《難忘小學(xué)生活》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

《難忘小學(xué)生活》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《難忘小學(xué)生活》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課文以回憶的方式展現(xiàn)了作者在小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生感受到小學(xué)生活的美好。課文內(nèi)容豐富，既有對(duì)校園生活的回憶，也有對(duì)同學(xué)友誼的描繪，還有對(duì)老師關(guān)懷的感激。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以回顧自己的小學(xué)生活，珍惜眼前的時(shí)光，懂得感恩。同時(shí)，課文中的語言表達(dá)和情感描繪也為學(xué)生提供了很好的閱讀和學(xué)習(xí)材料。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.感受課文中的情感表達(dá)，提升審美鑒賞能力；

2.理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；

3.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念；

4.懂得感恩，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；

5.運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，提升自己的寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套教材的前幾個(gè)單元后，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握，如字詞拼寫、語法結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)小學(xué)生活充滿了懷念和感情，因此對(duì)本文的主題容易產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于如何將課文中的情感和觀點(diǎn)運(yùn)用到自己的生活中，學(xué)生可能需要一些指導(dǎo)。在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文音頻、相關(guān)視頻材料、在線字典、教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)提問等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《難忘小學(xué)生活》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小學(xué)生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小學(xué)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生活的美好。

簡(jiǎn)短介紹小學(xué)生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解作者對(duì)小學(xué)生活的回憶和感悟。

過程：

講解課文《難忘小學(xué)生活》的主題和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文中的具體內(nèi)容和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文情感分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解作者對(duì)小學(xué)生活的情感和感悟。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，如對(duì)友誼的描繪、對(duì)老師關(guān)懷的感激等。

讓學(xué)生分享自己類似的經(jīng)歷和感悟，加深對(duì)課文情感的理解。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的情感對(duì)自己的啟示和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的啟示和對(duì)自己的影響，以及如何將課文中的情感應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的啟示、對(duì)自己的影響等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜小學(xué)生活的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、情感分析等。

強(qiáng)調(diào)珍惜小學(xué)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生感恩、珍惜并充實(shí)每一天的時(shí)光。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《難忘小學(xué)生活》的感悟文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的小學(xué)時(shí)光》：一本關(guān)于小學(xué)生生活和成長的書籍，通過真實(shí)的故事和生動(dòng)的文字，展現(xiàn)了小學(xué)生活的快樂和挑戰(zhàn)。

-《感謝我的老師》：一本關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和教育的書籍，通過真實(shí)的案例和感人的故事，讓學(xué)生更好地理解老師的辛勤付出和教育的重要性。

-《小學(xué)生作文選集》：一本收錄了小學(xué)生優(yōu)秀作文的選集，通過閱讀這些作文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生回顧自己的小學(xué)生活，寫一篇關(guān)于自己小學(xué)生活的感悟文章，通過文字表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的回憶和珍惜之情。

-讓學(xué)生采訪自己的父母或長輩，了解他們的小學(xué)生活經(jīng)歷，并寫下采訪報(bào)告，通過對(duì)比不同年代的小學(xué)生活，更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)光。

-組織一次小學(xué)生活分享會(huì)，讓學(xué)生們相互分享自己的小學(xué)生活經(jīng)歷和感悟，通過交流和互動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解和友誼。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《難忘小學(xué)生活》這一課時(shí)，我以情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，并分享自己的小學(xué)生活經(jīng)歷。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相分享，課堂氛圍較好。但在課后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作練習(xí)中仍存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問題。

針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和建議。例如，可以提前給學(xué)生一些寫作素材和模板，幫助他們更好地組織文章結(jié)構(gòu)，提高寫作質(zhì)量。

2.增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生在寫作中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。通過與學(xué)生的面對(duì)面交流，了解他們的困惑和需求，更有針對(duì)性地幫助他們提高寫作能力。

3.在課堂上，可以引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和交流中提高表達(dá)能力。例如，可以組織角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c課文相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過與同事之間的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《難忘小學(xué)生活》的主要內(nèi)容。

答案：課文《難忘小學(xué)生活》主要回憶了作者在小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，包括校園生活、同學(xué)友誼和老師關(guān)懷。通過具體的事例和情感描繪，表達(dá)了作者對(duì)小學(xué)生活的懷念和感激之情。

2.課文情感分析題

題型：請(qǐng)分析課文中的情感表達(dá)，并談?wù)剬?duì)自己的啟示。

答案：課文中的情感表達(dá)主要體現(xiàn)在對(duì)友誼的珍視、對(duì)老師的感激以及對(duì)校園生活的懷念。這些情感表達(dá)啟示我們要珍惜身邊的朋友和老師，感恩他們給予我們的關(guān)懷和幫助。

3.課文主題拓展題

題型：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的感悟。

答案：示例答案：我認(rèn)為小學(xué)生活是一段美好的時(shí)光，我在那里結(jié)識(shí)了許多好朋友，學(xué)到了很多知識(shí)。我懷念和同學(xué)們一起玩耍的時(shí)光，也感激老師們對(duì)我的教育和關(guān)懷。小學(xué)生活讓我懂得了珍惜友情和感恩的重要性，我會(huì)一直珍惜這段難忘的回憶。

4.寫作技巧分析題

題型：請(qǐng)分析課文中使用的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

答案：課文中的寫作技巧主要包括描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)。例如，課文通過具體的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者感受到小學(xué)生活的美好。同時(shí)，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。在寫作中，我們可以嘗試運(yùn)用這些技巧，通過細(xì)節(jié)描寫和修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.課文觀點(diǎn)闡述題

題型：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文觀點(diǎn)的看法，并給出自己的理由。

答案：課文觀點(diǎn)：我們要珍惜小學(xué)生活，感恩身邊的同學(xué)和老師。

示例答案：我認(rèn)同課文的觀點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生活是一段寶貴的時(shí)光，我們?cè)谶@段時(shí)間里結(jié)識(shí)了許多好朋友，學(xué)到了很多知識(shí)。同時(shí)，老師們對(duì)我們的教育和關(guān)懷也讓我們受益匪淺。珍惜小學(xué)生活，感恩同學(xué)和老師，可以讓我們更加懂得珍惜友情和感恩的重要性，對(duì)自己的成長也有積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文《難忘小學(xué)生活》的主要內(nèi)容，包括校園生活、同學(xué)友誼和老師關(guān)懷。

詞句：

-校園生活：作者回憶了在校園里的學(xué)習(xí)、玩耍等美好時(shí)光。

-同學(xué)友誼：作者描述了與同學(xué)們之間的友誼，如一起玩耍、分享快樂等。

-老師關(guān)懷：作者感激老師們的教育和關(guān)懷，如老師的耐心教導(dǎo)、關(guān)心等。

板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《難忘小學(xué)生活》

-內(nèi)容：校園生活、同學(xué)友誼、老師關(guān)懷

-重點(diǎn)：校園生活、同學(xué)友誼、老師關(guān)懷

2.課文情感分析

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的情感表達(dá)，包括對(duì)友誼的珍視、對(duì)老師的感激以及對(duì)校園生活的懷念。

詞句：

-友誼：作者表達(dá)對(duì)同學(xué)們的友誼的珍視，如“我們總是互相幫助，共同成長”。

-感激：作者感激老師的教育和關(guān)懷，如“老師們的耐心教導(dǎo)讓我受益匪淺”。

-懷念：作者表達(dá)對(duì)校園生活的懷念，如“我懷念在校園里度過的每一天”。

板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《難忘小學(xué)生活》情感分析

-內(nèi)容：友誼、感激、懷念

-重點(diǎn)：友誼、感激、懷念

3.課文主題拓展

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文主題的拓展，包括珍惜友情、感恩和珍惜小學(xué)生活。

詞句：

-珍惜友情：作者通過課文表達(dá)了對(duì)友情的珍視，如“我們總是互相幫助，共同成長”。

-感恩：作者通過課文表達(dá)了對(duì)老師的感激，如“老師們的耐心教導(dǎo)讓我受益匪淺”。

-珍惜小學(xué)生活：作者通過課文表達(dá)了對(duì)校園生活的懷念，如“我懷念在校園里度過的每一天”。

板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《難忘小學(xué)生活》主題拓展

-內(nèi)容：珍惜友情、感恩、珍惜小學(xué)生活

-重點(diǎn)：珍惜友情、感恩、珍惜小學(xué)生活教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論，提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力較強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。小組討論成果展示體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和情感的理解和分析，展示出學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力較強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)課文