部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

六年級(jí)道德及法治上冊(cè)教學(xué)方案

本學(xué)期我承當(dāng)六年級(jí)？道德及法治？學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為

了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，

結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以？道德及法治課程標(biāo)準(zhǔn)？為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，

使法治原那么為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)

習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)那么，培養(yǎng)

具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、常規(guī)教學(xué)

㈠教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材圍繞公民及國(guó)家的關(guān)系的生活主題，以法律和憲法

精神為主線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主。

1.通過(guò)第一單元？我們的守護(hù)者？的教學(xué)，感受到法律的重要

性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生

活才會(huì)和諧美好。

2.通過(guò)第二單元？我們是公民？的教學(xué)，著重講憲法規(guī)定公民

的根本權(quán)利及義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

3.通過(guò)第三單元？我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)？的教學(xué)，識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的

含義、組織體系以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

4.通過(guò)第四單元？法律保護(hù)我們安康成長(zhǎng)？的教學(xué)，體會(huì)自己

受到的法律特殊保護(hù),

㈡教學(xué)資源分析

?道德及法治？課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品

德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。

㈢學(xué)生根本情況分析

六年級(jí)學(xué)生共有6人，其中男生5人，女生1人。學(xué)生養(yǎng)

成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守

課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能平安安康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)

學(xué)生比擬頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很

好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

㈣教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活

潑的具體形象之中。

2.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問

題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

3.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展教育。

4.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

㈤教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)分配

2021—2021學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表

章節(jié)題目課自至備注

時(shí)

第一單元我們的守護(hù)者6

1感受生活中的法律2

2憲法是根本法2

第二單元我們是公民6

3公民意味著什么2

4公民的根本權(quán)利和義2

務(wù)

第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)6

5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些2

6人大代表為人民2

7權(quán)力受到制約和監(jiān)視2

第四單元法律保護(hù)我們安康成長(zhǎng)6

8我們受特殊保護(hù)2

9知法守法，依法維權(quán)2

期末復(fù)習(xí)

感受生活中的法律

課題感受生活中的法律第一課單元第一單元學(xué)科道德及法治年級(jí)六年級(jí)

時(shí)

1、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法治觀念和法治意識(shí)，自覺遵守法律及道德。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)法律的保護(hù)和標(biāo)準(zhǔn)作用，能夠遵守法律和道德。

目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：了解法律是什么，對(duì)法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)別道德

和法律，懂得道德及法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)法律，做守法公民。

難點(diǎn)懂得道德及法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課我們常說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方

圓?！敲磭?guó)法指的是什么呢？它和家規(guī)、規(guī)矩

又有什么一樣之處和不同之處呢？

講授新課【法律是什么】

1法律是什么？請(qǐng)你根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)法

律的認(rèn)識(shí)。思考。

2、歸納1：

(1)法律保護(hù)我們的權(quán)利：財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。

(2〕說(shuō)一說(shuō)：作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?，學(xué)談?wù)勛约簩?duì)法律

校和社會(huì)中有哪些權(quán)利呢？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)的理解，對(duì)法律

3、歸納2：法律的理解。形成一個(gè)初步的

(1)法律規(guī)定了我們的義務(wù):我要遵守交通法規(guī)、概念。

保護(hù)野生動(dòng)物。

(2)說(shuō)一說(shuō)：作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝ィ瑢W(xué)

校和社會(huì)中有哪些義務(wù)呢？以學(xué)生的生活經(jīng)

4、總結(jié)：法律既保護(hù)了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我結(jié)合生活經(jīng)歷為切入點(diǎn)，引

們的義務(wù)。歷，說(shuō)說(shuō)作為起學(xué)生的興趣，

【法律及道德】小學(xué)生的權(quán)并便于學(xué)生從具

1、探究及分享：判斷以下情景屬于道德、法律還利和義務(wù)。體生活中進(jìn)展思

是紀(jì)律？違反的后果是什么？

11)小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？

12)無(wú)故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。

13)無(wú)證駕駛，你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)

校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀(jì)律有根據(jù)情景做

什么不同呢？出判斷。提高學(xué)生的語(yǔ)言

4違反法律的后果。表達(dá)能力和邏輯

5、比一比：法律、道德及紀(jì)律的區(qū)別。思維能力，能夠

6、提示：紀(jì)律、道德及法律標(biāo)準(zhǔn)著我們的行為。清晰地表達(dá)自己

及紀(jì)律、道德不同，法律由國(guó)家制定和公布，具思考、討論。的觀點(diǎn)，并盡量

有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，做到有理有據(jù)，

7總結(jié)：道德及法律，是根本的社會(huì)規(guī)那么。從辯論中認(rèn)識(shí)到

對(duì)社會(huì)而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺道德的作用，并

一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自形成道德及法律

覺守法，還應(yīng)該要遵守社會(huì)道德，做一個(gè)有道德缺一不可的正確

的人。比擬、歸納。觀念。

課堂小結(jié)鳥兒在藍(lán)天上飛翔，花兒在陽(yáng)光下綻放，我們生總結(jié)提升

活在藍(lán)天和陽(yáng)光下，也生活在法律中。我們每個(gè)

人都要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

板書1感受生活中的法律

2、法律標(biāo)準(zhǔn)行為

3、法律及道德

2憲法是根本法

課題憲法是根本法第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德及法治年級(jí)六年級(jí)

1、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)憲法意識(shí)，尊重憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等加深對(duì)憲法的了解和認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：感受憲法日，理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性，

重點(diǎn)理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性。

難點(diǎn)在日常生活中做到尊重憲法、維護(hù)憲法權(quán)威。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、提問：每年的12月4日，你知道是什么日子

嗎？

2、答復(fù)：國(guó)家憲法日。

3、導(dǎo)入語(yǔ)：憲法是國(guó)家的根本法，是制定其他法

律的根底和依據(jù)，它規(guī)定了一個(gè)國(guó)家的根本制度思考并答復(fù)提問導(dǎo)入。

和根本任務(wù)，規(guī)定了公民所享有的根本權(quán)利和必以下問題。

須履行的根本義務(wù)。

講授新課1、憲法日知識(shí)

(1)為什么12月4日這一天，被確定為了憲法

日呢？搶答。搶答的方式更能

吸引學(xué)生的興

(2)你知道我國(guó)是在哪一年確定12月4日為憲趣，提高學(xué)生的

法日的嗎？參及度，為本節(jié)

(3)憲法日會(huì)開展一些怎樣的活動(dòng)呢？課奠定良好的氣

提示：我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年12月4日公布的。氛。

2021年，我國(guó)將12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日，

2你所在的學(xué)校、小區(qū)等會(huì)在憲法日當(dāng)天開展

哪些憲法宣傳活動(dòng)呢？分享自己在通過(guò)分享見聞加

憲法日的所深對(duì)憲法日的感

見所聞。受。

3：設(shè)立憲法日的重大意義

11〕形成尊重憲法的氣氛

(2)讓憲法意識(shí)植根人心，保衛(wèi)人民奮斗成果

③通過(guò)討論，形成

對(duì)憲法日的正確

認(rèn)識(shí)，懂得設(shè)立

4每個(gè)國(guó)家都十分重視本國(guó)的憲法，通過(guò)開展憲法日的必要性

各式各樣的憲法日活動(dòng)，幫助人們樹立憲法意識(shí)，和重要性。

從而形成崇尚憲法的良好社會(huì)氣氛，維護(hù)憲法權(quán)

威。而我們也更應(yīng)該在日常生活中學(xué)習(xí)憲法、加

強(qiáng)對(duì)憲法的了解和認(rèn)識(shí)。

課堂小結(jié)國(guó)家憲法日，一年只有一天。但我們對(duì)憲法的認(rèn)總結(jié)提升

識(shí)，不能止于這一天。通過(guò)豐富多彩的憲法宣傳

教育活動(dòng)，我們能夠更好地學(xué)習(xí)憲法，了解憲法。

在社會(huì)生活中，我們更要做到遵守憲法，維護(hù)憲

法，保證憲法實(shí)施。

板書憲法日

3公民意味著什么教學(xué)設(shè)計(jì)

課題公民意味著什么第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德及法治年級(jí)六年級(jí)

1、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：樹立公民意識(shí)，承當(dāng)公民責(zé)任。

2、能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分中國(guó)公民和外國(guó)公民，能夠妥善保管自己的身份信

學(xué)習(xí)

,國(guó)、O

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)公民身份，學(xué)會(huì)區(qū)分中國(guó)公民和外國(guó)公民，認(rèn)識(shí)身份證，學(xué)

會(huì)保管自己的身份信息。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)公民身份。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)保管自己的身份信息。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、展示各國(guó)公民照片。提問導(dǎo)入。

2、思考：我們經(jīng)常說(shuō)“中國(guó)人〃“外國(guó)人〃，那么，中國(guó)人和外國(guó)

人到底是怎么區(qū)分的呢？

講授新課【公民身份從何而來(lái)】

1、活動(dòng)園：課本第22頁(yè)。

2、討論：

(1)你是怎么理解中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人、日本人等不

同身份的？先根據(jù)自己的

(2)想一想，機(jī)場(chǎng)的邊檢處為什么設(shè)置“中國(guó)公民〃通道經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)自

和“外國(guó)人〃通道？己的中國(guó)人和

答復(fù)：外國(guó)人的理解，

(1)中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人、日本人代表的是不同國(guó)籍再通過(guò)知識(shí)窗

的人，是不同國(guó)家的公民。了解什么是公

(2)設(shè)置了中國(guó)公民專用通道，對(duì)中國(guó)公民和外國(guó)人實(shí)施民一一擁有中

分區(qū)驗(yàn)放，能夠更好地進(jìn)展出入境管理。國(guó)國(guó)籍的人稱

3、思考：為中國(guó)人。

(1)我們年紀(jì)那么小，我們也是公民嗎？

(2〕公民終究是什么意思呢？

4、知識(shí)窗：什么是公民。

5、小提示：在家里，我們是孩子；在學(xué)校，我們是學(xué)生；

在商場(chǎng)，我們是顧客。我們的身份在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)生變化，

但是，有一個(gè)身份是共同的，那就是公民。

6、播放視頻？中國(guó)有56個(gè)民族，外國(guó)人成中國(guó)公民后，會(huì)

被分到哪個(gè)族？

7、討論：

m外國(guó)人也能成為中國(guó)公民嗎？

(2)要成為中國(guó)公民都有哪些條件呢？

8、小小國(guó)籍管理員：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)以下幾人能不能取得中國(guó)國(guó)

籍？要怎樣才能取得中國(guó)國(guó)籍？通過(guò)討論、思

11〕我家祖祖輩輩生活在中國(guó)，我出生在中國(guó)?？?、判斷，知道

(2〕我爸爸媽媽是中國(guó)公民，我出生在國(guó)外。成為中國(guó)公民

13〕我來(lái)自愛爾蘭，在中國(guó)工作多年。我熱愛這個(gè)國(guó)家，需要具備哪些

希望擁有中國(guó)國(guó)籍。條件。

9、國(guó)籍小知識(shí)：

11〕父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在中國(guó)，具有

中國(guó)國(guó)籍。

12〕父母雙方或一方為中國(guó)公民，本人出生在外國(guó)，具有

中國(guó)國(guó)籍。

13〕外國(guó)人或無(wú)國(guó)籍人，愿意遵守中國(guó)的憲法和法律，并

具備一定條件，可以經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)參加中國(guó)國(guó)籍。

14〕我國(guó)不成認(rèn)中國(guó)公民具有雙重國(guó)籍，中國(guó)公民具備法

定條件的，可以經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)退出中國(guó)國(guó)籍。

10、閱讀角：課本第24頁(yè)。通過(guò)對(duì)古希臘

11、討論：公民身份的討

(1)在古希臘，是所有人都擁有公民身份嗎？有公民身份論，知道公民享

的人及其他人有何不同？有權(quán)利且需要

(2)你認(rèn)為一個(gè)國(guó)家當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)人都擁有公民身份履行義務(wù),并樹

嗎？為什么？立公民意識(shí)，自

12、小提示：在一個(gè)國(guó)家中，每個(gè)人都是平等的，我們平等覺承當(dāng)公民責(zé)

地?fù)碛泄竦纳矸?，我們平等地?fù)碛泄竦臋?quán)利。因此，我任。

們也要平等地履行公民的義務(wù)，承當(dāng)屬于公民的責(zé)任，做合

格公民。

【認(rèn)識(shí)居民身份證】

1、思考：什么東西能夠證明我們公民的身份呢？

2、觀察及發(fā)現(xiàn)：觀察身份證，并

(1)你有居民身份證嗎？說(shuō)一說(shuō)，居民身份證的正面和反發(fā)現(xiàn)和了解身

面分別印有哪些信息。居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什份證上的信息。

么？

(2)這些數(shù)字有什么含義呢？為什么我的身份證有效期及

爸爸媽媽的不一樣？知道身份證的

3、認(rèn)識(shí)居民身份證。用途。

4、活動(dòng)園：身份證用處知多少。

5、討論：想一想，說(shuō)一說(shuō)，身份證還有哪些用處？

6、新聞：拘了！男子拒絕乘警查身份證，理由是丟面子。懂得要配合警

7、重要提示：日常生活中，警察基于履行職責(zé)的需要，依察查驗(yàn)身份證。

法有權(quán)查驗(yàn)居民身份證，我們必須配合，這是我們作為公民

的法定義務(wù)。

8、知識(shí)窗：人民警察依法執(zhí)行職務(wù)，遇有以下情形之一的，

經(jīng)出示執(zhí)法證件，可以查驗(yàn)居民身份證。學(xué)會(huì)妥善保管

9、播放視頻：？生活中用的身份證復(fù)印件，以免被泄漏，警身份信息。

官提醒加上特殊符號(hào)？

10、這樣做不對(duì)：隨意丟棄車票。

H、生活小提示：妥善保管身份信息。

課堂小結(jié)我們是中國(guó)公民，我們擁有證明自己的身份證，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)提升

妥善保管自己的個(gè)人信息。

板書公民意味著什么第一課時(shí)

1、公民身份從何而來(lái)

2、認(rèn)識(shí)居民身份證

4、公民的根本權(quán)利和義務(wù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的根本權(quán)利和義務(wù)。

2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。

3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民根本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)

【教學(xué)方法】

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。

學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并及其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到

他們的支持。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

1、故事導(dǎo)入

師：？聞雞起舞?？中流擊楫？

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬仰不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年

滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高

了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、

用法〃成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守

的行為標(biāo)準(zhǔn)。

師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)？公民的根本權(quán)利和義務(wù)？。

2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概

念〕

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。

師：權(quán)利及義務(wù)的關(guān)系

3、權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。

了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，

相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示?憲法？中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇

說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例2,

課件出示案例2O

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。

師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)

的規(guī)定：（課件出示〕指名讀。

5、知識(shí)拓展

不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)展了明確的規(guī)定，就是國(guó)

際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國(guó)？?jī)和瘷?quán)利公約？，指名讀。

6、知識(shí)梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的根本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公

民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)？?jī)和瘷?quán)

利公約？中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多

很多，如？中華人民共和國(guó)教育法?？中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法?？中

華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?？中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪

法?？中華人民共和國(guó)民法通那么？等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢

接觸，希望法律改變你們的生活。

【板書設(shè)計(jì)】

做合格公民，做國(guó)人驕傲

【教學(xué)反思】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的根本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公

民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)？?jī)和瘷?quán)

利公約？中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多

很多，如？中華人民共和國(guó)教育法?？中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法?？中

華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?？中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪

法?？中華人民共和國(guó)民法通那么？等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢

接觸，希望法律改變你們的生活。

5、國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義

(2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系

(3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)及國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系

(5〕理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原那么

(6)運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原那么原

理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建立的必要性

2、技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)及國(guó)家性

質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系

(2)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公

民

3、價(jià)值目標(biāo)

(1〕通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原那么的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)及國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原那么

教學(xué)難點(diǎn)：

1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原那么

2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判

權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)視權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行

使法律監(jiān)視權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)視的主要內(nèi)容包括：

4、國(guó)家主席(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)〕

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

五、教學(xué)過(guò)程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回

憶第一課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生

從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于

國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家根本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確答復(fù)國(guó)家性質(zhì)及國(guó)家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國(guó)家性質(zhì)及國(guó)家職能的關(guān)系，以

便學(xué)生加深印象。

3、教師小結(jié)：我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治

階級(jí)進(jìn)展階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)

著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)

對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢？這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的問題。

一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書〕

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治及社會(huì)管理中

擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的

物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)

家機(jī)構(gòu)問題。

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(板書〕

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段，然后答復(fù)：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？

它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建

立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么

要建立國(guó)家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力，就一定要問：

是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)

為行使國(guó)家權(quán)力。

(1)國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。(板書〕

從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)

從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)

請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問題：

第一個(gè)問題是國(guó)家性質(zhì)及國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

(3)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。(板書〕

行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)展的

組織和活動(dòng)，一般具有指揮及執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)

就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國(guó)家行政機(jī)

關(guān)，又稱國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。

行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比方議會(huì)制國(guó)家，由議

會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比方總統(tǒng)制國(guó)家，

由直接或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，七國(guó)首腦

會(huì)議參加者，各國(guó)的行政機(jī)關(guān)及首腦的稱謂都有哪些？

（學(xué)生議論，教師歸納?！?/p>

行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見侍從的私人

房間或開秘密會(huì)議的小房間〕、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總

統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法及美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣,

有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫

主席，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理。

【板書設(shè)計(jì)】

司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平

【教學(xué)反思】

我們了解了國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系以及國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置

的依據(jù)。請(qǐng)同學(xué)答復(fù)：我國(guó)有哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些

國(guó)家機(jī)構(gòu)？

6、人大代表為人民

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間

的關(guān)系。

2.知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最根本

的政治權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最根本

的政治權(quán)利

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

k教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程工

1,導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第23頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板

書“共和國(guó)〃”公民〃”人民代表〃三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三

個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確及否。教師應(yīng)告訴學(xué)

生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。

2.探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。

共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有

其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，

而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)

那么是屬于人民的?！?/p>

公民“在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，

國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的

人？〃可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)展思考，引導(dǎo)他們得出如下意

見：“主人是可以做主的人，比方?jīng)Q定各種事情，在家庭里如要不要

買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍

棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定

（小學(xué)生也是小主人〕等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的

人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些

寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么

時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多

事情，甚至決定它的命運(yùn)-----是不是把它送人等。〃

“作為國(guó)家的主人意味著什么呢？那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種

事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都

要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決

定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。〃

公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到

一種，就是自己直接參加投票選舉，比方自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，

直接參及決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工

廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票

選出了班旗和班徽。不過(guò)，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決

定和投票，是不是可能？〃請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)展發(fā)言，將他們的意

見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái)。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但

是，我國(guó)有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的

工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出

來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?！ㄔ诖烁咨?，可以讓學(xué)生

再學(xué)習(xí)教科書第23頁(yè)的課文。

3.閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？〃請(qǐng)學(xué)生閱讀

教科書第23?24頁(yè)，通過(guò)提問確認(rèn)學(xué)生根本清楚了學(xué)校門口設(shè)立

平安標(biāo)志的過(guò)程，尤其是小學(xué)生和姚教師在這個(gè)過(guò)程中都做了些什

么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。

4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書

上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一

個(gè)任務(wù)，通過(guò)模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家

的事情提出建議?！ń處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚教師是怎

樣做的，人民代表工作的根本原那么-----人民的利益高于一切，然

后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同

學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過(guò)公民向代表

反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己

準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過(guò)程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)

好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)及他們所反映的問題和要

求一致，比方，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決

排放污水問題等。

【板書設(shè)計(jì)】

人民代表為人民，帶著人民奔小康

【教學(xué)反思】

整個(gè)教學(xué)過(guò)程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生根本知識(shí)和根本技能的培

養(yǎng)，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問題的能力，

表達(dá)了新課改中要求師生互動(dòng)的要求。

7、權(quán)利受到制約和和監(jiān)視

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)及技能：

。明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)視的必要性。

。明確有效制約和監(jiān)視權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)視機(jī)制。

。認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)視體系。

。明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)視的意義。

2、能力：

O提高歸納及分析的能力。歸納監(jiān)視政府權(quán)力的假設(shè)干途徑，分析

政府依法行政和承受民主監(jiān)視的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)視機(jī)

制的內(nèi)涵等。

O利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)視體

系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

O學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問題。要用一分為二的觀點(diǎn)對(duì)待權(quán)力。

O學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)視權(quán)。

?3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：

O了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

O認(rèn)識(shí)人民監(jiān)視政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)視權(quán)

利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。

O了解相關(guān)加強(qiáng)和改良政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行

政、進(jìn)展科學(xué)民主決策和承受人民監(jiān)視的重要意義。

O明確我國(guó)行政監(jiān)視體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.明確政府承受監(jiān)視的重大意義。（重點(diǎn)〕

2.理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)展制約和監(jiān)視的具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法：合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探

討這一問題（板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)視）

課堂探究活動(dòng)一：

教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生發(fā)言的根底上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后

一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)展監(jiān)視和監(jiān)視的意義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)視政府

教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力

進(jìn)展制約和監(jiān)視，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)

視政府的意義，

課堂探究活動(dòng)二：

教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語(yǔ)錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的

減少“貪官〃？

學(xué)生自由答復(fù)。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)視政府

教師點(diǎn)評(píng)：有效制約和監(jiān)視權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)視機(jī)制，

這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)視體系

是內(nèi)部監(jiān)視和外部監(jiān)視的有機(jī)結(jié)合。

展示相關(guān)圖片。

課堂探究活動(dòng)三：

討論：公民的監(jiān)視和政府自身的監(jiān)視哪個(gè)更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻:焦點(diǎn)訪談?督查到底，追責(zé)到人？了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)視。

結(jié)論三：我國(guó)全面的行政監(jiān)視體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)視體系

練習(xí)：幾種監(jiān)視方式的區(qū)分

教師：政府也自覺承受監(jiān)視，建立公開辦事制度，這就是陽(yáng)光工程。

就你最關(guān)心的問題，打市長(zhǎng)熱線詢問

【板書設(shè)計(jì)】

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)視

【教學(xué)反思】

建立廉潔高效政府，也需要每一個(gè)公民的努力，最后，我們一起來(lái)宣

誓。

我是中華人民共和國(guó)公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及

其工作人員進(jìn)展有效監(jiān)視，為建立廉潔高效政府而努力！

8、我們受特殊保護(hù)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天

的我們受到法律的特殊保護(hù)。

能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提

高區(qū)分是非、美丑的能力。

知識(shí)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的根本內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們安康成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

【教學(xué)方法】

討論法，講述法，比擬法。

學(xué)法:合作交流法，自主探究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，素材

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們平常乘車會(huì)給那些人讓座？因?yàn)槔先醪?/p>

孕是弱勢(shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成

長(zhǎng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為

標(biāo)準(zhǔn)一一法律來(lái)保護(hù)我們。

2、課件展示課題：？我們受法律特殊保護(hù)？

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護(hù)

過(guò)渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰(shuí)？未成年人指那

些人？

k情境互動(dòng)動(dòng)一X（見課件〕情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例,

給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什

么需要特殊的保護(hù)嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成

年人安康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏,

各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保

護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過(guò)渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一

起來(lái)觀看一個(gè)視頻吧。

K情境互動(dòng)二工（見視頻〕想一想：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未

成年人的安康成長(zhǎng)？（P46）

原因：未成年人安康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用：未成年

人是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的安康成長(zhǎng)關(guān)系著民

族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過(guò)渡性交流:通過(guò)上述的分析了解,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下我對(duì)“青

少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)〃的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，

看一看你總結(jié)的對(duì)嗎？

K我的小結(jié)》：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？

1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏,

各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保

護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

2、國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的

安康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。

3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人安

康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。

㈡、法律保護(hù)我們安康成長(zhǎng)

K名言欣賞』：馬克思名言（見課件〕。

過(guò)渡性交流：K益智小測(cè)驗(yàn)工為保護(hù)我們安康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社

會(huì)做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)展一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn)，看誰(shuí)能首先分

辨出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)嗎？請(qǐng)舉手答復(fù)。

K調(diào)查報(bào)告工（見課件〕：你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)

方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？

溫馨小提示：父母對(duì)我們悉心照料；教師對(duì)我們進(jìn)展平安教育；學(xué)校

進(jìn)展危房改造；對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛國(guó)主義教育基地等。

K智慧展示臺(tái)工（見課件〕：結(jié)合上述情境材料，你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)

校、社會(huì)對(duì)我們的安康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎？（P65正文，略）

過(guò)渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺履行職責(zé)對(duì)我們安康成長(zhǎng)具

有十分重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少

年安康成長(zhǎng)的因素，面對(duì)以下情境，你會(huì)怎樣做？你認(rèn)為最有效的方

法是什么？

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因

為法律保護(hù)我們安康成長(zhǎng)。

過(guò)渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人

合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人安康成長(zhǎng)，我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保

護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、

社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你

知道這兩部專