統(tǒng)編高中語文必修上冊 期中考試練習卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編高中語文必修上冊期中考試練習卷（解析）統(tǒng)編版高中語文高一上必修上冊期中測試練習卷

一、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

百合花

茹志鵑

一九四六年的中秋。

我們文工團的幾個同志，由主攻團的團長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧，團長最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。到包扎所時已是下午兩點鐘了，那里已有幾個衛(wèi)生員在弄著紗布棉花。滿地上都是用磚頭墊起來的門板，算作病床。

我們剛到不久，來了一個鄉(xiāng)干部，一邊放東西，一邊喘息地喝水，同時還掏出一包飯團來嚼著。他說的什么我沒大聽清。好像是說被子的事，要我們自己向老百姓去借，因為部隊上的被子還沒發(fā)下來。

我和通訊員到附近一個村子，進村后分頭去動員。不一會，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的；通訊員從對面走來，兩手卻是空空的。

“怎么，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點驚奇地問。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙嬕欢ㄊ撬f話不對，說崩了。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。

走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，房門上垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊貼著鮮紅的對聯。我們向里“大姐、大嫂”地喊。一會兒門簾一挑，露出個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已硬翹翹的挽了髻，便大嫂長大嫂短地道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！我只好硬了頭皮，訕訕的向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了。通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說。

被子拿出來，我才明白她剛才為什么不肯借了。原來這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽乙慌?，叫通訊員來拿。他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯。走出門不遠，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。

包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女幫我們，那位新媳婦也來了。后來她問我：“那位同志弟到哪里去了？”我說到前沿去了。她不好意思地笑了：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完，動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在了外面屋檐下的一塊門板上。

天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的炮響起不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位。我不能解除他們任何痛苦，只能帶著那些婦女，給他們拭洗身上的污泥血跡，或是喂一點飯食。那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意做我的下手。

又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門板上。一個上了年紀的擔架員，大概把我當作醫(yī)生了，抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……”

只見新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲。我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現已變得灰黃。他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上，露著那個破洞，一片布還掛在那里。我強忍著眼淚，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了?；剞D身看見新媳婦已移過一盞油燈，解開他的衣服。她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子……等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊，低著頭，一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！?/p>

②新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。

（有刪改）

1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文中突出那條白百合花被子的新與珍貴，更能表現她對革命的支持與對烈士的關愛，從而凸顯其心靈之美。

B．“你去借吧！……老百姓死封建……”表述通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責埋下伏筆，兩處省略號則勾勒出他不善言辭的窘態(tài)。

C．“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿了詩情畫意，它為人物活動提供了背景，對戰(zhàn)斗的激烈殘酷起到了反襯作用，同時對人物的思想情感美起到了正襯作用。

D．以女性視角描寫戰(zhàn)爭，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，從側面突出戰(zhàn)爭的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。

2．文中兩處劃線句分別表現了新媳婦什么樣的心理？請簡要分析。

3．小說標題“百合花”意蘊豐富，請結合文本簡要分析。

二、文學類閱讀-雙文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

荷花淀

孫犁

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關，丈夫還沒回來。

很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區(qū)上開會去來。

水生小聲說：

“明天我就到大部隊上去了。”

女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：

“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?/p>

女人低著頭說：

“你總是很積極的。”

水生說：

“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們全覺得你還開明一些?！?/p>

女人沒有說話。過了一會，她才說：

“你走，我不攔你，家里怎么辦？”

“千斤的擔子你先擔吧，打走了鬼子，我回來謝你?！?/p>

說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。

雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：

“你有什么話囑咐我吧！”

“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產?！?/p>

“嗯?！?/p>

“什么事也不要落在別人后面！”

“嗯，還有什么？”

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！?/p>

那最重要的一句，女人流著眼淚答應了他。

第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。

（有刪改）

文本二：

百合花

茹志鵑

前面的槍聲已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員把傷員抬上門板，但圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員把我當做醫(yī)生了。一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現其他幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急忙撥開他們上前一看，我看見一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現已變得灰黃。他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們……”那個擔架員負罪似的說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面?？烧l知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下撲在那個東西上了?！?/p>

新媳婦短促地“啊”了一聲，我強忍著淚水，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無聲地躺在那里?！颐腿恍盐虻靥鹕恚目慕O絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條準備蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（有刪改）

4．下列對文本一和文本二相關內容的理解，不正的一項是（）

A．“上了年紀的擔架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，也側面表現出小通訊員的鎮(zhèn)定和勇敢。

B．新媳婦兩次“短促地‘啊’了一聲”，第一次因為她認出是小通訊員，第二次因為她發(fā)現小通訊員傷勢嚴重，可能已經犧牲。

C．“女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。”暗示“女人”內心的糾結和以往的擔心變?yōu)楝F實的震驚，以及怕丈夫看出來的掩飾。

D．“水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。”襯托了女人在這樣美好的夜色中勞作的愉悅心情。

5．下列對文本一和文本二藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．《荷花淀》把月光下銀白雪亮的席子比作“潔白的雪地”“潔白的云彩”，這樣的描寫，既烘托人物形象與心靈的美好，又表述了對荷花淀及荷花淀人民的喜愛之情。

B．《荷花淀》中人物的對話真實自然、突出了人物的特點，反映出人物復雜、微妙、多層次的心理。

C．《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是親眼所見親身經歷的，突出了內容的真實性。

D．“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花”象征著新媳婦對小通訊員的純潔的感情，同時也照應了小說標題。

6．《百合花》中的新媳婦和《荷花淀》中的“女人”在性格上有何不同？諸簡要概括。

7．茅盾對《百合花》有較高的評價，“《百合花》是沒有閑筆的短片小說，但同時它又富于抒情詩的風味?！倍逗苫ǖ怼放c《百合花》在詩意氛圍的渲染下有著異曲同工之妙。請分析這兩篇小說在詩意化氛圍營造上的具體表現。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

泊岳陽樓下

杜甫

江國逾千里，山城近百層。

岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。

留滯才難盡，艱危氣益增。

圖南未可料，變化有鯤鵬。

8．下列對這首詩的賞析，不正取的一項是（）

A．開篇一平視一仰視，寫對岳陽的初識：浩瀚的江河之國有千里之大，層巒的山城將近百層之高。畫面宏大，氣勢磅礴，給讀者留下深刻的印象。

B．詩的前兩聯由遠及近，由大及小，既是對比，又是承輔，以浩瀚開篇，續(xù)寫冷風寒燈，一遠一近，一壯一冷，襯托出別樣的悲愴。

C．詩歌結尾“鯤鵬”“圖南”都典出于《莊子·逍遙游》，詩人以鯤鵬的變化無常來暗示自己前途的不可預料。

D．本詩沉郁頓挫，有跌宕之效，首聯開篇寫景，境界闊大；頷聯承前而境界凄冷，是承中見轉；頸聯轉至抒情，情緒高亢，又是一轉；尾聯寫鯤鵬圖南，與頸聯毫不相干，更見突轉變化之妙。

9．本詩與《登高》相比情感有何異同？請簡要分析。

四、選擇題

10．依次填入下面兩句中橫線上的語句，與上下文語意連貫的一組是（）

①有時，外面下著雨心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你品味，。

②我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。

a心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。

b心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴。

c草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花。

d一壟壟黃燦燦的油菜花生長在草灘上。

A．adB．bcC．acD．bd

11．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）

A．窸窣（shū）鉚釘（mǎo）慰藉（jiè）寥廓（guō）

B．篤（dǔ）實兜鍪（máo）木訥（nà）造詣（yì）

C．忸怩（ní）紅綃（shāo）百舸（gě）銼（cuò）刀

D．稻穗（suì）早秈（xiān）擯棄（bìn）虔（qián）誠

12．下列加點字詞注音全都正確的一組是（）

A．曖曖（àiài）悠悠（yōuyōu）呦呦（yōuyōu）

B．慷慨（kǎi）羈鳥（jī）阡陌（qiānmù）

C．樊籠（fán）吐哺（bǔ）三匝（zh?。?/p>

D．衣衿（jīng）掇取（duō）狗吠（fèi）

13．下列句子中加點詞語的解釋,有誤的一項是（）

A．最難將息將息：將要停止

B．早生華發(fā)華發(fā)：花白的頭發(fā)

C．元嘉草草草草：輕率

D．憔悴損損：這里相當于“極”，表示程度很深

14．下列各句中，沒有語病的一句是

A．不久前，人類首次“看見”黑洞，距地球5500萬光年，質量為太陽的65億倍，有望證明愛因斯坦廣義相對論在極端條件下仍能成立。

B．數據顯示，在建園初期，新疆天山野生動物園缺水少樹，而經烏魯木齊市人民多年的共同努力，現在園區(qū)內的綠化面積已接近5000畝。

C．單霽翔一系列推陳出新的做法，使故宮屢屢刷屏，備受矚目，形成互聯網時代一道獨特的文化現象，在任期間，他被稱為“網紅院長”。

D．“最嚴自主招生”是振興本科教育、提高高校教育質量、落實“嚴進嚴出”政策的務實之舉，也是有力地順應民意、彰顯教育公平的措施。

五、選擇類

15．下列句中的“如”意思相同的一項是（）

①如或知爾

②如五六十

③如其禮樂

④如會同

⑤夫三子者之言何如

⑥安見方六七十如五六十而非邦也者

A．①③⑤B．③④⑤C．②④⑥D．①②⑥

16．下列句中的加點字古今含義相同的一項是（）

A．明年秋，送客湓浦口B．因為長句，歌以贈之

C．今漂淪憔悴D．暮去朝來顏色故

17．下列選項中，加點詞解釋有誤的一項是（）

A．恍驚起而長嗟表并列B．忽魂悸以魄動表并列

C．我欲因之夢吳越代詞，指越人說的話D．云之君兮紛紛而來下表修飾

18．下列對相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．廟號是古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評判性稱號。

B．宮、商、角、徵、羽，古人認為這五聲分別代表君、臣、民、事、物，五聲不亂，國家的政治就會清明。

C．陛辭，臨行前向皇帝告別。陛，特指皇帝宮殿的臺階。陛下，指宮殿的臺階下，后用于對帝王的尊稱。

D．定省，即昏定晨省，本指晚間為父母安定床衽，早晨起來省問父母安否。后泛指探望問候親長。

19．請指出下列詞語在《夢游天姥吟留別》一文里解釋有誤的一組（）

A．信難求（實在）語天姥（談起）向天橫（遮蔽）勢拔（超出）

B．因之（依據）淥（清澈）屐（木鞋）暝（天黑）

C．列（同“裂”）扉（門扉）回車（運轉）青冥（青天）

D．向來（一向以來）覺時（夢醒時）安能（怎么能）摧眉（皺眉）

六、小閱讀-課內

20．對差序格局，可以引用孔子的一句名言來譬喻，意思是說自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他轉動，請問這句話在《論語·為政》中是如何闡述的？

21．《夢游天姥吟留別》━詩寫了哪些內容？詩人是按怎樣的順序將敘事、寫景、抒情結合成詩的？

七、默寫

22．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明在《歸園田居》(其一)中，用“__________，__________”兩句表述了厭倦官場、回歸田園的迫切心情。

(2)白居易的《琵琶行并序》開篇，描寫詩人在江頭送別友人，主客都在船上，舉杯飲酒，但無音樂助興，結果是“__________，__________”。

(3)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是“__________，__________”。

八、語言文字運用

閱讀下面的文字,完成下面小題。

千百年間弦誦不絕的古典詩文,也仿佛一條長河,①。對于桐廬這個地方,早在南北朝時期,吳均的《與朱元思書》一文中,就已經有著極為生動的描寫了。

詩畫不分家。富春江的濤聲,在詩人吟哦聲中化成一行行韻腳,而她的浪花濺落到宣紙上,②。元代黃公望的傳世名作《富春山居圖》,描繪了富春江兩岸的初秋景色。六百多年前,年近八十的黃公望游歷至此,感慨于這里“山峰俊奇,峽谷雄偉”,于是長住下來,用整整四年的時光,走遍富春江兩岸的峰巒林壑,繪就了這幅被譽為“畫中之蘭亭”的山水長卷。據說,八成畫面都取材于桐廬境內的江山景色。畫卷上,天地靜穆,遠山微茫,江闊波渺,林巒渾秀,草木華滋,村舍茅亭之間,樵夫釣客的身影參差隱現,彌漫著蕭散淡泊的詩意。憑借藝術的非凡力量,大自然獲得了永恒的生命。

23．文中使用了哪些修辭手法（）

A．引用比喻夸張B．對偶反復排比

C．對偶夸張擬人D．排比引用比喻

24．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。

25．文中畫波浪線的句子可改寫成“村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意”,從語義上看,二者基本相同,但原文表述效果更好,為什么

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人治和法治有什么區(qū)別呢？如果人治是法治的對面，意思應當是“不依法律的統(tǒng)治”了。統(tǒng)治如果是指社會秩序的維持，我們很難想象人和人的關系可以不必無需依據什么規(guī)定而自行配合。如果不根據法律，根據什么呢？地說來，人治好像是指有權利的人任憑一己的好惡來規(guī)定社會上人和人關系的意思。如果共同生活的人們，相互的行為、權利和義務，沒有一定的規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者的好惡來決定。而好惡也無法預測的話，社會必然會混亂。

鄉(xiāng)土社會秩序的維持，有很多方面和現代社會秩序的維持是不相同的?？墒撬煌牟⒉皇钦f鄉(xiāng)土社會是“”，或者說“無需規(guī)律”。的確有些人這樣想過。的老子覺得（）。就是在現代交通之下，全世界的經濟已密切相關到成為一體時，美國還有大多數人信奉著古典經濟學里的自由競爭的理想，反對用人為的“計劃”和“統(tǒng)制”來維持經濟秩序，而認為在自由競爭下，冥冥之中，自有一雙看不見的手，會為人們理出一個合于道德的經濟秩序來的。

（選自費孝通《鄉(xiāng)土中國》，有刪改）

26．從下面的幾個成語中，選三個最合適的成語依次填入原文橫線中。

①言簡意賅②望文生義③無法無天④天馬行空⑤故步自封⑥返璞歸真

我選（只需填序號）：

27．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，可少量增刪詞語，不得改變原意。

28．在文中括號內填入語句，銜接最恰當的一項是（）

①就能相安無事了

②在雞犬相聞而不相往來的小國寡民的社會里

③單憑每個人的本能或良知

④這種想法也并不限于老子

⑤社會秩序無需外力來維持

⑥只要把社區(qū)的范圍縮小

A．⑥④②⑤③①B．⑥②⑤③①④

C．⑤④⑥②③①D．⑤⑥①②③④

九、作文

29．根據以下材料，選取角度，自擬題目，文體不限(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

中國社會學大師費孝通先生早年在《鄉(xiāng)土中國》里指出:“中國傳統(tǒng)社會有一張很復雜龐大的關系網,人熟是一寶。”

齊爾格特·鮑曼說:“我們所生活的世界幾乎被陌生人所充斥,而使得它看起來像是一個普遍的陌生世界。我們生活在陌生人之中,而我們也是陌生人?！?/p>

解析：

1．B2．①“笑著”體現新媳婦對通訊員冒冒失失的行為表示理解，“趕忙找針拿線”表現她對通訊員的關心。

②“沒看見”“沒聽到”表現新媳婦對通訊員犧牲的無限悲痛，“細細地、密密地縫著那個破洞”表現新媳婦為之前沒有給通訊員補上破洞感到遺憾、愧疚和對通訊員的崇敬。3．①百合花象征了軍民間純潔的感情，表述了人民對革命英雄的崇敬與熱愛。

②用白色的百合花象征新媳婦淳樸、善良、純真、高潔的優(yōu)秀品質，贊頌人物的人性美、人情美。

③象征通訊員犧牲自己保全他人崇高的英雄壯舉，象征了他崇高的人格美。

1．本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B．“表述通訊員……看不起新媳婦”錯。通訊員的話表述的是沒有借到被子的不滿，并沒有看不起新媳婦。

故選B。

2．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

新媳婦“笑”是因為“他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘斯’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小”，通訊員慌慌張張的冒失行為引發(fā)了她的笑；“趕忙找針拿線”是動作描寫，寫新媳婦的關心的通訊員，趕緊為他補衣服。

由“醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說‘不用打針了?！疫^去一摸，果然手都冰冷了”可知，此時，通訊員已犧牲，手都冰冷了，但是新媳婦一點也不害怕，“什么也沒看見，什么也沒聽到”寫新媳婦仿佛沒聽到“我”和醫(yī)生的對話，只是一味沉浸在痛苦里，“細細地、密密地縫著那個破洞”細致描寫新媳婦的動作，因為前面沒有給通訊員補上破洞，如今通訊員卻已犧牲，新媳婦內心遺憾愧疚，同時，“細細地”“密密地”也表現了新媳婦補破洞時對通訊員的崇敬之情。

3．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

“百合花”是純潔美好的象征。文中描寫了兩個人物的美好精神世界。

一個是小通訊員，在跟新媳婦借被子時，他是個靦腆害羞的年輕人；在面對敵人時，他是勇敢無畏的戰(zhàn)士。文章通過擔架員之口這樣描寫他，“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……”。這個年輕人犧牲了自己，保全了他人，他是當之無愧的英雄，而題目百合花象征了他崇高的人格美。

一個是新媳婦，這條被子是她唯一的嫁妝，但當“我”向她借被子時，“她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了”，她把自己的新被子借給我們，并且后來到包扎所給“我”打下手時，她親手把自己的被子“鋪在了外面屋檐下的一塊門板上”；再后來小通訊員犧牲，新媳婦親自把被子鋪進棺材，“自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”。被子上那純潔的百合花，也象征著新媳婦淳樸、善良、純真、高潔的優(yōu)秀品質，贊頌人物的人性美、人情美。

另外，這百合花也象征著軍民間純潔的感情，老百姓把被子借給傷員使用，戰(zhàn)士為了保護百姓而犧牲。最后這條百合花被子被新媳婦鋪在棺材底給犧牲了的通訊員蓋，百合花表述了人民對革命英雄的崇敬與熱愛。

4．D5．C6．新媳婦：活潑俏皮、淳樸善良（忸怩、羞澀）

水生嫂：含蓄內斂、溫柔體貼（勤勞能干）。7．①語言充滿詩意?！栋俸匣ā贰逗苫ǖ怼芬栽娨粯拥恼Z言建構全篇；不論是敘述、描寫，還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺。

②對題材的詩化處理。兩篇小說均為戰(zhàn)爭題材小說，但都有意識地避免正面展開波瀾壯闊、驚心動魄的戰(zhàn)爭畫卷，對嚴酷戰(zhàn)斗過程不作直接描寫，而是采取將戰(zhàn)爭的血腥場面詩化和虛化的方式，著重表現人物豐富曲折的心理世界和情感世界。

③標題與物象的選取具有詩意韻味?！逗苫ǖ怼泛汀栋俸匣ā愤@兩部小說都以“花”為隱喻，從作品的語言到藝術的格調，再到思想內涵，都具有一種持久的詩意之美，造就了詩一樣的情愫和意境。

④人物形象詩意化。在《荷花淀》與《百合花》里，以濃郁雋永的詩意筆觸，通過細膩的細節(jié)描寫，塑造了以水生嫂、新媳婦為代表的純潔、美好富有心靈美和人性美的人物形象。

⑤注重環(huán)境描寫，營造意境美?！逗苫ǖ怼防镌孪碌你y白世界，水面籠起的透明的霧，《百合花》中高懸的明月，都帶有強烈的抒情氣息，渲染出一種詩情畫意的氛圍。

⑥詩意化、散文化的行文結構。在《百合花》《荷花淀》中，注重情感的抒發(fā)以及氣氛的營造，將生活中的零星片段和復雜的情緒串接起來，體現出形散而神不散的獨特藝術魅力。

4．本題考查學生分析理解文章內容的能力。

D.“襯托了女人在這樣美好的夜色中勞作的愉悅心情”說法有誤。根據后文“但是大門還沒關，丈夫還沒回來”可知，該句并非描寫水生嫂勞作的愉悅心情，更多的是對丈夫的擔憂，襯托出水生嫂忐忑不安的心情。

故選D。

5．本題考查學生賞析作品藝術特點的能力。

C.“還表明文中的人和事是親眼所見親身經歷的，突出了內容的真實性”說法有誤。小說具有虛構性，來源于生活同時高于生活，小說中所塑造的人物形象與所敘述的事情可能來源于的生活，但不一定全是親眼所見親身經歷的。

故選C。

6．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

《百合花》中新媳婦的性格特點，結合課文原文前半部分“我”帶著小通訊員去借被子時的內容，從“她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：‘抱去吧’”中新媳婦的這一行為，可以看出她活潑俏皮的性格。

而選段中，根據“我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無聲地躺在那里”以及最后“‘是我的——’她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花”的描寫，可以看出她淳樸善良（忸怩、羞澀）的性格特點。

《荷花淀》選段中，聽到丈夫即將離去，水生嫂的反應是“女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”“女人低著頭說：‘你總是很積極的。’”她并沒有直接表明自己的不舍，而只是默默掩藏起自己的情緒，由此可看出她含蓄內斂的性格。

從“葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片”可看出她的勤勞能干。

從水生說的話“他們全覺得你還開明一些”可側面看出女人的溫柔體貼，而“你走，我不攔你”“你有什么話囑咐我吧！”“那最重要的一句，女人流著眼淚答應了他”則可正面看出水生嫂對男人的無條件支持，更體現了她的溫柔體貼。

7．本題考查分析作品的體裁特征和表現手法的能力。

①語言：《荷花淀》中，孫犁用散文詩一樣凝煉、含蓄、優(yōu)美、生動的語言描寫水生嫂月夜編席的場景，寫月亮、院子、葦席、白洋淀和荷葉荷花香，都是那么的輕婉柔美，把讀者帶入一個清新的語境中?！俺睗櫇櫋薄氨”　钡券B音詞的運用，給人以輕緩的節(jié)奏美感?！皼鏊薄叭峄揲L”“跳躍”等詞語也給人以舒適、光亮的情感體驗，使文章語言清麗自然、含蓄雋永、柔婉秀美，富于抒情性?！栋俸匣ā分校纭八椭^，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞”“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞”“她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一針地縫”“我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑”等語句，寫新媳婦和“我”對小通訊員犧牲的難以接受，并沒有以凄厲哀傷的語句呈現，而只是用新媳婦看似平淡的行為“一針一針”，和“我”的想象，舒緩卻又綿密入骨地展現了我們的悲傷。

②題材：兩位作家在表現革命戰(zhàn)爭、軍民關系這類莊嚴主題時都突破了當時流行的條條框框，顯現出清新俊逸的風格，令人耳目一新。選擇的人物都是普通平凡的戰(zhàn)士和老百姓，他們有血有肉、個性鮮明；比如《荷花淀》選段中，全文幾乎沒有出現與戰(zhàn)爭相關的描寫，而只是展現了水生嫂的“一次等待”，兩人的一次告別，但在這樸素的描寫中，卻展現了全國百姓團結一心抗戰(zhàn)的決心。《百合花》并沒有正面描寫戰(zhàn)斗場面，而是集中描繪了幾幅日常情景，巧妙地展現出人物的特征。在課文原文“同行”和“借被”這兩個場景中，“我”和新媳婦各自初次見到通訊員，都對他有些誤解。但后來才明白他其實是個質樸善良的年輕人，對他頗感親切和喜愛。而在本篇閱讀的選文中，戰(zhàn)斗打響了，并且越來越激烈，不可阻擋地將故事推向高潮：通訊員被送到包扎所，“我”和新媳婦目睹了他的死亡。這個淳樸善良的小通訊員的死亡，反而更加突出了對戰(zhàn)爭的殘酷的控訴。作品僅僅截取幾個極為普通的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開掘，展開對戰(zhàn)爭題材饒有詩意的描寫。

③標題與物象：《荷花淀》中，孫犁之所以以“荷花淀”為標題，并展現了白洋淀中小小的荷花淀一隅，是為了說明在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國之愛，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛?！栋俸匣ā分?，“百合花”既是文章的標題，又具有豐厚的意蘊，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一個圖案；另一方面，它又象征了年輕媳婦的樸實美麗、純潔無瑕。兩部小說都以“花”為隱喻，借美麗的花展現了美好的人性，表述了美麗的愿望，都具有一種持久的詩意之美，造就了詩一樣的情愫和意境。

④人物：《荷花淀》中的水生嫂，她熱愛勞動，有嫻熟的勞動技能；她體貼丈夫，溫柔細心。比如“女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著”“這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”這些表現了在唯美詩意的情境下，水生嫂等待丈夫回來的恬靜而不急躁的心情?！栋俸匣ā分械男孪眿D，根據“我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無聲地躺在那里”可知，她雖然還有著新媳婦的溫柔羞怯，卻依然能無私幫助受傷的通訊員，體現了她的純真而善良。由此可知，以濃郁雋永的詩意筆觸，通過細膩的細節(jié)描寫，塑造了以水生嫂、新媳婦為代表的純潔、美好富有心靈美和人性美的人物形象。

⑤環(huán)境：《荷花淀》中“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”，這段景物描寫具有詩意美，選取了詩意的意象，如潔白如雪的葦席、透明的薄霧、荷葉荷花香等，使其字里行間充滿淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息?！栋俸匣ā分?，外面作戰(zhàn)形式雖很嚴峻，但依然描寫了“外邊月亮很明，也比平日懸得高”這一環(huán)境，使得緊張氛圍得以舒緩，也體現了詩意化特征。

⑥行文結構：在《荷花淀》中，看不到緊張曲折的故事情節(jié)，只有散文式的格調，比如選文對“夫妻話別，水生參軍”的展現，并沒有可歌可泣的生離死別之悲，而只有如“你走，我不攔你，家里怎么辦？”“千斤的擔子你先擔吧，打走了鬼子，我回來謝你”等家常語句，一切都在柔美的荷花淀里緩緩進行，就像那潺潺的高山流水一樣典雅優(yōu)美。同樣，《百合花》的情節(jié)也很單純,故事性不強,并沒有多大的波瀾起伏，卻讓拋開情節(jié)，而在細節(jié)上發(fā)光發(fā)彩。如選段中新媳婦要替通訊員縫上衣肩上的破洞這個細節(jié),首先“軍裝的肩頭上,露著那個大洞,一片布還掛在那里”,新媳婦借此認出了躺在門板上的身負重傷的正是通訊員。其次通訊員犧牲了,新媳婦“依然拿著針,細細的、密密的縫著那個破洞”。文章情節(jié)雖無明顯波瀾，卻在這一針針的細節(jié)中展現了農村婦女對解放軍的真摯、純潔的愛,表現了人民群眾對子弟兵的骨肉深情，具有形散而神不散的詩意化特征。

8．D9．同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時的思想感情。

異：《泊岳陽樓下》詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實現匡時濟世的鯤鵬之志；而《登高》則更側重于抒發(fā)詩人年老孤單落寞以及時局動亂之感嘆。

8．本題考查鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。

D.“與頸聯毫不相干”錯誤?！皽舨烹y盡，艱危氣益增”，即使遭遇苦境停滯無法前行，心中的雄才大略也不會消退；艱難和危險反而更加激勵氣魄壯大，臨危無懼而彌堅。接下來“圖南未可料，變化有鯤鵬”句以圖南，鯤鵬自喻遠大之志向無可披靡，順承上句的情感又更升一層，至此，詩歌的情境推向最高潮，所以并不是“與頸聯毫不相干”。

故選D。

9．本題考查學生評價詩歌中的思想情感的能力。

此詩是杜甫晚年兵荒流離時乘舟從湖北初到岳陽所作，整首詩歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調，意境悲愴而宏偉有力，表現詩人的滿腔報國之心，臨危彌堅，不棄不餒。

《登高》主要寫登高所感，圍繞自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。尾聯再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束，帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。

分析兩首詩歌內容及情感可知，兩者相同點是，都有漂泊困頓和憂國傷時之感。

不同點是，本詩以豪景與壯志襯托出豪邁基調，又岸風夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留危難而轉圖南鯤鵬，雖然遭遇苦境停滯無法前行，但心中的雄才大略沒有消退，艱難和危險反而更加激勵氣魄壯大，臨危無懼而彌堅，報國豪情飽滿高漲。而《登高》后四句抒情，寫登高所感，更側重于年老漂泊以及時局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。

10．C

本題考查學生語言表述之句子銜接排序的能力。

①句中先說“外面下著雨心卻晴著”，對應的是“心晴的時候，雨也是晴”；后面的“外面晴著心卻下著雨”對應的是“心雨的時候，晴也是雨”，由此可知①句應該是a。

②由橫線前面的“草灘”可知橫線處應由“草灘上”銜接，由此可知②句選c。

故選C。

11．D

本題考查學生識記常用字字音的能力。

A.“窸窣”的“窣”應讀（sū）；“寥廓”的“廓”應讀（kuò）。

B.“兜鍪”的“鍪”應讀（móu）；“木訥”的“訥”應讀（nè）。

C.“紅綃”的“綃”應讀xiāo。

故選D。

12．A

本題考查學生對漢字字音的識記能力。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。本題中，

B項，“陌”應讀“mò”；

C項，“匝”應讀“zā”；

D項，“衿”應讀“jīn”。

故選A。

13．A

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列句子中加點詞語的解釋,有誤的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現象設題，然后根據詞語在句中的位置以及上下文確定義項。

A項解釋錯誤，最難將息的意思是最難保養(yǎng)休息。其中，將息：舊時方言，休養(yǎng)調理之意。

故選A。

14．B

本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項，主語殘缺，暗換主語，開頭主語是“人類”，第二句的主語應為“黑洞”，最后一句的主語應為“這一發(fā)現”。B項沒有語病。C項搭配不當，“一道”與“現象”搭配不當。D項，語序不當，“有力”是“措施”前的定語，錯為“順應”前的狀語。故選B。

15．C

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

①如果，假如；

②或者；

③至于；

④或者；

⑤怎樣；

⑥或者。

②④⑥都解釋為“或者”。

故選C。

16．C

本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。

A.“明年”：古義，第二年；今義，今年的下一年。句意：第二年的秋天，送客人到湓浦口。古今異義。

B.“因為”：古義，于是寫；今義，連詞，表原因。句意：于是寫了這首，作歌用來贈給她(琵琶女)。古今異義。

C.“憔悴”：古義，形容人臉色差，瘦削；今義，形容人臉色差，瘦削。句意：現在漂泊流浪，臉色瘦削。古今同義。

D.“顏色”：古義，臉色；今義，色彩。句意：暮去朝來我也漸漸地年老色衰。古今異義。

故選C。

17．A

本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

A.“而”：連詞，表承接。句意：我恍然從夢中驚醒，長聲嘆息。

故選A。

18．A

本題考查學生識記和理解古代文化常識的能力。

A.“廟號是古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評判性稱號”錯誤。廟號是我國封建時代，皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗等?！肮糯?、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評判性稱號”是指謚號。

故選A。

19．D

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.向來：原來。摧眉：低眉。

故選D。

20．為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之。

本題考查理解文章內容以及名句默寫的能力。

由“自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他轉動”可聯想到《論語·為政》中的“為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之”。

為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之：（周君）以道德教化來治理政事，就會像北極星那樣，自己居于一定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的周圍?！?/p>

21．以“夢游”為核心，從自然環(huán)境起始，到社會環(huán)境結束；以寫景始，以抒情終。第一段用對比、夸張、襯托的手法極言天姥山之高大，隱含向往之情，為夢游的緣起。第二段開頭兩句與結尾四句是由現實到夢境、又由夢境回到現實的聯結點。中間部分集中渲染夢境，又可分為兩個層次：淺層次是寫山景，詩人從時間、角度、方位、感覺等方面有聲有色地描繪天姥山的高峻、雄偉和奇特；深層次則是寫仙境，從“列缺霹靂”起，景色大變，金碧輝煌、壯麗無比的天上宮闕和云中神仙即刻呈現在讀者面前。第三段寫夢境破滅后的心情，畫龍注意，揭示主題。

本題考查理解詩歌內容和詩歌思路的能力。需要學生認真閱讀詩歌，根據詩歌內容劃分詩歌層次，辨析詩歌哪部分寫景，哪部分抒情，哪部分敘事，并結合詩歌內容分析情感。

本詩圍繞詩歌題目“夢游天姥”行文。第一段用?？汀⑽逶?、赤城等意象，用夸張、對比等手法描繪天姥山，暗蘊著詩人對天姥山的向往，寫得富有神奇色彩，引人入勝。屬于景物描寫。第二段前四句寫詩人到達剡溪，中間寫詩人夢游天姥，最后四句寫詩人由夢境醒來，該段由現實到夢境，再從夢境到現實，既有聲有色地描繪天姥山的高峻、雄偉和奇特，又將金碧輝煌、壯麗無比的天上宮闕和云中神仙即刻呈現在讀者面前。第三段寫詩人由夢醒后的低徊失望，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”二句卒章顯志，深化中心。

22．（1）羈鳥戀舊林池魚思故淵

（2）醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月

（3）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春

本題考查名句默寫的能力。默寫時要特別注意易錯字、易混字、通假字等字的書寫。如：羈、故淵、慘、側畔。

23．D24．①有著自己的上游(源頭)②便暈染成(繪就成)一幅幅畫卷25．①原文使用了三個短句,節(jié)奏明快、有力,并和前文句式保持一致。改成長句后,就沒有這個效果了。②原文使用“參差隱現”很好地表現出樵夫釣客的身影狀態(tài)和那種當地特有的朦朧感覺,且這里的“參差隱現”是與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的,刪掉“參差隱現”后.就缺失了這層詩意。

23．本題考查對修辭手法的判斷能力。解答此類題目，考生要對常見的修辭手法的特點有所了解，能夠抓住特征快速判斷，并能結合語境分析修辭手法的妙處。

選段中沒有使用夸張、反復、擬人的修辭手法。“也仿佛一條長河”使用了比喻手法；“山峰俊奇,峽谷雄偉”使用了引用手法；“天地靜穆，遠山微茫，江闊波渺，林巒渾秀，草木華滋”使用了排比手法。

故選D。

24．本題主要考查語言表述簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。具體考查情境補寫。所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們會發(fā)現解析已呼之欲出，而且解析幾乎是唯一的。

第一空，前面把古典詩文比喻成一條長河，后面說“對于桐廬這個地方，早在南北朝時期，吳均的《與朱元思書》一文中，就已經有著極為生動的描寫了”，這是在追溯最早寫“桐廬”的源頭，因此橫線上可填寫“有著自己的上游(源頭)”；

第二空，前面說“詩畫不分家”，又說“富春江的濤聲，在詩人吟哦聲中化成一行行韻腳，而她的浪花濺落到宣紙上”，既然前面已經說到了“詩人”“韻腳”，那么此空就應當提到“畫”，因此可填寫“便暈染成(繪就成)一幅幅畫卷”，注意句式與“化成一行行韻腳”協調。

25．本題考查對語言的鑒賞能力。解答此類題目，首先要著眼于句子想要表述的意思、意境、情感色彩等；然后從句式、用詞等角度分析對比，看看哪種表述更能傳達的意思；這類題有時還要注意與上下文的協調。

對比這兩句話，我們發(fā)現兩個區(qū)別，一個是原句是短句，題干句子是長句；而是題干句刪掉了“參差隱現”這個詞語。

短句的特點是短小、精煉，讀起來節(jié)奏明快、有力，而前面的句子“畫卷上，天地靜穆，遠山微茫，江闊波渺，林巒渾秀，草木華滋”也是短句，那么使用短句就能夠與前文風格保持一致，變成長句就不協調了。

“參差隱現”這個詞是形容“樵夫釣客的身影”的，這樣寫富有一種朦朧美，與后句“蕭散淡泊的詩意”共同營造一種詩的意境，表現山水長卷的詩意之美；而改成長句并刪掉這個詞語后，就缺失了朦朧的意境，既不能與后句“蕭散淡泊的詩意”協調，也無法體現畫作的詩意。

因此，還是原句表述效果更好。

賞析詞語或句子的表述效果。

答題技巧：(1)從句式入手。常見的幾種句式的表述效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強語氣；④感嘆句，抒情強烈。答題模式：這是個……句，(作用)……表述了……

(2)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表述效果：①比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強聯想，給人啟示；③對偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強語勢，強調內容，加重感情；⑤反復，富有音樂美，突出強調某一感情。答題模式：運用……的修辭手法，寫出了……的特點，表述了……的思想感情。

(3)從用詞的角度入手。答題模式：“……”一詞(等詞)，寫出了……的特點或內容，表述了……的思想感情。

（4）從表述方式入手。散文常用的表述方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領全篇，畫龍注意的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象。④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。答題模式：運用于……的表述方式，點明了(寫出、抒發(fā)或交代)……

26．②③⑥27．統(tǒng)治如果是指社會秩序的維持，我們很難想象人和人的關系可以不必依據什么規(guī)定而自行配合。28．B

26．本題考查學生正確使用成語的能力。

①言簡意賅：語言簡練；意思完備而透徹。形容說話寫文章簡明扼要。

②望文生義：不了解某一詞句的確切涵義或來源緣由，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。

③無法無天：多形容違法亂紀，不受管束。

④天馬行空：天馬奔馳神速，像是騰起在空中飛行一樣。多比喻詩文氣勢豪放，不受拘束。多比喻人浮躁；不踏實。也有說明不切實際之意。

⑤故步自封：指把自己限制在原來的地方；比喻因循守舊，安于現狀，不求創(chuàng)新進取，含貶義。

⑥返璞歸真：指除去外飾，恢復原來的質樸狀態(tài)，形容恢復淳樸的本性。

第一處，根據語境，文中解釋“人治”指有權利的人任憑一己的好惡來規(guī)定社會上人和人關系，是從字面意思來分析的，所以填充“望文生義”；

第二處，根據語境，鄉(xiāng)土社會秩序的維持和現代社會秩序的維持不相同，可是并非沒有秩序規(guī)則，故填充“無法無天”；

第三處，根據語境，此處是對“老子”的修飾，其主要思想特征是見素抱樸，道法自然，希望回歸到雞犬相聞而不相往來的小國寡民的社會，因此此處填充“返璞歸真”。

27．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：語義重復。

語義重復，原句“……人和人的關系可以不必無需依據什么規(guī)定而自行配合”，其中“不必無需”意思重復，據此可去掉“無需”。

因此修改為：統(tǒng)治如果是指社會秩序的維持，我們很難想象人和人的關系可以不必依據什么規(guī)定而自行配合。。

28．本題考查學生語言表述之句子銜接排序的能力。

此段主要意思是老子返璞歸真思想下小國寡民的社會狀態(tài)，社會秩序憑人的本能或良知來維持運轉。

根據前文“可是所不同的并不是說鄉(xiāng)土社會是‘無法無天’，或者說‘無需規(guī)律’”。的確有些人這樣想過”，然后說老子理想的社會狀態(tài)就是小國寡民，故⑥②在前面；然后介紹維持社會秩序的方式，故⑤③排在其后；然后是這種社會狀態(tài)的結果就是相安無事，所以①排在之后；又根據下文內容“就是在現代交通之下，全世界的經濟已密切相關到成為一體時，美國還有大多數人信奉著古典經濟學里的自由競爭的理想，反對用人為的‘計劃’和‘統(tǒng)制’來維持經濟秩序”，可看出由上文“這種想法也并不限于老子”引出，因此④排在最后。

故選B。

29．例文：

不要和陌生人說話

走入繁忙的都市生活，我們時刻都會看到那一張并不熟悉的面龐，他們就是我們生活中不可缺少的一部分——陌生人。

陌生人讓我們學會了感激，在下雨時與你共撐一把傘回家，淋濕了自己，溫暖了傘下的你，陌生人讓我們學會了做事謹慎，在過馬路時，關切的說一句：“小心車！”陌生人讓我們學會了傳遞的力量，陌生人在身處困境時，陌生人伸出溫暖的手給予力量，陌生人讓我們學會了很多……

還記得電視劇《不要和陌生人說話》中男主人過于粗暴的扯打的女生嗎？或許為了避免責任，路邊摔倒的老人無人問津，原因是不要和陌生人說話；或許為了少罰款，路邊求助的病人沒人敢拉，原因是不要和陌生人說話；或許是為了少受責怪，或許……大多的或許使“不要和陌生人說話”成為一種社會風尚，正是這種對陌生人的誤解，造成了今天的局面。

那些無私奉獻的人是陌生人中的優(yōu)等生，接近生命邊緣的黃舸，這位跟我們年紀相仿的少年，他踏遍中國，就是為了給曾給予他幫助的人說聲謝謝，陌生人是偉大的，他們是我們生活中的朋友，為身處逆境的我們點亮了希望之燈，陌生人是最受歡迎的人群。

騙子小偷無疑成為陌生人的劣等生，因為他們欺騙他人，為了利益不顧一切。但從另一個角度來考量，因為有了騙子，我們變得有防備，因為有小偷，我們會變得謹慎，是他們讓我們學會了“害人之心不可有，防人之心不可無”的心理信條，使我們頭腦清晰，變得不那么單純天真，陌生人以身試法，我們從中吸取教訓，從另一個角度反應出人的本性，他們是一面鏡子，一面