蘇教版語文必修三學(xué)習(xí)感悟

蘇教版語文必修三學(xué)習(xí)感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版語文必修三，主要包括教材第五章“古代詩歌”中的《登高》和《夢游天姥吟留別》?！兜歉摺肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的一首五言律詩，表達(dá)了詩人對國家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注以及對人民生活的同情?！秹粲翁炖岩髁魟e》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首長篇敘事詩，描繪了詩人夢游天姥山的奇妙經(jīng)歷，展現(xiàn)了李白超凡脫俗的想象力和深厚的文學(xué)功底。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《登高》和《夢游天姥吟留別》，使學(xué)生了解杜甫和李白兩位詩人的生平背景及其創(chuàng)作風(fēng)格。2.培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力，提高學(xué)生對文學(xué)作品的分析與評價能力。3.引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中所表達(dá)的作者情感，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解《登高》和《夢游天姥吟留別》兩首詩歌的主題思想和藝術(shù)特色。2.難點(diǎn)：分析杜甫和李白在詩中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以唐代詩歌繁榮的背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.詩歌講解：分別對《登高》和《夢游天姥吟留別》進(jìn)行詳細(xì)講解，分析詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。3.例題講解：選取具有代表性的例題，分析詩中的意象、情感和節(jié)奏。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，對給定的詩句進(jìn)行分析和評價。5.課堂討論：組織學(xué)生就詩歌中的某一問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。六、板書設(shè)計1.《登高》：杜甫、憂國憂民、關(guān)注民生、詩歌特點(diǎn)。2.《夢游天姥吟留別》：李白、超凡脫俗、想象豐富、詩歌特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：《登高》和《夢游天姥吟留別》兩首詩歌的主題思想是什么？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。2.答案：《登高》主題思想：關(guān)注國家民生，抒發(fā)憂國憂民之情?！秹粲翁炖岩髁魟e》主題思想：追求自由、超凡脫俗，展現(xiàn)奇妙想象。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生對詩歌的鑒賞能力是否有所提高？2.拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.杜甫和李白兩位詩人的生平背景及其創(chuàng)作風(fēng)格：杜甫被譽(yù)為“詩史”，他的詩歌具有現(xiàn)實主義風(fēng)格，關(guān)注國家和人民的命運(yùn)；李白則被譽(yù)為“詩仙”，他的詩歌具有浪漫主義風(fēng)格，想象豐富，意境遙遠(yuǎn)。2.《登高》和《夢游天姥吟留別》兩首詩歌的主題思想和藝術(shù)特色：通過分析詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解杜甫關(guān)注國家民生，抒發(fā)憂國憂民之情；李白追求自由、超凡脫俗，展現(xiàn)奇妙想象。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.詩歌講解：在講解《登高》和《夢游天姥吟留別》時，重點(diǎn)關(guān)注詩句的意義、意象、情感和節(jié)奏。例如，杜甫的《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”描繪了秋天的景象，表達(dá)了詩人對國家和民族命運(yùn)的關(guān)切；李白的《夢游天姥吟留別》中“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”展現(xiàn)了詩人超凡脫俗的想象力。2.例題講解：選取具有代表性的例題，分析詩中的意象、情感和節(jié)奏。例如，杜甫的《登高》中“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”通過夸張手法表達(dá)了詩人的憂國憂民之情；李白的《夢游天姥吟留別》中“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”運(yùn)用了設(shè)問手法，展現(xiàn)了詩人對歸期的不確定性。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。例如，讓學(xué)生分析杜甫的《登高》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意象和情感；讓學(xué)生評價李白的《夢游天姥吟留別》中“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的想象力和藝術(shù)效果。4.課堂討論：組織學(xué)生就詩歌中的某一問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。例如，討論杜甫的《登高》和李白的《夢游天姥吟留別》在表現(xiàn)手法上的異同，引導(dǎo)學(xué)生從意象、情感和節(jié)奏等方面進(jìn)行分析。5.板書設(shè)計：通過板書，將《登高》和《夢游天姥吟留別》的主題思想、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法進(jìn)行梳理和展示。例如，將杜甫的《登高》板書為“關(guān)注國家民生憂國憂民”，將李白的《夢游天姥吟留別》板書為“追求自由超凡脫俗奇妙想象”。6.作業(yè)設(shè)計：布置作業(yè)題目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。例如，要求學(xué)生分析杜甫的《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的意象和情感，以及李白的《夢游天姥吟留別》中“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”的想象力和藝術(shù)效果。7.課后反思及拓展延伸：對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，關(guān)注學(xué)生對詩歌鑒賞能力的提高。同時，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，要注意語言的韻律和節(jié)奏，盡量模仿詩人的語言風(fēng)格，以增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的感知和理解。同時，適當(dāng)運(yùn)用停頓、強(qiáng)調(diào)等語調(diào)技巧，突出詩歌中的重點(diǎn)意象和情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保講解、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。例如，可以將課堂時間分為講解詩歌、例題分析、隨堂練習(xí)和課堂討論等部分，每個部分的時間根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。在提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。例如，可以提問：“杜甫的《登高》中，為什么用‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’來表達(dá)詩人的憂國憂民之情？”4.情景導(dǎo)入：以生動有趣的方式引入詩歌學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以借助多媒體展示唐代詩歌繁榮的背景，讓學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作的年代和環(huán)境，從而更好地理解詩歌內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教材時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)內(nèi)容難易適中，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，要注重拓展學(xué)生的知識面，適當(dāng)引入相關(guān)背景和文化知識。2.教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講解、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3.課堂管理：在課堂討論等環(huán)節(jié)，要注