部編版道德與法治六年級上冊全冊教案

六年級道德及法治上冊教學(xué)方案

本學(xué)期我承當(dāng)六年級？道德及法治？學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為

了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，

結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以？道德及法治課程標(biāo)準(zhǔn)？為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，

使法治原那么為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)

習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)那么，培養(yǎng)

具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、常規(guī)教學(xué)

㈠教學(xué)目標(biāo)

本冊教材圍繞公民及國家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法

精神為主線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主。

1.通過第一單元？我們的守護者？的教學(xué)，感受到法律的重要

性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生

活才會和諧美好。

2.通過第二單元？我們是公民？的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民

的根本權(quán)利及義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。

3.通過第三單元？我們的國家機構(gòu)？的教學(xué)，識記國家機構(gòu)的

含義、組織體系以實現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

4.通過第四單元？法律保護我們安康成長？的教學(xué)，體會自己

受到的法律特殊保護,

㈡教學(xué)資源分析

?道德及法治？課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品

德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。

㈢學(xué)生根本情況分析

六年級學(xué)生共有6人，其中男生5人，女生1人。學(xué)生養(yǎng)

成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守

課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能平安安康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)

學(xué)生比擬頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很

好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

㈣教學(xué)方法設(shè)計

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活

潑的具體形象之中。

2.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問

題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在

學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。

3.結(jié)合大隊部的各項活動進展教育。

4.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

㈤教學(xué)進度及課時分配

2021—2021學(xué)年第一學(xué)期六年級教學(xué)進度表

章節(jié)題目課自至備注

時

第一單元我們的守護者6

1感受生活中的法律2

2憲法是根本法2

第二單元我們是公民6

3公民意味著什么2

4公民的根本權(quán)利和義2

務(wù)

第三單元我們的國家機構(gòu)6

5國家機構(gòu)有哪些2

6人大代表為人民2

7權(quán)力受到制約和監(jiān)視2

第四單元法律保護我們安康成長6

8我們受特殊保護2

9知法守法，依法維權(quán)2

期末復(fù)習(xí)

感受生活中的法律

課題感受生活中的法律第一課單元第一單元學(xué)科道德及法治年級六年級

時

1、情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律及道德。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識法律的保護和標(biāo)準(zhǔn)作用，能夠遵守法律和道德。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識，學(xué)會區(qū)別道德

和法律，懂得道德及法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。

重點認(rèn)識法律，做守法公民。

難點懂得道德及法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課我們常說“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方

圓?！敲磭ㄖ傅氖鞘裁茨?？它和家規(guī)、規(guī)矩

又有什么一樣之處和不同之處呢？

講授新課【法律是什么】

1法律是什么？請你根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓Ψ?/p>

律的認(rèn)識。思考。

2、歸納1：

(1)法律保護我們的權(quán)利：財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。

(2〕說一說：作為一名小學(xué)生，我們在家庭，學(xué)談?wù)勛约簩Ψ?/p>

校和社會中有哪些權(quán)利呢？說說自己對的理解，對法律

3、歸納2：法律的理解。形成一個初步的

(1)法律規(guī)定了我們的義務(wù):我要遵守交通法規(guī)、概念。

保護野生動物。

(2)說一說：作為一名小學(xué)生，我們在家庭，學(xué)

校和社會中有哪些義務(wù)呢？以學(xué)生的生活經(jīng)

4、總結(jié)：法律既保護了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我結(jié)合生活經(jīng)歷為切入點，引

們的義務(wù)。歷，說說作為起學(xué)生的興趣，

【法律及道德】小學(xué)生的權(quán)并便于學(xué)生從具

1、探究及分享：判斷以下情景屬于道德、法律還利和義務(wù)。體生活中進展思

是紀(jì)律？違反的后果是什么？

11)小伙子，能給老人讓個座位嗎？

12)無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。

13)無證駕駛，你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)

校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀(jì)律有根據(jù)情景做

什么不同呢？出判斷。提高學(xué)生的語言

4違反法律的后果。表達能力和邏輯

5、比一比：法律、道德及紀(jì)律的區(qū)別。思維能力，能夠

6、提示：紀(jì)律、道德及法律標(biāo)準(zhǔn)著我們的行為。清晰地表達自己

及紀(jì)律、道德不同，法律由國家制定和公布，具思考、討論。的觀點，并盡量

有強制力和權(quán)威性。所有社會成員都要遵守法律，做到有理有據(jù)，

7總結(jié)：道德及法律，是根本的社會規(guī)那么。從辯論中認(rèn)識到

對社會而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺道德的作用，并

一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自形成道德及法律

覺守法，還應(yīng)該要遵守社會道德，做一個有道德缺一不可的正確

的人。比擬、歸納。觀念。

課堂小結(jié)鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生總結(jié)提升

活在藍天和陽光下，也生活在法律中。我們每個

人都要做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

板書1感受生活中的法律

2、法律標(biāo)準(zhǔn)行為

3、法律及道德

2憲法是根本法

課題憲法是根本法第一課時單元第一單元學(xué)科道德及法治年級六年級

1、情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)憲法意識，尊重憲法，維護憲法權(quán)威。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等加深對憲法的了解和認(rèn)識。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：感受憲法日，理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性，

重點理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性。

難點在日常生活中做到尊重憲法、維護憲法權(quán)威。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、提問：每年的12月4日，你知道是什么日子

嗎？

2、答復(fù)：國家憲法日。

3、導(dǎo)入語：憲法是國家的根本法，是制定其他法

律的根底和依據(jù)，它規(guī)定了一個國家的根本制度思考并答復(fù)提問導(dǎo)入。

和根本任務(wù)，規(guī)定了公民所享有的根本權(quán)利和必以下問題。

須履行的根本義務(wù)。

講授新課1、憲法日知識

(1)為什么12月4日這一天，被確定為了憲法

日呢？搶答。搶答的方式更能

吸引學(xué)生的興

(2)你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲趣，提高學(xué)生的

法日的嗎？參及度，為本節(jié)

(3)憲法日會開展一些怎樣的活動呢？課奠定良好的氣

提示：我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日公布的。氛。

2021年，我國將12月4日設(shè)立為國家憲法日，

2你所在的學(xué)校、小區(qū)等會在憲法日當(dāng)天開展

哪些憲法宣傳活動呢？分享自己在通過分享見聞加

憲法日的所深對憲法日的感

見所聞。受。

3：設(shè)立憲法日的重大意義

11〕形成尊重憲法的氣氛

(2)讓憲法意識植根人心，保衛(wèi)人民奮斗成果

③通過討論，形成

對憲法日的正確

認(rèn)識，懂得設(shè)立

4每個國家都十分重視本國的憲法，通過開展憲法日的必要性

各式各樣的憲法日活動，幫助人們樹立憲法意識，和重要性。

從而形成崇尚憲法的良好社會氣氛，維護憲法權(quán)

威。而我們也更應(yīng)該在日常生活中學(xué)習(xí)憲法、加

強對憲法的了解和認(rèn)識。

課堂小結(jié)國家憲法日，一年只有一天。但我們對憲法的認(rèn)總結(jié)提升

識，不能止于這一天。通過豐富多彩的憲法宣傳

教育活動，我們能夠更好地學(xué)習(xí)憲法，了解憲法。

在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲

法，保證憲法實施。

板書憲法日

3公民意味著什么教學(xué)設(shè)計

課題公民意味著什么第一課時單元第二單元學(xué)科道德及法治年級六年級

1、情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)：樹立公民意識，承當(dāng)公民責(zé)任。

2、能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分中國公民和外國公民，能夠妥善保管自己的身份信

學(xué)習(xí)

,國、O

目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：認(rèn)識公民身份，學(xué)會區(qū)分中國公民和外國公民，認(rèn)識身份證，學(xué)

會保管自己的身份信息。

重點認(rèn)識公民身份。

難點學(xué)會保管自己的身份信息。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、展示各國公民照片。提問導(dǎo)入。

2、思考：我們經(jīng)常說“中國人〃“外國人〃，那么，中國人和外國

人到底是怎么區(qū)分的呢？

講授新課【公民身份從何而來】

1、活動園：課本第22頁。

2、討論：

(1)你是怎么理解中國人、美國人、英國人、日本人等不

同身份的？先根據(jù)自己的

(2)想一想，機場的邊檢處為什么設(shè)置“中國公民〃通道經(jīng)歷說一說自

和“外國人〃通道？己的中國人和

答復(fù)：外國人的理解，

(1)中國人、美國人、英國人、日本人代表的是不同國籍再通過知識窗

的人，是不同國家的公民。了解什么是公

(2)設(shè)置了中國公民專用通道，對中國公民和外國人實施民一一擁有中

分區(qū)驗放，能夠更好地進展出入境管理。國國籍的人稱

3、思考：為中國人。

(1)我們年紀(jì)那么小，我們也是公民嗎？

(2〕公民終究是什么意思呢？

4、知識窗：什么是公民。

5、小提示：在家里，我們是孩子；在學(xué)校，我們是學(xué)生；

在商場，我們是顧客。我們的身份在不同的場合會發(fā)生變化，

但是，有一個身份是共同的，那就是公民。

6、播放視頻？中國有56個民族，外國人成中國公民后，會

被分到哪個族？

7、討論：

m外國人也能成為中國公民嗎？

(2)要成為中國公民都有哪些條件呢？

8、小小國籍管理員：請你說說以下幾人能不能取得中國國

籍？要怎樣才能取得中國國籍？通過討論、思

11〕我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國?？?、判斷，知道

(2〕我爸爸媽媽是中國公民，我出生在國外。成為中國公民

13〕我來自愛爾蘭，在中國工作多年。我熱愛這個國家，需要具備哪些

希望擁有中國國籍。條件。

9、國籍小知識：

11〕父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有

中國國籍。

12〕父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有

中國國籍。

13〕外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并

具備一定條件，可以經(jīng)申請批準(zhǔn)參加中國國籍。

14〕我國不成認(rèn)中國公民具有雙重國籍，中國公民具備法

定條件的，可以經(jīng)申請批準(zhǔn)退出中國國籍。

10、閱讀角：課本第24頁。通過對古希臘

11、討論：公民身份的討

(1)在古希臘，是所有人都擁有公民身份嗎？有公民身份論，知道公民享

的人及其他人有何不同？有權(quán)利且需要

(2)你認(rèn)為一個國家當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)讓每個人都擁有公民身份履行義務(wù),并樹

嗎？為什么？立公民意識，自

12、小提示：在一個國家中，每個人都是平等的，我們平等覺承當(dāng)公民責(zé)

地擁有公民的身份，我們平等地擁有公民的權(quán)利。因此，我任。

們也要平等地履行公民的義務(wù)，承當(dāng)屬于公民的責(zé)任，做合

格公民。

【認(rèn)識居民身份證】

1、思考：什么東西能夠證明我們公民的身份呢？

2、觀察及發(fā)現(xiàn)：觀察身份證，并

(1)你有居民身份證嗎？說一說，居民身份證的正面和反發(fā)現(xiàn)和了解身

面分別印有哪些信息。居民身份證上獨一無二的信息是什份證上的信息。

么？

(2)這些數(shù)字有什么含義呢？為什么我的身份證有效期及

爸爸媽媽的不一樣？知道身份證的

3、認(rèn)識居民身份證。用途。

4、活動園：身份證用處知多少。

5、討論：想一想，說一說，身份證還有哪些用處？

6、新聞：拘了！男子拒絕乘警查身份證，理由是丟面子。懂得要配合警

7、重要提示：日常生活中，警察基于履行職責(zé)的需要，依察查驗身份證。

法有權(quán)查驗居民身份證，我們必須配合，這是我們作為公民

的法定義務(wù)。

8、知識窗：人民警察依法執(zhí)行職務(wù)，遇有以下情形之一的，

經(jīng)出示執(zhí)法證件，可以查驗居民身份證。學(xué)會妥善保管

9、播放視頻：？生活中用的身份證復(fù)印件，以免被泄漏，警身份信息。

官提醒加上特殊符號？

10、這樣做不對：隨意丟棄車票。

H、生活小提示：妥善保管身份信息。

課堂小結(jié)我們是中國公民，我們擁有證明自己的身份證，我們要學(xué)會總結(jié)提升

妥善保管自己的個人信息。

板書公民意味著什么第一課時

1、公民身份從何而來

2、認(rèn)識居民身份證

4、公民的根本權(quán)利和義務(wù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的根本權(quán)利和義務(wù)。

2、普及相關(guān)的法律知識。

3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護自身權(quán)益的意識。

【教學(xué)重難點】

了解相關(guān)法律法規(guī)對公民根本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標(biāo)測試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并及其聯(lián)系，爭取得到

他們的支持。

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

1、故事導(dǎo)入

師：？聞雞起舞?？中流擊楫？

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬仰不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年

滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高

了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、

用法〃成為你們的習(xí)慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守

的行為標(biāo)準(zhǔn)。

師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)？公民的根本權(quán)利和義務(wù)？。

2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概

念〕

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。

師：權(quán)利及義務(wù)的關(guān)系

3、權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護你們。

了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，

相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示?憲法？中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,

課件出示案例2O

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。

師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細

的規(guī)定：（課件出示〕指名讀。

5、知識拓展

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進展了明確的規(guī)定，就是國

際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國？兒童權(quán)利公約？，指名讀。

6、知識梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的根本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公

民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國？兒童權(quán)

利公約？中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多

很多，如？中華人民共和國教育法?？中華人民共和國義務(wù)教育法?？中

華人民共和國未成年人保護法?？中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪

法?？中華人民共和國民法通那么？等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢

接觸，希望法律改變你們的生活。

【板書設(shè)計】

做合格公民，做國人驕傲

【教學(xué)反思】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的根本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公

民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國？兒童權(quán)

利公約？中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多

很多，如？中華人民共和國教育法?？中華人民共和國義務(wù)教育法?？中

華人民共和國未成年人保護法?？中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪

法?？中華人民共和國民法通那么？等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢

接觸，希望法律改變你們的生活。

5、國家機構(gòu)有哪些

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

(1)識記國家機構(gòu)的含義

(2)識記國家機構(gòu)的組織體系

(3)識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國家機構(gòu)及國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(5〕理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原那么

(6)運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負責(zé)原那么原

理說明依法治國及加強廉政建立的必要性

2、技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構(gòu)及國家性

質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法公

民

3、價值目標(biāo)

(1〕通過對依法治國原那么的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：

1、國家機構(gòu)及國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原那么

教學(xué)難點：

1、我國國家機構(gòu)的活動原那么

2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審判

權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)視權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行

使法律監(jiān)視權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)視的主要內(nèi)容包括：

4、國家主席(難點、易錯點〕

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

五、教學(xué)過程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回

憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生

從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于

國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家根本理論知識的繼續(xù)和拓展。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確答復(fù)國家性質(zhì)及國家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)及國家職能的關(guān)系，以

便學(xué)生加深印象。

3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治

階級進展階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負

著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)

對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。

一、國家機構(gòu)及其組織體系（板書〕

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治及社會管理中

擔(dān)負的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的

物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國

家機構(gòu)問題。

1、國家機構(gòu)的含義(板書〕

請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后答復(fù)：什么是國家機構(gòu)？

它包括哪些國家機構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建

立起來的一整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么

要建立國家機構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：

是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級

為行使國家權(quán)力。

(1)國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。(板書〕

從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)

從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)

請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：

第一個問題是國家性質(zhì)及國家機構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

(3)國家行政機關(guān)。(板書〕

行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進展的

組織和活動，一般具有指揮及執(zhí)行兩層意思。而負責(zé)行政管理的機關(guān)

就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機

關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通常也稱為政府。

行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比方議會制國家，由議

會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比方總統(tǒng)制國家，

由直接或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦

會議參加者，各國的行政機關(guān)及首腦的稱謂都有哪些？

（學(xué)生議論，教師歸納?！?/p>

行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人

房間或開秘密會議的小房間〕、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總

統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法及美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣,

有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議，行政首腦叫

主席，我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。

【板書設(shè)計】

司法機關(guān)，維護和平

【教學(xué)反思】

我們了解了國家機構(gòu)的含義、國家機構(gòu)的組織體系以及國家機構(gòu)設(shè)置

的依據(jù)。請同學(xué)答復(fù)：我國有哪些國家機構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些

國家機構(gòu)？

6、人大代表為人民

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間

的關(guān)系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最根本

的政治權(quán)利。

教學(xué)難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最根本

的政治權(quán)利

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

k教學(xué)活動及過程工

1,導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板

書“共和國〃”公民〃”人民代表〃三個概念，請學(xué)生就自己對這三

個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確及否。教師應(yīng)告訴學(xué)

生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識和理解這三個概念。

2.探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。

共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有

其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥?/p>

而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國

那么是屬于人民的。〃

公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，

國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的

人？〃可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進展思考，引導(dǎo)他們得出如下意

見：“主人是可以做主的人，比方?jīng)Q定各種事情，在家庭里如要不要

買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍

棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定

（小學(xué)生也是小主人〕等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的

人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些

寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么

時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多

事情，甚至決定它的命運-----是不是把它送人等?！?/p>

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種

事情，要對國家負責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都

要管理國家，對國家負責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決

定，而且他可以決定所有人的命運?！?/p>

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到

一種，就是自己直接參加投票選舉，比方自己選舉居委會、村委會，

直接參及決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工

廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票

選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決

定和投票，是不是可能？〃請學(xué)生參考教科書進展發(fā)言，將他們的意

見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但

是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的

工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出

來，代表公民參加國家或地方管理的人?！ㄔ诖烁咨?，可以讓學(xué)生

再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。

3.閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？〃請學(xué)生閱讀

教科書第23?24頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生根本清楚了學(xué)校門口設(shè)立

平安標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚教師在這個過程中都做了些什

么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。

4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書

上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一

個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家

的事情提出建議?！ń處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚教師是怎

樣做的，人民代表工作的根本原那么-----人民的利益高于一切，然

后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同

學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表

反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己

準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計

好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)及他們所反映的問題和要

求一致，比方，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決

排放污水問題等。

【板書設(shè)計】

人民代表為人民，帶著人民奔小康

【教學(xué)反思】

整個教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生根本知識和根本技能的培

養(yǎng)，以及情感態(tài)度價值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問題的能力，

表達了新課改中要求師生互動的要求。

7、權(quán)利受到制約和和監(jiān)視

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識及技能：

。明確對權(quán)力制約和監(jiān)視的必要性。

。明確有效制約和監(jiān)視權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)視機制。

。認(rèn)識我國的行政監(jiān)視體系。

。明確對權(quán)力制約和監(jiān)視的意義。

2、能力：

O提高歸納及分析的能力。歸納監(jiān)視政府權(quán)力的假設(shè)干途徑，分析

政府依法行政和承受民主監(jiān)視的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)視機

制的內(nèi)涵等。

O利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)視體

系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

O學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點對待權(quán)力。

O學(xué)會行使對政府的監(jiān)視權(quán)。

?3、情感態(tài)度及價值觀：

O了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

O認(rèn)識人民監(jiān)視政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)視權(quán)

利的政治素養(yǎng)和公民意識。

O了解相關(guān)加強和改良政府工作的信息，體會我國政府推進依法行

政、進展科學(xué)民主決策和承受人民監(jiān)視的重要意義。

O明確我國行政監(jiān)視體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

【教學(xué)重難點】

1.明確政府承受監(jiān)視的重大意義。（重點〕

2.理解對政府權(quán)力進展制約和監(jiān)視的具體要求。（重點、難點〕

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【教學(xué)過程】

師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探

討這一問題（板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)視）

課堂探究活動一：

教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生發(fā)言的根底上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后

一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進展監(jiān)視和監(jiān)視的意義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)視政府

教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力

進展制約和監(jiān)視，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)

視政府的意義，

課堂探究活動二：

教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的

減少“貪官〃？

學(xué)生自由答復(fù)。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)視政府

教師點評：有效制約和監(jiān)視權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)視機制，

這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)視體系

是內(nèi)部監(jiān)視和外部監(jiān)視的有機結(jié)合。

展示相關(guān)圖片。

課堂探究活動三：

討論：公民的監(jiān)視和政府自身的監(jiān)視哪個更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻:焦點訪談?督查到底，追責(zé)到人？了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)視。

結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)視體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)視體系

練習(xí)：幾種監(jiān)視方式的區(qū)分

教師：政府也自覺承受監(jiān)視，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。

就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問

【板書設(shè)計】

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)視

【教學(xué)反思】

建立廉潔高效政府，也需要每一個公民的努力，最后，我們一起來宣

誓。

我是中華人民共和國公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對國家機關(guān)及

其工作人員進展有效監(jiān)視，為建立廉潔高效政府而努力！

8、我們受特殊保護

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天

的我們受到法律的特殊保護。

能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提

高區(qū)分是非、美丑的能力。

知識：了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的根本內(nèi)容。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們安康成長。

教學(xué)難點：學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法:合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時

【教學(xué)過程】

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘

孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成

長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為

標(biāo)準(zhǔn)一一法律來保護我們。

2、課件展示課題：？我們受法律特殊保護？

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護

過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那

些人？

k情境互動動一X（見課件〕情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例,

給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什

么需要特殊的保護嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成

年人安康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有許多弱點和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏,

各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保

護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一

起來觀看一個視頻吧。

K情境互動二工（見視頻〕想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未

成年人的安康成長？（P46）

原因：未成年人安康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年

人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的安康成長關(guān)系著民

族的振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

過渡性交流:通過上述的分析了解,請同學(xué)們一起來分享一下我對“青

少年為什么要受到法律的特殊保護〃的總結(jié)，大家對照自己的理解，

看一看你總結(jié)的對嗎？

K我的小結(jié)》：青少年為什么需要受到特殊保護？

1、自身方面，未成年人有許多弱點和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏,

各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保

護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的

安康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。

3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人安

康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

㈡、法律保護我們安康成長

K名言欣賞』：馬克思名言（見課件〕。

過渡性交流：K益智小測驗工為保護我們安康成長，家庭、學(xué)校、社

會做出了不懈的努力，下邊我們進展一個益智小測驗，看誰能首先分

辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手答復(fù)。

K調(diào)查報告工（見課件〕：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會

方面保護未成年人的典型事例嗎？

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；教師對我們進展平安教育；學(xué)校

進展危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

K智慧展示臺工（見課件〕：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)

校、社會對我們的安康成長有什么重要作用嗎？（P65正文，略）

過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們安康成長具

有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少

年安康成長的因素，面對以下情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方

法是什么？

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益。因

為法律保護我們安康成長。

過渡性交流：為保護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人

合法權(quán)益的行為，保護未成年人安康成長，我國許多法律法規(guī)都對保

護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、

社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。你

知道這兩部專