán)境。

3.課后作業(yè)模板：提供一份關于保護環(huán)境的實踐作業(yè)模板，方便學生完成作業(yè)。

六、教學注意事項

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極參與。

2.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.課堂氛圍要輕松愉快，充分調動學生的學習積極性。

4.注意將德育教育與科學知識有機結合，讓學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.生命觀念：通過學習植物的生長過程，使學生建立“生命是一個復雜系統(tǒng)”的概念，認識到生物與環(huán)境之間的相互關系。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運用科學方法探討生物現象。

3.科學探究：引導學生進行觀察、實驗、推理等科學探究活動，提高學生的實踐操作能力和探究精神。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，使其具備良好的科學道德和社會責任感。

5.科學交流：培養(yǎng)學生運用生物學知識進行交流和合作的能力，加強學生的團隊協作意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過生物學的基本概念，對植物的生長和環(huán)境因素有一定的了解。

-學生可能已經學習過一些環(huán)境保護的知識，對人類活動對環(huán)境的影響有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然環(huán)境和生物學可能感興趣，尤其是喜歡觀察植物生長過程的學生。

-學生可能具備一定的觀察和實驗能力，能夠進行簡單的觀察和實驗操作。

-學生的學習風格可能多樣化，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對復雜的植物生長過程和環(huán)境因素的理解存在困難。

-學生可能對環(huán)境保護的重要性和自己的責任感的認識不足，難以將其與實際生活聯系起來。

-學生在進行實驗和觀察時可能遇到操作技巧上的挑戰(zhàn)，需要教師的指導和鼓勵。

-學生可能對將德育教育與科學知識的結合感到困惑，難以理解兩者之間的聯系。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解植物生長過程和環(huán)境因素，讓學生掌握基本知識。

-討論法：通過小組討論，引導學生思考環(huán)境保護的重要性和自己的責任感。

-實驗法：通過觀察和實驗操作，讓學生親身體驗植物生長過程，增強實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用多媒體課件，展示植物生長過程和環(huán)境問題的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

-教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的參與度和興趣。

-網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的學習資料和案例，拓寬學生的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解植物生長過程和環(huán)境因素，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解植物生長過程及其對環(huán)境的影響，掌握相關技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，拓寬知識視野和思維方式，促進自我提升。

舉例：

課前自主探索：教師發(fā)布預習任務，要求學生閱讀植物生長過程的相關資料，并思考預習問題，如“植物生長過程中有哪些環(huán)境因素會影響它們的生長？”學生通過自主閱讀和思考，提交預習成果，為課堂學習做好準備。

課中強化技能：教師通過講解知識點，如植物的光合作用和呼吸作用，組織課堂活動，如小組討論植物對環(huán)境的影響，解答學生的疑問。學生聽講并思考，積極參與課堂活動，提問與討論，如“植物對空氣質量有何影響？”通過實踐活動和合作學習，學生能夠深入理解植物生長過程及其對環(huán)境的影響，掌握相關技能。

課后拓展應用：教師布置課后作業(yè)，如讓學生設計一個保護環(huán)境的實踐活動，并提供相關的拓展資源，如環(huán)境保護的文章和視頻。學生完成作業(yè)，拓展學習，反思總結自己的學習過程和成果，提出改進建議，如“我在保護環(huán)境方面可以做些什么？”通過自主學習和反思總結，學生能夠鞏固所學知識，并發(fā)現自己的不足之處，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：《植物的生長奧秘》、《環(huán)境科學入門》、《我們的星球》等。

紀錄片推薦：《植物的奇妙世界》、《地球脈動》、《藍色星球》等。

實驗工具推薦：顯微鏡、植物生長箱、土壤濕度計等。

2.拓展建議：

學生可以在家中種植一顆植物，觀察并記錄其生長過程，了解植物對環(huán)境的需求和影響。

學生可以參觀當地的公園或植物園，觀察不同植物的生長狀況，了解植物如何適應各種環(huán)境。

學生可以調查身邊的生態(tài)環(huán)境問題，如空氣質量、水質等，了解人類活動對環(huán)境的影響，并思考如何保護環(huán)境。

學生可以參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗保護環(huán)境的意義和實踐。

學生可以利用網絡資源，如科普文章、視頻等，深入了解植物生長和環(huán)境保護的相關知識，拓寬知識視野。

學生可以通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片，深入了解植物生長過程和環(huán)境科學的知識，提高科學素養(yǎng)。

學生可以使用實驗工具，如顯微鏡觀察植物細胞，使用植物生長箱進行植物實驗等，增強實踐操作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織學生參與植物種植和環(huán)境保護活動，將理論知識與實踐相結合，提高學生的實踐操作能力和解決實際問題的能力。

2.合作學習：鼓勵學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進學生之間的交流和互助。

3.德育教育融入：通過討論環(huán)境保護問題，引導學生思考自己的責任和義務，將德育教育與科學知識教學相結合，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，表現為被動聽講，缺乏積極思考和提問。

2.實踐操作能力不足：學生在實驗和觀察活動中，操作不夠熟練，需要加強實踐操作能力的培養(yǎng)。

3.德育教育與科學知識的融合不夠自然：在教學過程中，德育教育與科學知識的融合不夠自然，需要進一步尋找合適的切入點，使兩者相互促進。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具啟發(fā)性和互動性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.加強實踐操作能力培養(yǎng)：組織更多的實驗和實踐活動，提供機會讓學生動手操作，提高實踐操作能力。

3.優(yōu)化德育教育與科學知識的融合：在教學過程中，注重尋找德育教育與科學知識的結合點，設計相關的討論和實踐活動，使德育教育與科學知識相互促進，達到更好的教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察與記錄：請學生在課后觀察一棵植物的生長過程，記錄植物的生長變化，并思考這些變化與環(huán)境因素之間的關系。

2.實驗設計與操作：要求學生設計一個簡單的植物生長實驗，親自動手操作，觀察并記錄實驗結果，分析實驗結果與植物生長過程之間的關系。

3.問題思考：針對本節(jié)課學習的植物生長過程和環(huán)境保護的知識，提出三個問題，并嘗試回答這些問題，加深對知識的理解。

4.實踐應用：結合本節(jié)課的知識，設計一個關于保護植物和環(huán)境的實踐活動，如組織一次清理垃圾、植樹造林等，親身體驗和實踐保護植物和環(huán)境的重要性。

作業(yè)反饋：

1.觀察與記錄：教師將對學生的觀察記錄進行批改，指出學生觀察到的植物生