人教版第13章第二節(jié)內能教案

人教版第13章第二節(jié)內能教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版第13章第二節(jié)內能教案教學內容人教版第13章第二節(jié)《內能》，本節(jié)課主要內容涵蓋了內能的概念、內能的改變方式（做功和熱傳遞）、以及內能與機械能的區(qū)別。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠理解內能的概念，掌握內能的改變方式，并能夠區(qū)分內能和機械能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.建立內能的概念，理解內能的改變方式，發(fā)展學生的科學思維能力。

2.通過對實際例子的觀察和分析，運用科學探究的方法，探索內能的改變規(guī)律。

3.在學習過程中，培養(yǎng)學生的合作意識，增強學生對科學的熱愛和好奇心，形成積極的科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

-內能的概念：學生需要理解內能是指物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。

-內能的改變方式：學生要掌握做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式，并能夠分析實際情境中的能量轉換。

-內能與機械能的區(qū)別：學生需要明確內能與機械能是兩種不同形式的能量，內能與物體的溫度和分子運動狀態(tài)有關，而機械能與物體的位置和速度有關。

2.教學難點：

-內能的微觀解釋：學生往往難以理解分子動理論對內能的解釋，因此需要通過模型演示、動畫等方式直觀展示分子的運動和相互作用。

-內能改變的定量分析：學生可能對如何計算和比較不同物體的內能改變感到困惑，需要通過實驗和數學計算相結合的方法，幫助學生掌握內能變化的定量分析技巧。

-內能與機械能的轉化：學生可能難以把握在不同條件下內能與機械能的相互轉化，需要通過多個案例分析，讓學生在實際情境中感受兩種能量的轉化過程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版第13章第二節(jié)《內能》的教材或相應的電子學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分子動理論模型動畫、內能改變實驗視頻等。

3.實驗器材：準備熱水瓶、溫度計、加熱器等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行合作學習和實驗操作。教學過程1.導入（5分鐘）

-老師：大家好，今天我們來學習人教版第13章第二節(jié)《內能》。首先，我們來做一個簡單的互動。請問同學們，你們知道什么是內能嗎？

-學生：內能是物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。

-老師：很好，那么內能的改變方式有哪些呢？

-學生：內能的改變方式有做功和熱傳遞。

-老師：非常棒！那么內能與機械能有什么區(qū)別呢？

-學生：內能與機械能是兩種不同形式的能量，內能與物體的溫度和分子運動狀態(tài)有關，而機械能與物體的位置和速度有關。

2.內能的概念和改變方式（15分鐘）

-老師：同學們，我們來看一下教材中關于內能的概念和改變方式的介紹。請同學們翻到教材的第13章第二節(jié)，閱讀相關內容，并嘗試回答以下問題。

-學生閱讀教材，并回答問題。

3.內能的微觀解釋（15分鐘）

-老師：同學們，我們來探討一下內能的微觀解釋。請看大屏幕上的分子動理論模型動畫，觀察分子的運動和相互作用。

-學生觀察動畫，并進行小組討論。

-老師：請各小組派代表分享你們的觀察和討論結果。

-學生分享觀察和討論結果。

4.內能改變的定量分析（15分鐘）

-老師：同學們，我們來進行內能改變的定量分析。請大家分成小組，進行實驗操作，并記錄實驗數據。

-學生進行實驗操作，并記錄實驗數據。

-老師：請各小組派代表匯報你們的實驗結果。

-學生匯報實驗結果。

5.內能與機械能的轉化（15分鐘）

-老師：同學們，我們來看一個內能與機械能轉化的實際案例。請大家觀看實驗視頻，并分析實驗過程中內能和機械能的變化。

-學生觀看實驗視頻，并進行分析。

-老師：請同學們分享你們的分析結果。

-學生分享分析結果。

6.總結與反思（10分鐘）

-老師：同學們，我們來總結一下今天學習的內容。請同學們回顧一下教材，并回答以下問題。

-學生回顧教材，并回答問題。

-老師：通過今天的學習，你們有什么收獲和感悟呢？

-學生分享收獲和感悟。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師：請大家回去閱讀教材第13章第三節(jié)《熱力學第一定律》，并完成課后練習題。

教學過程結束。知識點梳理1.內能的概念

-內能是指物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。

-內能與物體的溫度和分子運動狀態(tài)有關。

2.內能的改變方式

-做功：通過外力對物體做功，可以改變物體的內能。做功可以是摩擦生熱、壓縮氣體等。

-熱傳遞：熱量從一個物體傳遞到另一個物體，可以改變物體的內能。熱傳遞可以是傳導、對流和輻射。

3.內能與機械能的區(qū)別

-機械能是指物體的位置和速度所具有的能量。

-內能與物體的溫度和分子運動狀態(tài)有關，而機械能與物體的位置和速度有關。

4.分子動理論

-分子動理論是指物體內部的分子不斷地進行無規(guī)則運動。

-分子之間存在引力和斥力，這些相互作用決定了分子的運動狀態(tài)。

5.內能的定量分析

-內能的定量分析可以通過實驗來進行。

-實驗中可以通過測量物體的溫度變化來計算內能的變化。

6.內能與機械能的轉化

-在某些條件下，內能可以轉化為機械能，反之亦然。

-例如，當物體受熱膨脹時，內能轉化為機械能；當物體被壓縮時，機械能轉化為內能。

7.熱力學第一定律

-熱力學第一定律指出，一個系統(tǒng)的內能變化等于外界對系統(tǒng)做的功加上系統(tǒng)吸收的熱量。

-即：ΔU=W+Q，其中ΔU表示內能的變化，W表示外界對系統(tǒng)做的功，Q表示系統(tǒng)吸收的熱量。板書設計1.內能的概念

-內能：物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和

-與溫度、分子運動狀態(tài)有關

2.內能的改變方式

-做功：外力對物體做功，改變內能

-熱傳遞：熱量傳遞，改變內能

3.內能與機械能的區(qū)別

-機械能：位置和速度所具有的能量

-內能：溫度和分子運動狀態(tài)有關的能量

4.分子動理論

-分子不斷進行無規(guī)則運動

-分子間存在引力和斥力

5.內能的定量分析

-實驗測量溫度變化

-計算內能的變化

6.內能與機械能的轉化

-內能轉化為機械能：物體受熱膨脹

-機械能轉化為內能：物體被壓縮

7.熱力學第一定律

-ΔU=W+Q

-內能變化=外界對系統(tǒng)做的功+系統(tǒng)吸收的熱量

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：人教版《物理》第13章《熱力學》相關內容，以加深對內能、做功、熱傳遞等概念的理解。

-觀看視頻資源：例如，分子動理論的動畫演示，以形象直觀地理解分子的無規(guī)則運動和相互作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，進一步鞏