高中英語人教版教材結(jié)構(gòu)

高中英語人教版教材結(jié)構(gòu)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修2第五單元，主題為何時(shí)何地。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)；2.掌握與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式；3.提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中；2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式；3.學(xué)生能夠提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法；2.教學(xué)難點(diǎn)：與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生提問“你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的表達(dá)方式。2.新課內(nèi)容展示：教師利用多媒體課件展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法，同時(shí)進(jìn)行講解和例句展示。3.課堂練習(xí)：教師給出一些與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行情景對話。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法；2.黑板上列出與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)寫一篇關(guān)于你最喜歡的運(yùn)動(dòng)的文章。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，給出與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料或練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修2第五單元，主題為“WhenandWhere”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)；2.掌握與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式；3.提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中；2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式；3.學(xué)生能夠提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法；2.教學(xué)難點(diǎn)：與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生提問“你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的表達(dá)方式。2.新課內(nèi)容展示：教師利用多媒體課件展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法，同時(shí)進(jìn)行講解和例句展示。3.課堂練習(xí)：教師給出一些與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行情景對話。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法；2.黑板上列出與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)寫一篇關(guān)于你最喜歡的運(yùn)動(dòng)的文章。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，給出與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料或練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成是“am/is/are+過去分詞”，而一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成是“was/were+過去分詞”。學(xué)生需要理解并掌握這些構(gòu)成規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。本節(jié)課的難點(diǎn)是與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)方式的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠正確地使用這些表達(dá)方式，并在口語和寫作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換和運(yùn)用。這些表達(dá)方式包括與時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式如“inthemorning/afternoon/evening”等，與地點(diǎn)相關(guān)的表達(dá)方式如“atthelibrary/inthepark/intheclassroom”等。二、針對重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)策略1.示例和練習(xí)：教師可以通過給出具體的例句，讓學(xué)生觀察和分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)。2.情景對話：教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些語法知識(shí)。3.聽力練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生聽懂并理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的聽力理解能力。2.小組討論：教師可以讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行情景對話。通過小組討論，學(xué)生可以互相交流和學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。3.寫作練習(xí)：教師可以讓學(xué)生寫作一篇短文，運(yùn)用與時(shí)間、地點(diǎn)相關(guān)的常用表達(dá)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，教師可以使用一些生動(dòng)的例句和故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對于新課內(nèi)容的展示和講解，可以適當(dāng)延長一些時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，教師也要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和小組討論，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時(shí)，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入教師可以運(yùn)用生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，通過向?qū)W生提問他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)，引出與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的表達(dá)方式，從而自然地過渡到本節(jié)課的主題。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。六、教學(xué)輔段教師可以運(yùn)用多媒體課件、黑板、粉筆等教學(xué)輔段，以提高教學(xué)效果。例如，