人教版一年級下冊數(shù)學(xué)解決問題（多余條件）教學(xué)設(shè)計1

人教版一年級下冊數(shù)學(xué)解決問題（多余條件）教學(xué)設(shè)計1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版一年級下冊《數(shù)學(xué)》第67頁至第69頁“解決問題（多余條件）”。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握如何識別多余條件，并學(xué)會在解決問題時如何剔除這些條件，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思維方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。通過解決多余條件的問題，幫助學(xué)生學(xué)會如何分析和處理信息，提高他們的問題解決能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何識別多余條件，并學(xué)會在解決問題時如何剔除這些條件。具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）理解多余條件的概念，能夠識別多余條件。

（2）掌握剔除多余條件的方法，能夠獨立解決問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生學(xué)會如何識別和剔除多余條件。具體來說，難點內(nèi)容包括：

（1）如何判斷哪些條件是多余的，哪些條件是必要的。

（2）如何在解決問題時，剔除多余條件，找到關(guān)鍵條件。

（3）如何運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)語言表達(dá)解題過程。

以第67頁的例1為例，學(xué)生需要識別出多余條件，即“小貓有5條尾巴”，因為這個條件對解決問題沒有實際意義。然后，學(xué)生需要剔除這個多余條件，找出關(guān)鍵條件“小貓有4只腳”，從而解決問題。

再以第69頁的練習(xí)題為例，學(xué)生需要識別出多余條件，如“小明有3個弟弟”，這個條件對解決問題沒有實際意義。然后，學(xué)生需要剔除這個多余條件，找出關(guān)鍵條件“小明和他的弟弟一共有5個人”，從而解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、多媒體投影儀、教學(xué)課件。

2.課程平臺：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：在線數(shù)學(xué)題庫、教學(xué)視頻、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：小組討論、搶答游戲、情境模擬、問題解決演練。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過多媒體展示一則有趣的數(shù)學(xué)故事，故事中主人公遇到了一個多余條件的問題，引發(fā)學(xué)生思考。接著，教師提出問題：“你們能幫主人公解決這個問題嗎？多余條件是什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解如何識別多余條件，并學(xué)會剔除這些條件的方法。通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出多余條件，并剔除掉，從而解決問題。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵條件的尋找和邏輯推理的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，檢測自己對多余條件的識別和剔除能力。同時，教師組織小組討論，讓學(xué)生互相交流解題過程，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對多余條件的識別和剔除方法的掌握程度。鼓勵學(xué)生積極回答，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的邏輯推理能力和問題解決能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)多余條件在解決問題中的影響。然后，提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些有關(guān)多余條件的練習(xí)題，讓學(xué)生課后獨立完成，鞏固所學(xué)知識，提高問題解決能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和核心素養(yǎng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量?？倳r長為45分鐘，符合實際教學(xué)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握多余條件的概念，能夠識別和理解多余條件在問題解決中的意義。

2.學(xué)會如何剔除多余條件，提高問題解決的能力和效率。

3.培養(yǎng)基本的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，能夠清晰地闡述解題過程。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題。

5.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)問題的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

7.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入分析和思考，提出合理的解決方案。

8.增強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何識別多余條件，并學(xué)會了如何剔除這些條件，以提高問題解決的能力。通過例題和練習(xí)題的講解與討論，我們深入理解了多余條件對問題解決的影響，并掌握了相應(yīng)的解決方法。同時，我們也強(qiáng)調(diào)了邏輯推理和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的重要性，通過小組合作和討論，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⒃谡n堂上所學(xué)到的知識和方法，運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的問題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。請大家認(rèn)真思考，積極參與。

（1）請找出下列問題中的多余條件，并剔除掉，給出解答過程。

例題：小華有3個蘋果，小明有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（2）請解釋為什么多余條件的存在會影響問題解決的效率？

（3）請你舉例說明如何運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)語言表達(dá)解題過程。

（4）小組合作，解決以下問題，并討論解題過程中的關(guān)鍵步驟。

練習(xí)題：一個小球從地面上升到5米高的地方，然后又下降到3米高的地方，最終停在了2米高的地方。請問小球一共上升了多少米？

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對大家的解答進(jìn)行點評和講解。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在課后，我將組織一次反思活動，回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將邀請部分學(xué)生和同事參與這次活動，以便聽取他們的意見和建議。同時，我也會收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，對教學(xué)效果進(jìn)行評估。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動的反饋和評估結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些改進(jìn)措施可能包括：

（1）調(diào)整教學(xué)方法，以更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。

（2）提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些在解決問題方面有困難的學(xué)生。

（4）增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，提高他們的邏輯推理能力和問題解決能力。

（5）定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施

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